Конспект ОД по познавательному развитию в старшей логопедической группе на тему: «Мистер математик»

Автор: Трайдакало Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, г.Исилькуль

Описание: данный конспект будет полезен воспитателю детского сада.
Возраст: для детей старшей группы (5-6 лет)
Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
- «Социально - коммуникативное»,
- «Речевое развитие»,
- «Физическое развитие»
Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.
Цель: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий, а также умение практически их использовать посредством игры – путешествие.
Программные задачи:
- учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
- учить решать логическую задачу на анализ и синтез;
- продолжать учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?
- учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навык самоконтроля и самооценки.
Методические приёмы: показ, вопросы, объяснение, игра.
Материалы и оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация «Путешествие в страну Математику», карта - плакат с планом, фишки – магниты для карты, которые будут обозначать сделанное задание, конверты с заданиями в виде геометрических фигур, сундук, призы в виде шоколадных монет и медалей; раздаточный материал: лист со схемами для решения задач, карандаши.

Слайд 1. Воспитатель привлекает внимание детей и просит образовать круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем, и занятие начнём.

Ребята, я знаю, что вы очень любите играть. Я хочу вам открыть один секрет: взрослые тоже любят играть, хотя стараются вам это не показывать. Да, да.

СЛАЙД2. Вот, например у меня есть друг, посмотрите на экран, его зовут мистер Математик.

СЛАЙД 3. А живет он в волшебной, удивительной и интересной стране Математике, мы с ним очень любим играть с цифрами, разными знаками, геометрическими фигурами, разгадываем разные задачки, головоломки. В общем, весело проводим время.

СЛАЙД 4. Кстати, сегодня утром я с ним созванивалась, и рассказала ему про вас. Он хочет с вами познакомиться и поиграть, поэтому пригласил всех нас к себе в гости и даже приготовил для вас небольшие подарки. А вы хотите с ним познакомиться?

СЛАЙД 5. Ребята, в гости с пустыми руками ходить не прилично, поэтому я предлагаю подарить ему эти яркие, цветные, веселые цифры. Я знаю, что у него такого набора цифр еще нет. Давайте их возьмем с собой.

СЛАЙД 5.1. ОЙ, а что это происходит с цифрами, они исчезли. Что за фокусы? Или это вы шалите?

СЛАЙД 6. Смотрите, на их месте появилось какое-то послание. Вы хотите узнать, что там написано? Тогда слушайте.

СЛАЙД 7. Так вот кто забрал наши цифры! Какая коварная ошибка. Ребята, что мы будем делать? Примем ее условия? Я в вас не сомневалась.

Ребята, оценивать вас будет не только Ошибка, мистер Математик, наши гости, но и в первую очередь, вы сами себя. Самооценку будем делать по трем критериям, обратите внимание на схему, давайте вспомним, что обозначает каждый смайлик на схеме. Кто помнит, что обозначает зеленый смайл? (те, кто справится и выполнит правильно все задания). Что обозначает желтый? (Кому понадобиться помощь взрослого или друзей, тот возьмет желтый смайл.) А у кого возникнут какие - то трудности, или допустит ошибку, возьмут красный смайлик. Вы готовы? Не испугаетесь трудностей?

Прежде, чем начнем, предлагаю вам не много размяться

Разминка: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» (игра с мячом)

Я буду вам задавать вопросы, а вы должны на них быстро отвечать:

-Сколько гномов приютили Белоснежку?

-Сколько углов у квадрата?

-Какой формы яблоко?

-Что больше 5 или 8?

-Сколько пальцев на одной руке?

-Сколько огоньков у светофора?

-Что меньше, шесть или 3?

-Сколько дней в недели? Перечисли.

- Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?

- Назовите части суток.

Молодцы, проходите на свои места, присаживайтесь

За разминку Ошибка возвращает нам первую цифру. Какая это цифра? (2)

И так начнем Слайд№9. Задание №1. «Болото знаний»

Внимание, на экран, перед вами болото знаний. Мы с вами должны через него пройти. Чтобы узнать на какие кочки можно наступать, вам надо решить задачки. Я буду вам читать задачку, а вы мне будите говорить ответ. Всем понятно?

Слайд 10, Слайд 11, Слайд 12, Слайд 13 Слайд 14.

За это задание, Ошибка дает вам три цифры. Назовите их. (3, 5,8)

Слайд 15. Задание№2. «Долина головоломок»

Перед вами долина головоломок. Ошибка предлагает дорисовать недостающую фигуру. Прежде, чем начнем работать с карандашами, что нужно сделать? Правильно, размять наши пальчики.

В гости к пальчику большому, прибежали прямо к дому:

Указательный и средний, безымянный и последний.

