Дидактическая игра «Звуковые пары» (для детей 5-6-7 лет)

Автор: Абдуллова Елена Александровна

Организация: МАДОУ детский сад «Страна чудес» д/с №43

Населенный пункт: Свердловска область, г. Новоуральск

Придумала и успешно использую в своей педагогической деятельности такую форму партнёрского взаимодействия взрослого и детей как «Фонемоигротека».

Основой «фонемоигротеки» является активизация аналитико-синтетической деятельности, осознанное ориентирование в звуковом составе слова.

«Фонемоигротека» - это копилка игр с фонемами (звуками), которые предназначены для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми и позволяют построить работу с учётом их индивидуальных образовательных потребностей и возможностей.

Несколько игр разработаны и изготовлены мною лично. Приведу пример их практики. Одна из наиболее любимых игр детей – «Звуковые пары».

Данная дидактическая игра помогает: развивать фонематический слух, слуховую память и внимание; упражнять в определении первого и последнего звука в словах, в умении ориентироваться на фонему; упражнять находить слово на заданный звук; развивать умение в различении звуков: «гласный», «согласный», «твёрдый согласный», «мягкий согласный»; обогащать словарный запас детей; воспитывать внимательное и доброжелательное отношение к ответам других детей, умение работать в группе.

В данной игре задействованы 27 звуков русского языка.

Играя с детьми в «Звуковые пары», уже в средней группе, поэтапно ввожу устную характеристику звука, который ищет «звуковую пару» в игре - «гласный» или «согласный», если «согласный», то «твёрдый согласный» или «мягкий согласный»; для активизации и уточнения словаря детей делаю замену в карточках (например: «самовар» заменить на «трактор», «машина» на «маракасы», «лампа» на «лапти»).

Примечание: изображения картинок на карточках подбирались конкретные, которые называют предмет, а не абстрактные. Для того, чтобы путаницы не случилось во время игры лучше уточнить изображения картинок на карточках, пояснить их значения.

 

Оборудование:

Для игры распечатываются 54 карточки с картинками (смотрите в приложении): две колоды карточек, по 27 карточек в каждой.

Первая колода карточек: выделяем голосом в названии картинки последний звук.

Вторая колода карточек: выделяем голосом в названии картинки первый звук.

Все карточки желательно пометить цифрами 1 и 2, чтобы дети могли их быстро сортировать перед началом игры, в конце игры.

 

Ход игры.

Первый вариант игры.

Играют не менее трёх игроков.

Раздаются карточки второй колоды среди игроков. С помощью приёмов случайного деления выбирается первый игрок.

Карточки первой колоды выкладываются на середину игрового поля стопкой, обратной стороной вверх.

Первый игрок переворачивает верхнюю карту из первой колоды, проговаривает вслух название картинки, выделяет голосом последний звук. Этот звук должен быть первым в названии картинки из второй колоды. Получится «звуковая пара»!

Дети самостоятельно ищут среди своих карточек подходящую, проговаривают слова, выделяют звуки, анализируют.

Игрок, который находит нужную карточку из второй колоды, доказывает всем остальным игрокам свой выбор (выделяет голосом первый звук в названии картинки), что карточки нашли друг друга - «звуковая пара». «Звуковую пару» игрок убирает с игрового поля

Таким образом, определился следующий игрок: переворачивает карточку из первой колоды, проговаривает вслух название картинки и выделяет голосом последний звук.

Игра продолжается.

Играют до последней пары карточек.

 

Приведу пример:

из первой колоды берём верхнюю карточку – «Чебурашка». На картинке изображён Чебурашка – проговариваем слово, выделяем голосом последний звук [ч е б у р а ш к а] – гласный [а].

Звук [а] должен быть первым в названии картинки из второй колоды, то есть, чтобы слово начиналось на этот звук.

Подходящая карточка из второй колоды – «ананас», потому что в слове [а н а н а с ] – первый звук, гласный [а].

Отлично, нашли «звуковую пару»!

 

Второй вариант игры.

Играют меньше четырёх игроков.

Каждый игрок берёт себе по пять карточек из второй колоды. С помощью приёмов случайного деления выбирается первый игрок, определяется очерёдность игроков. Оставшиеся карточки из второй колоды – это «копилка слов».

Карточки первой колоды выкладываются на середину игрового поля стопкой, обратной стороной вверх.

Первый игрок переворачивает верхнюю карту из первой колоды, проговаривает вслух название картинки, выделяет голосом последний звук. Этот звук должен быть первым в названии картинки из второй колоды. Получится «звуковая пара»!

Первый игрок среди своих карточек самостоятельно ищет подходящую, проговаривает слова, выделяет звуки, анализирует. Если игрок находит нужную карточку из второй колоды, доказывает всем остальным игрокам свой выбор (выделяет голосом первый звук в названии картинки), что карточки нашли друг друга - «звуковая пара». «Звуковую пару» игрок убирает с игрового поля. Он продолжает игру.

У первого игрока может и не быть нужной карточки, тогда он может взять карточку из «копилки слов». Если и эта карточка оказалась не подходящей, ход переходит к другому игроку. Следующий игрок выбирает карту второй колоды по тому же принципу. Каждый из игроков может воспользоваться «копилкой слов».

Играют до последней пары карточек.

 

* Варианты случайного деления, предложенные самими детьми:

- очередность по первой букве (звуку) в имени,

- по быстрому подбору слов на заданный звук,

- по месяцу рождения,

- по количеству букв (звуков) в имени или фамилии,

- с помощью считалки,

- с помощью игры «Камен, ножницы, бумага».

 

По итогу, ребята получают положительные эмоции, игра проходит весело и интересно, а главное познавательно.

 

 

Слова для игры.

 

1 колода картинок	2 колода картинок
лось	серьги
автобус	самокат
семь	медуза
аквариум	маракасы
зонт	торт
пять	тигр
цепь	пингвин
шуруп	помидор
снегирь	рюкзак
самовар	роза
петух	хомяк
пень	нитки
апельсин	нота
кенгуру	улитка
киви	индюк
клей	йогурт
карандаш	шапка
танк	кубики
мяч	черепаха
Чебурашка	ананас
стул	лапти
пудель	лебедь
плащ	щенок
перец	цапля
жираф	фонарь
окно	обруч
алоэ	эскимо

 

1. file1.pdf.. 1,4 МБ

Опубликовано: 14.02.2024