Цель: знакомство детей с рассказом В. Бианки «Лис и мышонок»; беседа по рассказу. Вызвать интерес у детей к этому рассказу.

Задачи:

Образовательные: формировать умение слушать художественное произведение; учить полно отвечать на вопросы воспитателя по содержанию; расширять активный словарь детей: (спаленка), (отнорочек).

Развивающие: развивать связную речь; зрительную память; умение рассматривать.

Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе; воспитывать любовь к животным; воспитывать желание сопереживать герою рассказа, разделять его чувства.

Планируемые результаты: проявлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту худ. Произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

Материалы: иллюстрации к художественному произведению, маска лисы.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Мышка – Малышка». Знакомство детей с портретом В. Бианки – автором этой сказки.

Организационный момент:

Загадка

В подполье, в коморке

Живёт она в норке

Серая малышка

Кто же это…

(мышка).

Воспитатель: Да это мышка. А я знаю одну пальчиковую игру «Мышата». Хотите поиграть? Тогда приготовьте пальчики.

 

Пальчиковая гимнастика

«Мышата»

Этот мышонок в норке сидит

Этот мышонок по полю бежит

Этот мышонок колосья считает

Этот мышонок зерно собирает

Этот мышонок кричит

«Ура»! Собирайтесь скорей, обедать пора.

Воспитатель: Ой, слышите кто – то скребётся. Пойду посмотрю. Да это же мышонок.

Ребята посмотрите какой он маленький, серенький , а ещё у него острые зубки.

- ребята, какой мышонок? (маленький, серенький)

- какие у мышонка зубки? (острые).

Артикуляционная гимнастика

«Покажи зубки»

- покажите, какие зубки у мышки.

Основная часть

Воспитатель: ребята, а вы знаете какой это мышонок?

Это лесной мышонок, живёт он в лесу. У него там много друзей: белочки, зайчик, ящерицы, кроты, птички. Но есть и враги.

Воспитатель: Как вы думаете, кто? (лиса).

У неё такие острые зубы! Она очень часто за ним охотиться, но он прячется от неё в норку. Но бывает и так, что лиса раскапывает его норку и тогда худо мышонку становиться. Но и тут он выходит из беды – у него в норке есть спаленка, где он спит, а дальше есть кладовочка с едой. А если и это не помогает от лисы – у него есть отнорочек.

Вы знаете, что такое отнорочек? Это выход из норы совсем в другом месте, это чтобы лиса не поймала. Вот и есть у него два хода в норку: норка и отнорочек. Прыг в него и был таков.

Физкультминутка

«Мышка малышка»

Мышка серая норушка

(стать прямо, покачать руками как маятник)

Забралась в часы с кукушкой.

(наклониться вниз, пальцами взобраться на голову)

Тут часы пробили раз

(хлопок над головой)

Мышка спряталась тот час

(пальцами рук спуститься к ножкам).

 

Вос – ь: А сейчас я вам прочитаю рассказ, который так и называется « Лис и мышонок»?

Чтение сказки «Лис и мышонок».

Беседа по содержанию сказки:

- Как называется рассказ?

- Где встретил лис мышонка?

- Почему у мышонка грязный нос?

- Для чего копал землю мышонок?

- Для чего норка мышонку?

- От кого прятался мышонок?

- Что у мышонка есть в норке?

- Если лис разроет норку, то куда может убежать мышонок? (в отнорок).

Дети хором и индивидуально повторяют это слово.

Давайте повторим это слово

- Ребята, скажите, какой у нас мышонок? Давайте мы его опишем и подберём к нему определение.

- А какой лис?

Заключительная часть:

Развитие зрительного внимания. Игра лабиринт:

- Ребята , а вы знаете, что мышонок хранит в кладовочке?

- А теперь посмотрите на картину, что на ней нарисовано?

(Мышонок, зёрнышки, лис и кот).

- По какой дорожке нужно пройти мышонку, что бы добраться до зёрнышек и не попасться лису и коту? Дети проводят пальчиком по дорожке.