Организационно-методическая информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной деятельности

«Радуга Здоровья»

2.

Доминирующая образовательная область

«Физическое развитие» повышение уровня физической подготовленности детей.

3.

Виды деятельности детей

Игровая (Подвижная игра)

Коммуникативная (Свободное общение по теме ОД)

Музыкальная (звучит музыка – разминка по кругу; музыка – для тренировки)

Двигательная (Выполнение ОРУ; ОВД; дыхательная гимнастика; подвижная игра)

Познавательная (дети знакомятся с разными способами передвижения по ограниченной поверхности)

4.

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Наглядные - показ способов выполнения физкультурных упражнений;

Словесные - называние упражнений, объяснение, комментирование хода их выполнений, художественное слово;

Практические - повторение упражнений с изменением и без, совместно-последовательное выполнение движений вместе с педагогом и самостоятельно.

Игровые – подвижная игра.

4.2.

Интеграция образовательных областей

Физическое развитие (выполнение специальных упражнений под музыку; подвижная игра; игровые упражнения; дыхательная гимнастика, самомассаж), Социально – коммуникативное развитие (диалог, беседа (ответы на вопросы), Художественно – эстетическое (слушание музыкального сопровождения), Речевое (проговаривание слов физ.минутки).

5.

Возрастная группа:

Старший дошкольный возраст (6-7 лет)

6.

Цель:

формирование осознанной потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Задачи:

Планируемый результат

6.1

Воспитательные:

- воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

- воспитывать позитивные качества характера (умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность).

- воспитывать стремление быть здоровым, внимательно относиться к своему организму.

- воспитывать дружеские отношения и интерес к занятиям физической культуры;

Дети с удовольствием занимаются физическими упражнениями, дружно работают в коллективе, внимательно относятся к своему организму

6.2

Развивающие:

- способствовать совершенствованию ловкости и координации движений при выполнении игровых упражнений и в подвижной игре в зависимости от пола и от уровня физического развития детей

- развивать гибкость и эластичность позвоночника и подвижность суставов, укреплять способность мышц сокращаться, растягиваться и расслабляться

- развивать коммуникативные качества, научить преодолевать барьеры в общении.

Дети развивают свои физические качества и двигательную активность, укрепляют дыхательные мышцы

6.3

Образовательные:

- формировать правильную осанку при ходьбе на повышенной опоре и ходьбе по ограниченной площади опоры;

- способствовать закрепление навыков выполнения ОРУ;

- повторить ходьбу в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя, бег;

- совершенствовать умение ходить по дорожке сохраняя равновесие,

- закрепить прыжки на двух ногах черезгим. палки;

Дети идут ровно по гимнастической скамейке, держа спину ровно

Дети выполняют ОРУ, выполняют задания по сигналу воспитателя, прыгают на двух ногах боком через гим. палки

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Затруднения в выполнении отдельных упражнений.

Показ правильного выполнения упражнения; использование похвалы за смелость; индивидуальная работа над ошибками.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Оборудование: карта по цветам радуги, гимнастические скамейки – 2 шт., гимнастические палки – 6 шт, платочек,

Программное обеспечение: музыкальный центр.

9

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты

Беседы о здоровье, разучивание физминутки, ЧХЛ Абрамцева Н.К. «Радуга»

Ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей

№

Этап

Содержание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Дети заходят в зал строятся в шеренгу.
Воспитатель: Ребята, наступило новое утро и новый день! Давайте еще раз поздороваемся друг с другом. А знаете ли вы, что вы не просто поприветствовали друг друга, а подарили частичку здоровья, потому «Здравствуйте!» означает «желаю здоровья».
– Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
– Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.

К нам сегодня пришли гости. Давайте, скажем, здравствуйте нашим гостям.

Дети: здравствуйте!

1мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: (Обращает внимание на картинку радуги), Здесь что-то написано. (Читают) «Радуга здоровья»
Воспитатель: По дорожкам ты пройди, все задания выполни.

На каждой дорожке кармашек с заданием.

Чтобы сильным, ловким стать.

