Методическая разработка занятия с использованием Лого Роботов «Робопчела»

Тема: «Наша армия. Россия».

Автор методической разработки:

Фомичева Наталья Юрьевна

Воспитатель МБДОУ № 220

г. Ростов-на-Дону

Возраст детей

6-7лет

Специфика

(указывается только при наличии. Например, дети с особыми образовательными потребностями и т.п.)

Образовательная(-ые) область(-и)

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие». Воспитание у детей любви и уважения к Российской Армии и защитникам Родины; Формирование познавательного интереса через программирование моделей животных; развитие умений устанавливать причинно-следственные связи и находить новые решения.

«Речевое развитие». Развитие навыков свободного общения со взрослым и детьми, обогащение и активизация словарного запаса детей по теме: мужество, справедливость, воля, смелость, сила духа, доброта, спортивность, сухопутные войска, военно-морской флот, воздушно-десантные войска, артиллеристы, подводники, танкисты, пограничники

«Социально-коммуникативное развитие». Развитие умений работать в коллективе и взаимодействовать друг с другом.

«Физическое развитие». Развитие координации движений, мелкой моторики рук.

Цель

Воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну. Развитие элементарных навыков программирования и пространственной ориентации.

Программное содержание (задачи):

1. Учить детей программировать роботизированные модели животных,

воспринимать команды или указания на слух, применять полученную информацию для программирования устройства.

2. Воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам – защитникам, любовь к Родине, чувство гордости за своих родных, служивших в Российской Армии.

3. Развивать у детей познавательный интерес, внимание, критическое, логическое мышление, речь, мелкую моторику, инженерные навыки программирования. Развивать навыки рассуждения и коммуникации, пространственные понятия и расчет расстояния.

4. Формировать умение анализировать собственную деятельность (рефлексия), естественнонаучное мировоззрение;

5Воспитывать эмоциональную отзывчивость, взаимопомощь,коммуникативные способности (умение работать в группе и в парах), самостоятельность.

Оборудование и материалы

Роботы «Робопчёлы» 6 шт.

Развивающие поля

Стол STEM ( при наличии)

Карточки со стрелками для составления алгоритма движения.

Схемы программирования. (Для детей, которые могут испытывать затруднения при составлении алгоритма движения робота)

Предварительная работа

(указывается при необходимости)

Беседа о защитниках Отечества о Российской Армии, прослушивание песен о войне, видео презентации о военной технике

Методы и приемы

Беседа, обсуждение, вопросы к детям, объяснение; демонстрация видеороликов о Российской Армии, демонстрация роботизированных моделей животных;

Игровые методы (игровая ситуация – погружение в мир программирования); Практическая деятельность детей – решение проблемных ситуаций, составление схем и программирование моделей робоживотных.

Организационная часть

Ребята, кто знает какой сейчас месяц? (февраль). Давайте с вами поговорим об этом месяце. Что вы можете про него рассказать? (последний зимний месяц, в феврале праздник День защитников Отечества)

Да ребята, мы с вами живем в большой, красивой стране, России. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия. Это очень сильные, смелые люди. Это защитники нашей Родины. А какие войска есть в Российской Армии?

(Ответы детей: сухопутные войска, военно-воздушные силы, военно-морские).

Воспитатель: Да, в Российской Армии есть сухопутные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе, военно-морские - несущие дежурство в морях и океанах.

И у каждого рода войск своя боевая техника.

Военная техника защищает солдат и помогает им одолеть врагов. Пчелка мечтала попасть в музей военной техникой, но не знает, как добраться до экспонатов. Поможем ей? Тогда за мной!

Физминутка

Слава Армии родной, берегущей наш покой

(хлопки в ладоши).

Она Россию защищает,

границы зорко охраняет(шагают на месте).

На границе тишина(приседают, руки вниз),

сияет полная луна(встают, руки верх).

Здесь враг опасный не пройдет, границу он не перейдет(идут в полном приседе)!

А в небе мчаться самолеты, в кабинах летчики,–пилоты(бег на месте).

Видна им с неба вся граница, не проглядят они и птицу (смотрят в бинокль).

И с моря враг к нам не пройдет

на страже наш российский флот

(выполняют руками перекрестные движения над головой)

И моряки на кораблях нас защитят на всех морях (шагают на месте, «отдают честь»

И скажет дружно детвора: «Российской армии –ура!»

(поднимают руки вверх, хлопают в ладоши).

Основная часть

(описание хода работы)

Чтобы наша пчелка добралась до экспонатов военной техники, мы должны ее запрограммировать. Одна клеточка – это один шаг (стрелочка вперед), сколько нам нужно шагов – столько раз мы нажимаем стрелочку «вперед». Если нам нужно повернуть, то мы нажимаем стрелочку «направо» или «налево» и стрелочку «вперед». После того как мы задали нужную программу нажимаем (старт). А когда пчелка доберется до места, нужно нажать на «сброс» иначе пчелка запомнит и старую программу и новую и до следующего экспоната не сможет добраться.

Задание: Пройти по полю, от входа к экспонатам военной техники.

Дети сначала составляют алгоритм движения (каждый самостоятельно или в парах), затем по этому алгоритму программируют пчелу.

(Вариант: 2вперед, поворот налево, 2вперед-ТАНК).

Если ребенок не справляется, можно дать готовую схему движения.

Для усложнения в нескольких местах можно закрыть проход.

Ребята, вы хорошо справились с заданием!

Заключительная часть

Воспитатель: скажите, чем мы сегодня с вами занимались?

Ответы детей: Мы говорили о военных и военной технике.

Программировали пчелку -робота, помогли пчёлке посмотреть в музее все экспонаты военной техники.

Проверяли друг у друга маршрут движения.

Создавали новые маршруты движения пчел.

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями, а теперь я вас приглашаю на парад. Маршировать нужно в таком темпе, в котором звучит барабанная дробь.

Методические рекомендации автора:

(четкие и краткие инструкции или советы автора тем, кто будет реализовывать данную методическую разработку)

1. В занятии участвуют 6-8 чел

2. Подготовить схемы заранее, для детей, которые затрудняются сами составить.

3.Педагог дает возможность каждому участнику самостоятельно найти выход или решение задачи.