Интересные наработки, которые помогают при проведении уроков

Автор: Сирязеева Рушания Анваровна

Организация: МАДОУ «ЦРР — Детский сад №396»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Казань

Педагогическое мастерство учителя, прежде всего

проявляется на уроке - хорошо

подготовленном, продуманном,

правильно проведенном. В.А. Сухомлинский

 

 

Дошкольникам нужны эмоциональные,яркие,звучные,интересные занятия в детском саду.

Существует много форм,методов,приемов обучения для того, чтобы сделать занятие качественным и запоминающимся. Креативные идеи воспитателя позволяют превратить занятие в обучающую игру. Педагогам важно знать не только приемы и методы обучения, но и помнить о секретах, о своих педагогических секретах.

Первый способ. Я всегда представляюсь Волшебницей, которая открывает двери детям в мир неизведанного,таинственного,волшебного.

Воспитатель, воспитатель

Детских ярких душ создатель.

Как в ларец волшебный сложит

– Все, что пригодиться может

Счет и буквы, и слова

Города и острова,

Нежность, слезы, круглый мяч,

Озорство, букет удач,

Первую открытку, Шоколада плитку,

Танец быстрый и стишок,

Зимний плотненький снежок.

Всем поделится без счета.

Вот волшебная работа!

 

-Второй способ. Перед каждым занятием мы начинаем с приветствия друг друга:

Здравствуй,солнце золотое!

Здравствуй,небо голубое!

Здравствуй,вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

В середине образовательной деятельности мы выполняем веселую физкультминутку «Затишье перед бурей»:

(данная разминка предупреждает утомление, улучшает общее состояние ,восстанавливает работоспособность детей).Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся коротким текстом. Дети пробуждаются и готовы к дальнейшим занятиям.

Подул ветер

Начали капать первые капельки дождя

Дождь стал усиливаться

Полил сильный ливень

Загремел гром, гром

Гром стих

Дождь стал стихать

Еще медленнее

Дождь перестал

И выглянуло солнышко!

 

-Третий способ. Также для привлечения и удержания внимания детей играют важную роль : мои интонации, паузы, темп речи, жестикуляции, движения,улыбка.

-Четвертый способ. Периодически на занятиях я использую гостя,в виде Незнайки. Детям он полюбился и они ждут его с нетерпением. В конце занятия Незнайка так же задает вопросы и кто отвечает правильно, тому ставит пятерку в журнал.

Самые главные правила: применять дидактические и ролевые игры. Обучение через игру – наиболее эффективная форма занятия для дошкольников. Включать не сложные игры воспитательного характера. Проводя занятие, всегда будьте готовы к непредвиденным ситуациям. На занятии все должны находиться в спокойном состоянии, но не в стрессовом. Ваши воспитанники должны всегда видеть «продукт» своего изучения: рисунок, поделку.

Не забываем подвести итог занятия. Оценить результаты, похвалить, поощрить.Я открываю «Коробку с сюрпризом» - и говорю, что самые внимательные и активные дети получат от меня подарок. Метод очень эффективен, но использовать его надо редко,иначе интерес детей может пропасть.

Какие бы приемы ни использовал педагог в своей работе, самым важным остается то, насколько он чувствует психологическое состояние группы, каждого отдельного ребенка и может вовремя применить тот или иной способ активизации внимания.

 

 

Опубликовано: 18.04.2024