Попечительский совет – общественная форма управления образовательным учреждением

Автор: Никитина Виктория Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад №84 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящее время в нашей стране идет становление системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, которое невозможно без подготовки управленческого персонала, способного работать с учетом современных требований. Важную роль в этой подготовке отводиться менеджменту.

Актуальность рассмотрения данной проблемы обусловлена, с одной стороны, затруднениями в эффективности управления дошкольным учреждением, с другой - требованиями инновационной деятельности, создание условий для всестороннего развития детей, организационно-методических аспектов и т.д.

Проблема управления образовательным учреждением может быть решена при условии обеспечения высокой компетентности и профессионализма руководителей: заведующего, старшего воспитателя. Не менее важны и личностные качества руководителя, позволяющие ему строить систему работы в каждом из направлений деятельности: с администрацией, с педагогами,  коллективом, родителями и социумом.

Анализ деятельности руководителя ДОУ показывает, что основной причиной невысокой эффективности управления является организационный подход к прогнозированию, разработке, реализации и планированию всех служб ДОУ. Это приводит к рассогласованности содержания деятельности всеми участниками педагогического процесса и затрудняет осуществление результатов в соответствии с заданной целью.

Управление должно обеспечить стабильное функционирование в дошкольном образовательном учреждении и в то же время его развитие, т.е. изменения, перестройку в соответствии с обновлением, демократизацией общества.

Управление ДОУ должно рассматриваться как целенаправленное активное взаимодействие руководителя и всех участников процесса по его упорядочению и переводу в новое качественное состояние.

В определении управлении заложены его главные целевые функции:

• Становление и создание управляемой и управляющей систем;

• Поддержание всех свойств системы, ее упорядочение и стабилизация;

• Обеспечение оптимального функционирования системы;

• Развитие системы, ее переход из существующего в новое качественно новое более высокое состояние.

Все функции связаны между собой.

Основанием для оптимистического взгляда на возможности попечительства в образовании могут стать факты истории России. Предпринимаемые сегодня попытки возрождения попечительства отражают осознаваемую обществом и государством потребность в создании механизмов поддержки школы.

Полем деятельности попечительских советов является: выработка

стратегии развития образовательного учреждения, осуществляемая совместно с администрацией школы; контроль над реализацией программ образования и контроль над использованием бюджетных средств; осуществление связей с общественностью. Опыт показывает, что в конкуренции, которая начала складываться в процессе десятилетнего развития рыночных отношений и на рынке образовательных услуг, выигрывают те организации, которые сформировали около себя структуры, обеспечивающие открытость образовательной системы - постоянную внешнюю оценку, "взгляд со стороны", и активно участвующие в развитии и разрешении проблем школы. К таким структурам можно отнести  попечительские советы и другие общественные организации поддержки деятельности образовательного учреждения.

Государственная программа развития образования, принятая Федеральным законом №51-Фз от 10.04.2000, предусматривает создание механизмов управления системой  образования, сочетающего правовые, экономические и информационные методы и  приемы, обеспечивающие самостоятельность образовательных учреждений и активизацию участия общественности в управлении ими.

Структура управления образовательным учреждением в настоящее время состоит из следующих органов:

1. Конференция образовательного учреждения - высший орган.

2. Совет образовательного учреждения - высший орган между конференциями.

3. Педагогический совет.

4. Родительский комитет.

5. Попечительский совет.

Возможные формы самоуправления в каждом образовательном учреждении указывается в Уставе. Порядок выборов органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяется также уставом образовательного учреждения. Все органы общественного самоуправления равны по своему правовому статусу. 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 236,5 КБ

Опубликовано: 15.02.2024