Вам их надо выполнять.

1 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности)

Воспитатель: Ребята, что нам с вами нужно сделать? (показывает карту)

Дети: в каждом цвете радуги приготовлены задания, нужно их выполнить

Воспитатель: что будет, если мы выполним задания?

Дети: станем сильными, ловкими и умелыми.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите быть ловкие, умелые, смелые, готовы отправиться в путешествие по дорожкам радуги и справиться со всеми заданиями?

Дети: да

1 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

1 часть.

Воспитатель: Ну что друзья вперед - Радуга к себе зовет.
Достаем из красного кармашка карточку.

Кармашек№1 Красный цвет – цвет энергии, силы и красоты.

«Приучи себя к порядку, научись держать осанку!»

Раскроем секрет красной дорожки? Покажем, как мы держим осанку!

(под музыку «Радуга желаний)

Ходьба

Ходьба на носках, руки вверх

Ходьба на пятках, руки за головой, локти в стороны

Ходьба с высоким подниманием колена

Бег

Бег с правым боком

Бег с левым боком

Ходьба (восстанавливаем дыхание)

2. Основная часть

Общеразвивающие упражнения

Кармашек №2.

Воспитатель: Оранжевый цвет - цвет сказки и фантазии.

Давайте я расскажу вам оранжевую сказку, это двигательная сказка.

Я буду рассказывать, и вместе будем показывать физические упражнения. Давайте подумаем, какую пользу приносят физические упражнения?

Дети: укрепляют мышцы, закаляют организм.

- дарят нам бодрое, хорошее настроение

- прогоняют сон.

Воспитатель: Ребята, предлагаю показать, как мы тренируем мышцы своего тела.

Дети идут по кругу и выходят в две колонны.

Воспитатель: На небе светило оранжевое солнце и светило яркими оранжевыми лучами

1.«Солнечные лучики»

И.п. Встать прямо, 1- поднять руки вверх, ладони сложить, потянуться, подняться на носки

2- опустить руки вниз, встать на всю ступню (4р.)

Воспитатель: А на поляне росли оранжевые цветочки

2. «Цветочки»

И.п. Встать прямо. Руки над головой округлены в локтях в виде бутона.

1. плавные поочередные повороты туловища и рук вправо-влево – «скручивание»,

2. опустить руки через стороны вниз. (8р.)

Воспитатель: По оранжевой дорожке побежал на прогулку медвежонок. У него было оранжевое настроение.

3. «Медежёнок»

И.п.ноги на ширине плеч, руки в стороны.

1. наклон туловища вправо (влево) руки за голову,

2. и.п. (6р.)

Воспитатель: На полянке медвежонок увидел, как на полянке растут ягодки

4. «Ягодки»

И .п. стоя пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.

1.присесть коснуться руками пола;

2- и.п. (6 р)

Воспитатель: медвежонок хотел сорвать ягодку, как вдруг с кустика выпрыгнул 5. «Кузнечик»

И.п. – основная стойка. Прыжки на двух ногах, чередуя с ходьбой на месте. По 10 прыжков повторить 3-4 раз

Воспитатель: Ну вот оранжевая дорожка нам раскрыла свой секрет здоровья, чему она нас научила?

Кармашек №3

Воспитатель: Желтый цвет – цвет радости и веселья.

Дети все внимание!

Есть для вас еще одно веселое задание!

Физминутка М.Ю.Картушиной«Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети! - Потянуться руками вверх

Яркие лучики к нам протяни. - Похлопать в ладоши над головой

Нас покружи, оторви от земли. - Покружиться, подняв руки вверх

Солнечный лучик быстро скакал, - Попрыгать ноги в стороны, вместе.

• И на плечо он к ребятам упал. Обнять себя руками.

Кармашек №4 Зеленый цвет – успокаивает.

Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим.

Дыхательная гимнастика«Радуга, обними меня»

И.п. Встать прямо

1 – полный вдох носом с разведением рук в стороны;

2 – растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух, руки сначала вперед, затем обнять плечи (4р.)

