Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Дети стоят перед доской.

- Ребята, сегодня к нам на занятие по математике пришли гости! Давайте поздороваемся со всеми.

- Вставайте в круг (приветствие):

«Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг,

Здравствуй весь на дружный круг».

Дети здороваются.

Дети делают движения в соответствии с текстом.

Основная часть

Воспитатель:

- Садитесь за столы.

Я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей стране Россия. Она такая большая, посмотрите на карту, что нам придется сменить несколько видов транспорта.

Начнем? Выезжаем из детского сада на 1 остановку в город Казань.

Отгадайте загадку и узнаете на чем мы начнем наше путешествие:

«Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль

А по волнам плывет?»

(лодка с парусом)

- К какому виду транспорта относиться лодка?

- Чтобы приплыть к 1 остановке нужно выполнить задание.

Перед вами на доске корпус лодок и паруса.

Необходимо соединить парус с лодкой. А для этого вспомнить состав числа 2, 3 и 4.

(во время выполнения задания звучит шум волн).

-Ура, мы доплыли в порт г. Казань. Следующий город отделен от нас высокими горами, и чтобы добраться до него мы воспользуемся этим транспортом:

«Воздухом наполним шар,

И корзинка будет там.

Заберемся мы в нее

Полетим мы вверх легко»

(воздушный шар)

- К какому виду транспорта он относится?

- Есения, Вероника, Мирон, Костя, Денис подойдите и возьмите пожалуйста 1 воздушный шар. А теперь попробуйте построиться так, чтобы самый маленький шар оказался первый, а в конце самый-самый большой по размеру.

- Замечательно!

Но это еще не все. Лида, скажи пожалуйста, какого цвета шар находиться между 1 и 3? Георгий, какого цвета шар находиться между 4 и 6? Ксюша, какой по счету шар находиться между желтым и зеленым?

-Сейчас подойдите все ко мне, возьмите по 1 веревочке от нашего воздушного шара и мы отправляемся в полет.

(идем по кругу, воспитатель в центре и проговариваем слова

«Шар ты наш воздушный,

Ты лети, лети,

И ребят нас дружных,

На следующую станцию перенеси!»)

- И вот мы в следующем городе, Омск. Здесь очень красиво, но мы едем дальше, на остановку № 3 (город Иркутск).

- Чтобы полюбоваться красотой природы, пересядем на поезд. Майя, поезд — это какой вид транспорта?

Возьмите у меня пожалуйста свой билет с номером места, постройтесь в порядке от 1 до 10 (13? – зависит от количества человек), поехали (делаем физминутку):

Мы в вагончиках сидим
(приседаем, руки перед грудью полочкой)

Мы сидим, мы сидим

И в окошечки глядим

(повороты головой влево/вправо)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз-

(притопывают, делая круговые движения согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)

Чух-Чух-Чух ,Чух-Чух-Чух!

Ребятишек он повез,

Чух-Чух-Чух, Чух-Чух-Чух!

А колесики стучат

Так-так-так

Так-так-так

(хлопают в ладоши)

Будто с нами говорят

Так-так-так, так-так-так!

(стучат ладошками по коленкам)

Громко подаем гудок:

(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Ту-ту-ту, ту-ту-ту

Подъезжает паровоз-

Ребятишек он привез!

— Вот мы и на станции № 3 в городе Хабаровске. Ой, а здесь нас ждет подарок.

- «Найдите в группе большой оранжевый прямоугольный предмет, там вас ждет сюрприз».

- Что это за предмет ребята?

Пойдемте посмотрим.

Из сундука вытаскиваем ковер-самолет.

- Дети, вы поняли, что это?

- Ковер-самолет – это сказочный вид транспорта, сейчас он нам очень пригодиться. Мы так далеко уехали от дома, устали и очень хотим вернуться в сад как можно скорее.

Ой, а он еще и с дырками. Скорее давайте его починим. Берите по 1 геометрической фигуре и прикрепляйте на ковер.

-Какая геометрическая фигура оказалась в верхнем правом углу?

В нижнем левом?

В верхнем левом?

В нижнем правом?

- Садитесь по-турецки, отправляемся домой (звучит музыка ветра, дети в это время считают от 10 до 0).

Сидят за столами

Отвечают: Лодка с парусом

Отвечают: Лодка – это водный вид транспорта.

Несколько детей выполняют задание у доски, остальные проверяют с места.

Отвечают: воздушный шар

Дети у доски выстраиваются в порядке увеличения размера шаров.

С места отвечают полным ответом: Зеленый шар находиться между 1 и 3 шаром и т.д.

Подходят в центр группы, образуют круг, берутся за веревочки, идут и говорят слова.

Отвечает полным ответом: поезд — это наземный вид транспорта.

Дети берут билеты и выстраиваются по порядку в колонну.

Выполняют требуемые действия и проговаривают слова.

Отвечают: это сундук.

Расстилают ковер-самолет на полу, берут геометрические фигуры и крепят куда захотят.

Полный ответ: В верхнем правом углу находится треугольник. И Т.д.

Заключительная часть

Итог занятия:

— Вот мы и вернулись. Садитесь за столы.

- Сколько же видов транспорта сменили! Давайте вспомним и посчитаем?

- У меня есть воздушный шарик. Прикрепите к нему улыбающийся смайлик, если Вы получили удовольствие от занятия. И грустный смайлик, если занятие показалось скучным, трудным.

-Какой замечательный веселой шарик у нас вышел! Спасибо Вам за занятие!

- Скажите нашим гостям «до свиданья». Наше занятие закончено.

Мы проехали на 4 видах транспорта: лодка, воздушный шар, поезд, ковер-самолет.

Берут смайлик и крепят на шар (воспитатель сам подходит к детям, сидящим за столами).

До свидания.