Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности

Автор: Клыкова Алена Михайловна

Организация: МКДОУ «Детский сад №7»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Лиски

Сенсорное воспитание - это составная часть умственного и физического воспитания ребенка, направленная на развитие его ощущений и восприятия; происходит в процессе познания ребенком предметов окружающего мира.

Так, в области формирования элементарных математических представлений - это создание базы для знакомства с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник и т.д.), их величиной, количеством (большой- маленький, длинный – короткий, больше – меньше, много – мало). В области художественно – эстетического развития формируются знания о цветах спектра.

Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста является важным этапом для первоначального формирования восприятия разнообразных свойств предметов, их отношений. Значение сенсорного воспитания хорошо понимали видные представители дошкольной педагогики: Ф. Фребель, М Мантессори, Е И Тихеева.

Задача воспитателя на младшем возрасте - обеспечить усвоение детьми сенсорных эталонов способом сравнивания свойств воспринимаемых предметов, развивать умение анализировать. Предлагается система действий (рассматривание, обследование, ощупывание) для передачи формы и цвета в изображении, лепке. Например, для рисования яблока или птицы необходимо определиться с формой, размером, цветом. Через познавательные и тактильные манипуляции дети определяются с сенсорными эталонами: по форме яблоко круглое, по цвету – жёлтое, зелёное или красное, по размеру – большое или маленькое; у птицы – тело овальной формы. Программа по изобразительной деятельности как раз направлена на обучение изображению круглых, овальных, прямоугольных форм (баранки, шарики, мячики, теремок и т.д.), различные сочетания линий (дождь, заборчик, ёлочка, вьюга и т.д.)

Начиная лепить, рисовать, малыш сталкивается с новой проблемой – воспринятое надо попытаться перенести на бумагу, в глину, пластилин. Овладевая техникой изобразительной деятельности, ребёнок испытывает мышечно – двигательные ощущения. Формируется связь между конечным результатом и качеством производимого движения: посильнее нажал на карандаш – получилась яркая линия, при более сильном давлении на пластилин получается податливый материал для лепки, а значит, для более лучшей передачи объёмной формы.

Следовательно, посредством изобразительной деятельности для ребёнка создаются благоприятные условия для формирования сенсорных представлений, развития воображения ребёнка.

Опубликовано: 08.02.2024