Кармашек №5 Голубой цвет – цвет неба.

Воспитатель: Подошли мы к пятой дорожке - голубой. Она поможет нам выполнить разные упражнения для всех групп мышц. Здесь мы будем развивать силу, ловкость.

под.муз. «Радужная песенка»Т.Шикалова дети выполняют ОВД

- ходьба парами по двум скамейкам, параллельно.

- Прыжки боком, парами взявшись за руки через гимнастические палки (6шт).

- проползти под дугой

«Дугой» встает один ребенок, другой под ним проползает, потом меняются, и таким образом продвигаются до конца зала

Дети встают парами лицом друг к другу, держатся за руки, выполняют ходьбу по скамье и прыжки через гимнастические палки. Способ организации поточный в колонне.

Воспитатель: А сейчас перед нами шестая дорожка – синяя

5 мин

5 мин

5 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Кармашек №6 Синий цвет – цвет моря, безграничных возможностей

Воспитатель: черепаха зовет нас отдохнуть

«Самомассаж тела «Черепаха» М.Ю.Картушиной

Шла купаться черепаха,

И кусала всех со страха

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь!

Черепаха Рура!

В озеро нырнула,

С вечера нырнула,

И пропала… Э-эй,

Черепашка Рура,

Выгляни скорей!

Встать друг за другом паровозиком, положить руки на плечи впереди стоящего ребенка

Постукивание пальчиками сверху вниз и вверх

Легкое пощипывание

Загнуть большой палец на правой руке и рисовать четырьмя остальными пальцами змейку вдоль позвоночника впереди стоящего.

Дети поглаживают ладонями спину

Воспитатель: Подошли мы с вами к самой последней седьмой дорожке - фиолетовой.

Кармашек №7 Фиолетовый – цвет мечты.

Именно здесь мы с вами будем играть в подвижную игру «Платочек»

Воспитатель объясняет правила игры, напоминает о правила безопасности в подвижных играх.

Игра «Платочек»

Перед началом игры нужно выбрать одного водящего. Он получает платочек. Остальные ребята встают в широкий круг. Чем меньше игроков, тем больше должно быть между ними расстояние. Если же в игре принимают участие много народу, то они могут стоять почти «плечо к плечу». Водящий находится с внешней стороны круга. Он обходит круг и незаметно кладет платочек на плечо одного из игроков. После чего продолжает движение в том же направлении. Игрок, заметив, что платочек у него на плече, должен тут же бежать по внешней стороне круга в направлении противоположном водящему. Цель и того и другого – успеть добежать первым и занять свободное место. Тот, кто не успел, будет водить.

5 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Дети играют в игру несколько раз.

5 мин

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Рефлексия

Воспитатель: Секрет здоровья радуга открыла,

Чему она нас, дети, научила? Что вам понравилось больше всего? Что было сложным? (ответы детей)
Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и построим «Радугу дружбы». Вы чувствуете тепло ваших рук? Вам приятно? Смотрите, какая крепкая «Радуга дружбы» у нас получилась.

Всем ребятам желаю дружить и здоровыми быть. Вместе легче и радостней жить.

На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо. А гостям мы скажем: «До свидания»!

Длительность заключительной части - 2 мин.

Общая длительность занятия – 25-30 мин.

Дальнейшая разработка темы

№

Культурные практики/ виды деятельности детей/ мероприятий

Содержание

Примечание

1.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Продолжать использовать выученный комплекс упражнений на физкультурных занятиях и в режимных моментах

Регулярное посещение детьми физкультурных занятий.

В группе

1.2

Игровая деятельность

Подвижная игра «Ленточка», «Платочек»

В группе, на прогулке

1.3

Двигательная деятельность

Выполнение уже знакомых упражнений в режимных моментах (утренней гимнастике, на прогулке)

В детском саду и семье

2

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Рассматривание картинок о здоровье

В группе

2.2

«Знание о здоровом образе жизни».

Самостоятельное выполнение разученных упражнений; физминуткии дыхательной гимнастики детьми в домашних условиях и в Д/с.

В группе