Весенняя экскурсия с детьми в детском саду

Автор: Шитова Ирина Николаевна

Организация: МДОБУ «Ново-девяткинский ДСКВ №1»

Населенный пункт: ЛО, Всеволожский район, д. Новое Девяткино

Цель: осознание детьми причин и общих закономерностей сезонных изменений в природе на основе обобщения имеющихся у них знаний.

Задачи:

- учить находить и обосновывать признаки весны;

- формировать умения спорить, доказывать, высказывать свою точку зрения;

- закрепление здорового образа жизни.

Место в образовательном процессе: познавательное занятие, экскурсия или прогулка.

Место проведения: парк у озера

Методы образования: рассказ, беседа, дискуссия, логические рассуждения.

Интеграция направлений развития детей: социально-коммуникативное, познавательно-исследовательское, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Организация детей: свободная. Общий тон экскурсии — игровой: воспитатель, как бы играя, противоречит детям и тем самым заставляет их находить неопровержимые доказательства своей правоты.

Основной методический прием: дети называют признак весны, а воспитатель им не верит, требует обоснований и противоречит детям до тех пор, пока они не находят неоспоримых доказательств своей правоты. Сложность заключается в том, что дошкольники будут называть признаки и выдвигать доказательства в произвольной последовательности, и воспитатель должен в каждый момент быть готовым найти свое возражение.

Важно, чтобы эти доказательства они не вспоминали, а именно находили в окружающей природе. Тогда будет решена основная задача любой экскурсии —уметь видеть то, что совершается в природе.

Чем изобретательнее он окажется, тем интереснее пройдет экскурсия. Дети обычно с удовольствием включаются в такую игру.

 

Перед выходом за территорию сада, воспитатель вспоминает с детьми правила поведения на экскурсиях.

 

1 часть экскурсии – наблюдение и дискуссия.

 

Воспитатель. Вот и наступила долгожданная осень.

Дети. Весна!!!

Воспитатель. Почему весна? А мне кажется, осень.

Дети. Снега уже нет!

Воспитатель. А может, он еще не выпал?

Дети. Нет он растаял, а если и есть где, то грязный.

Воспитатель. Осенью тоже снег бывает грязным, когда смешается с землей.

Дети. Раньше его было много, а теперь стало мало.

Воспитатель. Не убедили. Вот какое серое небо и холодно, без перчаток не погуляешь.

Дети. Сквозь тучи проглядывает солнце.

Воспитатель. Осенью тоже есть солнце. Вчера вон дождь шел, смотрите сколько луж.

Дети. Весной тоже идет дождь. Осенью дожди затяжные, а вчера дождь шел недолго.

Воспитатель. Не убедили. Может приведете еще доказательства, что сейчас не осень, а весна?

Дети. На деревьях появились почки.

Воспитатель. Покажите! (идем к дереву)

Дети. Вот, даже и небольшие листочки кое-где есть.

Воспитатель. А что разве это не осенние листочки?

Дети. Нет, осенью листочки желтые, красные, темно-зеленые.

Воспитатель. А сейчас какие?

Дети. Светлые, зеленые.

Дети. Птицы весело поют, и их много.

Воспитатель. А если сейчас весна, то должны быть и первые цветы. А их нет!

Дети. А вот и есть, вот растет мать-и-мачеха.

Воспитатель. Какие Вы внимательные ребята.

Воспитатель. Ну хорошо, убедили Вы меня, что сейчас наступила весна.

Воспитатель. А кто-то знает стихотворение о весне?

 

1 ребенок:

Вычитаем!
Начинаем
Изо всех ручьев и рек
Вычитать и лед и снег.
Если вычесть снег и лед,
Будет птичий перелет!
Сложим солнышко с дождем…
И немного подождем…
И получим травы.
Разве мы не правы?

 

2 ребенок:

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала...

 

3 ребенок:

Самой первой на лужайке
Мать-и-мачеха цветёт.
Её цветик жёлтый, яркий
За собой тепло зовёт…

 

И трава зазеленела…
Изумрудные ковры
Весна стелет так умело
В наши серые дворы…

Всё кругом преобразилось –
Распустилось, зацвело…
В речке небо отразилось…
Радостно в душе, светло!

 

2 часть экскурсии – беседа о здоровье:

 

Воспитатель. Раз пришла весна, на улице потеплело, надо побольше гулять в парках, лесопарках, дышать свежим воздухом. А для чего это нам нужно?

Дети. Чтобы быть здоровыми.

Воспитатель. Верно.

Давайте разомнемся. Выполняем гимнастику под веселую музыку.

 

А сейчас мы с Вами поиграем в игру «Правильно- неправильно»

Если утверждение верное, Вы хлопаете в ладоши, если нет - топаете ногами.

1. Надо кушать по утрам кашу.
2. Умываться и чистить зубы не нужно.
3. Есть побольше овощей и фруктов.
4. Зарядка это лишняя трата времени. Она бесполезна.
5. Кола, чипсы, сладости надо есть побольше.
6. Можно ходить в грязной одежде.
7. Каждый день необходимо гулять несколько часов.

 

Воспитатель. Теперь проведем эстафету по полезной пище.

Дети делятся на 2 команды. 1 – называет фрукты, 2 – овощи. Каждый игрок добегает до взрослого, хлопает его по ладошке и называет овощ или фрукт. И возвращается в команду. Взрослые считают ошибки.

 

3 часть экскурсии – заключение:

Воспитатель. Вот и пришла пора возвращаться в детский сад.

1. Куда мы сегодня ходили на экскурсию?
2. Какие признаки весны Вы увидели в парке?
3. Что нужно делать, чтобы быть здоровым и в хорошем настроении?
4. Какие правила поведения необходимо соблюдать, когда гуляешь в парках и лесах?

Опубликовано: 23.04.2024