Интересные наработки, которые помогают при проведении уроков
Автор: Сирязеева Рушания Анваровна
Организация: МАДОУ «ЦРР — Детский сад №396»
Населенный пункт: Республика Татарстан, город Казань
Педагогическое мастерство учителя, прежде всего
проявляется на уроке - хорошо
подготовленном, продуманном,
правильно проведенном. В.А. Сухомлинский
Дошкольникам нужны эмоциональные,яркие,звучные,интересные занятия в детском саду.
Существует много форм,методов,приемов обучения для того, чтобы сделать занятие качественным и запоминающимся. Креативные идеи воспитателя позволяют превратить занятие в обучающую игру. Педагогам важно знать не только приемы и методы обучения, но и помнить о секретах, о своих педагогических секретах.
Первый способ. Я всегда представляюсь Волшебницей, которая открывает двери детям в мир неизведанного,таинственного,волшебного.
Воспитатель, воспитатель
Детских ярких душ создатель.
Как в ларец волшебный сложит
– Все, что пригодиться может
Счет и буквы, и слова
Города и острова,
Нежность, слезы, круглый мяч,
Озорство, букет удач,
Первую открытку, Шоколада плитку,
Танец быстрый и стишок,
Зимний плотненький снежок.
Всем поделится без счета.
Вот волшебная работа!
-Второй способ. Перед каждым занятием мы начинаем с приветствия друг друга:
Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
В середине образовательной деятельности мы выполняем веселую физкультминутку «Затишье перед бурей»:
(данная разминка предупреждает утомление, улучшает общее состояние ,восстанавливает работоспособность детей).Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся коротким текстом. Дети пробуждаются и готовы к дальнейшим занятиям.
Подул ветер
Начали капать первые капельки дождя
Дождь стал усиливаться
Полил сильный ливень
Загремел гром, гром
Гром стих
Дождь стал стихать
Еще медленнее
Дождь перестал
И выглянуло солнышко!
-Третий способ. Также для привлечения и удержания внимания детей играют важную роль : мои интонации, паузы, темп речи, жестикуляции, движения,улыбка.
-Четвертый способ. Периодически на занятиях я использую гостя,в виде Незнайки. Детям он полюбился и они ждут его с нетерпением. В конце занятия Незнайка так же задает вопросы и кто отвечает правильно, тому ставит пятерку в журнал.
Самые главные правила: применять дидактические и ролевые игры. Обучение через игру – наиболее эффективная форма занятия для дошкольников. Включать не сложные игры воспитательного характера. Проводя занятие, всегда будьте готовы к непредвиденным ситуациям. На занятии все должны находиться в спокойном состоянии, но не в стрессовом. Ваши воспитанники должны всегда видеть «продукт» своего изучения: рисунок, поделку.
Не забываем подвести итог занятия. Оценить результаты, похвалить, поощрить.Я открываю «Коробку с сюрпризом» - и говорю, что самые внимательные и активные дети получат от меня подарок. Метод очень эффективен, но использовать его надо редко,иначе интерес детей может пропасть.
Какие бы приемы ни использовал педагог в своей работе, самым важным остается то, насколько он чувствует психологическое состояние группы, каждого отдельного ребенка и может вовремя применить тот или иной способ активизации внимания.