Вот мизинчик – малышок, постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья. Друг без друга им нельзя!

Возьмите каждый себе схему с геометрическими фигурами и карандаш. Какой фигуры здесь не хватает? Какого цвета? Рисуем.

А вот посложнее задание. Слайд 16. Рассмотрите внимательно и самостоятельно в пустом окошке дорисуйте недостающую фигуру. Все справились.

Слайд 16.1 Проверяем, посмотрите у всех так же получилось?

Ошибка вернула нам еще две цифры. Слайд17. Какие? (1,4)

Задание№3. «Ярмарка». Слайд 18.

Наш путь проходит через ярмарку. Посмотрите сколько разной красивой посуды здесь продается.

Вся посуда расписная и почти как золотая,

знает это целый мир-ведь

это русский сувенир.

Вся старинного письма-золотая хохлома.

Слайд 19. Посмотрите ребята, продавцы на полке расставили товары. Какие предметы посуды здесь стоят? (разнос, чайник, кружка, ложка, самовар, доска)

-Сколько товаров стоит на верхней полке?

-Сколько товаров стоит на нижней?

-Что стоит на верхней полке справа?

-На нижней полке слева?

-Какой предмет третий по счету? Первый? Четвертый? Седьмой?

-Молодцы, а теперь давайте посчитаем сколько же предметов посуды стоят на обеих полках?

-Покажите мне карточку с цифрой, которая обозначает количество посуды на верхней полке.

-А теперь карточку с цифрой, которая обозначает количество посуды на нижней полке.

- А теперь подвиньте листы со схемой, которые лежат у вас на столах.

- Что вы там видите? Возьмите карточку с цифрой 4 и положите ее в первом квадрате. СЛАЙД 20 ПРОВЕРЯЕМ

А цифру 2 – во втором. СЛАЙД 20-1 ПРОВЕРЯЕМ

В третьем квадрате расположите цифру 6. СЛАЙД 20-2 ПРОВЕРЯЕМ

Между числами 4 и 2 в кружок положите математический знак плюс, СЛАЙД 20-3 ПРОВЕРЯЕМ

во втором кружке знак равно. СЛАЙД 20-4 ПРОВЕРЯЕМ

СЛАЙД 20-5 Вот такая запись у нас получилась. Давайте ее прочитаем. Так сколько всего предметов посуды на обоих полках?

Молодцы, справились! СЛАЙД 21 Ошибка вернула нам еще цифру. Какую? (6).

Заданием № 4.
Ребята, чтобы быть сильными и храбрыми, нам предлагается выполнить следующее задание – немного размяться и зарядиться энергией.
Физическая разминка
Сколько точек будет в круге, (Слайд 22)
Столько раз поднимем руки (4).
Сколько елочек зеленых, (Слайд 23)
Столько выполним наклонов (3).
Приседаем столько раз, (Слайд 24)
Сколько бабочек у нас (3).
А притопнем столько раз, (Слайд 25)
Сколько ежиков у нас (4).
А прихлопнем столько раз, (Слайд 26)
Сколько белочек у нас(5).
Присаживайтесь. Госпожа Ошибка вернула нам еще цифру. Слайд 27 Какую? (7.)

Слайд 28. Задание № 5. Лес тишины. Игра «Молчанка»
Перед вами лес тишины. Ошибка предлагает вам поиграть в молчанку. Я буду задавать вам вопросы, а отвечать вы будите молча, лишь показывая карточку-цифру. Всем понятно задание?

-Какое число находится между числами 3 и 5?
-Какое число следует за числом 4?
-Покажи «соседей» числа 2

-Что больше 2 или 6?
Молодцы! Слайд 29. Ошибка вернула нам еще цифры. Какие? (9 и 10).

Ребята давайте проверим, все ли цифры нам вернула Ошибка. Что мы должны для этого сделать? (посчитать) Давайте вместе посчитаем.

Слайд 30. Все цифры на месте? Замечательно, что вы их смогли вернуть.

 

Итог занятия:

- Ребята, вы выполнили все задания Ошибки. Скажите, а какое задание вам показалось трудным? Какое лёгким? Какое задание понравилось больше всего? Давайте проведем самооценку. У вас на столе лежат смайлики, оцените свою работу. Почему ты взял зеленый смайлик? Желтый?

Слайд 31. А вы хотите узнать мнение Ошибки?

Слайд 32.

Ребята, а мистер Математик просил передать вам вот этот сундук с подарком.

Но что бы открыть его, вы должны назвать код. Мистер Математик шепнул мне на ушко: что вам надо посчитать в обратном порядке от 10 до 1. Хорошо, а вот ваш приз. Ребята, мне приятно было с вами работать, вы все большие молодцы!

Опубликовано: 08.02.2024