Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности
Автор: Волкова Татьяна Витальевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 32 «Ёжик»
Населенный пункт: город Смоленск
Формирование нравственности – одно из самых важнейших условий всестороннего , гармоничного воспитания и развития личности ребенка. От того как, будет воспитан дошкольник в нравственной сфере, зависит не только его успешное обучение в школе, а также формирование жизненной позиции в целом.
Одним из самых необходимых и распространенных средств нравственного воспитания детей дошкольного возраста является конечно игра, так как игровая деятельность является ведущим видом деятельности у детей данного возраста.
Ведь именно через игру ребёнок готовится к взрослой жизни и познаёт наш прекрасный мир. Игра выступает в роли своеобразного информационного мостика от мира детей к миру взрослых, где всё переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей игры. Игра основана на восприятии представленных правил и естественно тем самым
ориентирует детей на соблюдение определённых правил и законов взрослой жизни.
Дошкольный возраст - период первоначального и весьма значимого становления личности. К семи годам уже достаточно четко прослеживается направленность личности
ребенка как показатель его нравственного развития. Поэтому воспитание и развитие
нравственных качеств ребенка является той остро необходимой основой, без которой просто невозможно сформировать более сложные черты личности ребенка.
В старшем дошкольном возрасте происходит формирование духовно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его чувств, эмоций, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознание себя в окружающем мире, а в игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать действия , поступки свои собственные и поступки своих товарищей
И здесь «секрет воспитателя» состоит именно т в том, чтобы сосредоточить внимание играющих на таких целях, которые вызывали бы общность чувств и действий, способствовать установлению между детьми отношений, основанные в первую очередь на дружбе, честности, справедливости, взаимной ответственности, взаимовыручке и поддержке. В игре все стороны детской личности формируются и развиваются в единстве и взаимодействии.
Организовать дружный детский коллектив, воспитать у детей товарищеские чувства, организаторские умения и возможности можно только в том случае, если удается увлечь их играми, делами отражающими труд взрослых, их благородные и бескорыстные поступки, добрые дела, взаимоотношения. И здесь, вне всяких сомнений воспитателю необходимо серьёзно потрудиться, продумать каждое слово, каждый свой шаг, как, когда, что и где сделать всё таким образом, чтобы замотивировать, заинтересовать, верно направить детей в данном направлении, ведь проблема нравственного развития и воспитания детей дошкольного возраста в настоящее время актуальна, поэтому её несомненно необходимо расширять, углублять, познавать и активно помогать нашим детям в поиске путей её решения! Всем удачи!