Путешествие на планету Математика

Автор: Рябинина Анна Дмитриевна

Организация: МКДОУ д/с №10

Населенный пункт: Челябинская область, г. Карабаш

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений.

Образовательные задачи:

• Упражнять в счёте в обратном порядке от 10 до 1.
• Продолжать работу по развитию ориентировки на листе бумаги в клетку (актуализировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево).
• Продолжать учить решать арифметические задачи, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.
• Закрепить знания о последовательности дней недели.
• Закрепить знание и последовательность времен года.

Развивающие задачи:

• Работать над развитием правильной, чёткой и связной речью.
• Активизировать слуховое восприятие и память.
• Совершенствовать навык ориентировки в пространстве.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование и материалы: мяч, листочки в клеточку, простые карандаши (на каждого ребёнка), цветные карандаши, карточки с арифметическими задачами, ИКТ, аудиозапись, математические пеналы, фланелеграф (на каждого ребёнка), лист А4 (на каждого ребёнка).

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная.

Форма организации: групповая, индивидуальная

Методические приемы: игровая ситуация, беседа, наглядного материала, поощрение.

Словарная работа: Предыдущее, последующее.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их, улыбнемся и подарим им свое хорошее настроение.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

1. Дети! Кто мне напомнит, какое время года сейчас?

Ответы детей.

Воспитатель: А какое время года придет за зимой? За весной? За летом? За осенью? (ответы детей)

Вы правильно назвали времена года и их последовательность. Молодцы. А сейчас проверим, так ли хорошо вы знаете последовательность дней в неделе. Игра с мячом «Назови дни недели»

Молодцы, вы справились с этим заданием. Дни недели вы знаете на отлично.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, нам на почту детского сада, пришло электронное письмо. Давайте посмотрим что там?
Ответы детей:
Воспитатель включает аудио запись.

« Здравствуйте ребята, мы жители планеты математики. На нашей планете, мы любим считать, играть с геометрическими фигурами, ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда, поднялся сильный ветер, разрушил домики и навёл беспорядок на нашей планете. Мы просим вас помочь, вернуть порядок в нашу страну».

Воспитатель: Ребята, что же случилось? Вы готовы помочь жителям планеты математики?
Ответы детей:
Воспитатель: Для того, чтобы им помочь, я предлагаю отправиться на эту планету математики. А на чем мы можем добраться до неё?
Ответы детей:
Воспитатель: А вот на чём мы с вами отправимся, узнаем совсем скоро, присаживайтесь на свои места.

Графический диктант. (Ракета)
Воспитатель: Итак, что у вас получилось?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно это ракета!
Воспитатель: Вот на таких ракетах мы с вами полетим. Но, чтобы наши ракеты полетели, нам нужно правильно сосчитать в обратном порядке от 10 до 1. Давайте встанем дружно в круг. (Дети закрывают глаза, считают. Музыкальное сопровождение, взлёт ракеты).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, теперь мы с вами на планете математики. Занимайте свои места. А вот и первое задание: Нам нужно помочь цифрам, найти свои домики.
«Соседи чисел» (Работа с ИКТ).
Воспитатель: Вы просто молодцы! И с числами вы дружны. Но это ещё не всё, прежде чем мы приступим к следующему заданию, предлагаю помочь жителям планеты математики сосчитать мебель. (Физ.минутка «Много мебели»)

Воспитатель: Продолжим наше путешествие. Присаживайтесь на свои места. Ребята, чтобы вернуть к прежней жизни жителей планеты математики, нам нужно решить задачи, будьте внимательны и не торопитесь.

Следующее задание «Арифметические задачи».

Воспитатель: Давайте вспомним, как называется знак сложения? Знак вычитания?
(У детей на столах лежат карточки с задачами, на которых пропущены знаки «+» , «-» и ответ.)

1. На первом этаже двухэтажного дома 4 квартиры, а на втором этаже три квартиры. Сколько всего квартир в двухэтажном доме?
2. Егор с папой решили построить новый дом. У них есть 10 брёвен, а для дома понадобится всего 6. Сколько брёвен останется?
3. Для строительства крыши Васе понадобится 2 бревна и 7 досок. Сколько всего строительного материала понадобится Васе?

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием! Но прежде чем мы приступим к следующему заданию, давайте подумаем, что должно быть на планете математики?

(Ответы детей)

Воспитатель: Теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».

Дидактическая игра «Конструктор»
Воспитатель читает стихотворение. Дети из геометрических фигур и счётных палочек составляют описанные в тексте предметы.

1. Взял треугольник и квадрат,
   Из них построил домик.
   И этому я очень рад:
   Теперь живёт там гномик. (Дом)
2. Я взял три треугольника
   И палочку – иголочку.
   Их положил легонько я
   И получил вдруг ёлочку. (Ёлка)
3. Квадрат прямоугольник, круг,
   Ещё прямоугольник и два круга…
   И будет очень рад мой друг:
   Машину ведь построил я для друга. (Машина)

Воспитатель: Ребята, а теперь, давайте составим карту для жителей планеты математики, по которой они смогут собрать все свои домики и навести порядок на своей планете (дети самостоятельно выполняют задание на листах).

Воспитатель: Молодцы ребята, но чтобы помочь жителям планеты математики нам нужно отправить им наши карты. Давайте мы их сфотографируем и отправим их жителям планеты математики. Я уверена, они вам очень благодарны за вашу помощь. Но теперь нам пора возвращаться обратно на Землю. Для этого произведем обратный отсчет от 10 до 1 и полетим. Давайте встанем дружно в круг (дети считают).

Воспитатель: Вот мы и на Земле. Куда мы с вами летали? Какие задания вы выполняли? Чем помогли жителям математики? Что для вас было сложным? Что для вас было интересным?

1. file1.pptx.. 47,7 КБ

Опубликовано: 15.02.2024