My English-speaking foreigner

Автор: Че Сергей Владимирович

Организация: МАОУ СОШ № 31

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск

Пояснительная записка

Применение интерактивных технологий системно-деятельностного подхода способствует повышению интереса учащихся к предмету путем развития внутренней мотивации. Главная задача данных технологий – это перенос акцента процесса обучения с учителя на ученика, активизация его самостоятельной познавательной деятельности.

Проект – это «самостоятельно планируемая и реализуемая школьниками работа, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально-эмоциональный контекст другой деятельности». Подготовка и реализация собственных (творческих) проектов является заключительным этапом определенного цикла работы над развитием и совершенствованием умений во всех видах речевой деятельности.

Темы проектов, предлагаемые организаторами в данном конкурсе, определяются ситуацией (применение элементов технологии «Case Study»), которая создает возможности непосредственного общения с носителями языка.

В этих условиях творческим проектом может быть серия интервью на определенную тему с последующим обобщением и представлением результатов, брошюры о местных достопримечательностях.

В данном конкурсе творческий проект рассчитан на непродолжительное время и ориентирован на небольшую группу.

Работа над проектом ведется поэтапно. На каждом этапе решаются определенные задачи, намечается деятельность учащихся и организатора.

Завершающим этапом работы является защита проекта, где происходит оценивание результатов деятельности. Работа над проектом - дело творческое, поэтому при оценивании акцент переносится на диагностику сформированности метапредметных образовательных результатов. В современной методике не существует единых критериев оценивания проектной деятельности.

Деятельность организатора и ученика в работе с проектом имеет различный характер. Соответственно, критерии оценивания для организатора и ученика будут разными. Таким образом, предлагаем свой вариант оценивания проектной деятельности в соответствии с современным взглядом на коммуникативную компетенцию.

 

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение регламентирует порядок проведения конкурса «English-speaking foreigner» (далее – Конкурс) в МБОУ СОШ № 26.

1.2. Конкурс проводится на основании результатов анкетирования обучающихся 9-10 классов МБОУ СОШ № 26 и их заявок на участие, предоставленных в письменном виде с согласия законных представителей.

1.3. Конкурс проводится среди обучающихся 9-11 классов МБОУ СОШ № 26, имеющих высокую мотивацию к изучению английского языка.

1.4. Организаторами конкурса выступает МО английского языка МБОУ СОШ № 26.

 

II. Цели и задачи конкурса

2.1. Цели:

- развитие личностных и коммуникативных УУД через организацию практической деятельности по использованию имеющихся предметных знаний английского языка.

2.2. Задачи:

- активизация полученных знаний по английскому языку;

- повышение мотивации к дальнейшему изучению английского языка;

- преодоление языкового барьера;

- развитие коммуникативной компетенции обучающихся;

- развитие навыков передачи основного содержания прочитанного и краткого изложения проектной работы;

- развитие навыков восприятия и понимания на слух запрашиваемой информации в ситуации реального общения и отделения в сообщении главных фактов от второстепенных;

- развитие навыков чтения и понимания основного содержания несложных текстов на английском языке, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- развитие навыка догадки о значении незнакомых слов по сходству с родным языком и по контексту;

- развитие навыка написания письма-приглашения с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, с опорой на образец.

 

III. Организационный комитет конкурса

3.1. В состав организационного комитета входят учителя английского языка, имеющие высшее образование в заявленной должности:

- Летучих О.О. – руководитель МО английского языка МБОУ СОШ № 26;

- Лаюрова О.В. – учитель английского языка МБОУ СОШ № 26;

- Качанова М.В. – учитель английского языка МБОУ СОШ № 26;

- Че С.В. – учитель английского языка МБОУ СОШ № 26.

 

IV. Порядок проведения конкурса

4.1. Конкурс проводится в здании МБОУ СОШ № 26.

4.2. Участниками конкурса являются обучающиеся 10-11 классов МБОУ СОШ № 26, предварительно отобранные согласно результатам анкетирования и поданным заявкам на участие.

4.3. В конкурсе принимают участие 4 команды, по 5 человек из каждой группы по английскому языку.

4.4. Команды участников должны иметь:

- название;

- девиз;

- единую атрибутику.

4.5. Иностранные граждане в количестве 4 из расчета на каждую команду приглашаются в день проведения конкурса и размещаются в отдельных аудиториях.

4.6. Определение иностранного гражданина для каждой команды проходит по жеребьевке.

4.7. После жеребьевки, командам участников выдаются фото их иностранного гражданина и определяется номер рабочей аудитории (каб. 212, 221, 312, 316)

4.8. Команды участников проходят 9 этапов, после чего лично встречаются с иностранным гражданином в неформальной обстановке.

4.9. По завершении всех испытаний, подводятся итоги работы команд, в том числе рефлексия уровня сформированности предметных знаний.

 

V. Этапы конкурса

5.1. Прибытие. Участники прибывают в здание МБОУ СОШ № 26 в 8:00. Участникам отводится 10 минут на переодевание и подготовку к приветствию.

5.2. Приветствие команд. Команды выстраиваются в ряд в фойе для приветствия. Каждая команда произносит название и девиз, после чего команды приглашаются в актовый зал.

5.3. Ознакомление с правилами работы в группе. По прибытии в актовый зал, командам зачитываются правила поведения и работы в группах, даются напутственные слова и один из членов каждой команды вытягивает жребий, в соответствии с которым для каждой команды определяется иностранный гражданин, выдается его фото и оглашается номер рабочей аудитории.

5.4. По прибытии команд в рабочие аудитории, которые оснащены необходимым оборудованием, в том числе компьютером, принтером, интернетом, мультимедийным экраном. На доске размещены порядок и расписание всех этапов. Начало и окончание каждого этапа регулируется подачей звонка. На отдельных столах размещены все необходимые материалы и инструкции к каждому из этапов:

- «Learn more about me»: командам выделяется 25 минут для ознакомления с заданием и составления списка вопросов к обозначенному иностранному гражданину (см. Приложение 1).

- «Sakhalin Sights»: командам выделяется 35 минут на составление карты достопримечательностей города Южно-Сахалинска, а также природных мест отдыха. Масштаб карты команды определяют самостоятельно (см. Приложение 2).

- «Food and Entertainment»: командам выделяется 35 минут на составление карты развлекательных и увеселительных мест, а также мест питания города Южно-Сахалинска (см. Приложение 3).

- «Ask me»: на каждом компьютере включена программа «Skype», через которую команды выходят на видеосвязь с определенным для них иностранным гражданином. В ходе видео-беседы команды знакомятся с иностранным гражданином и задают ему вопросы из составленного списка на этапе «Learn more about me». Тем же временем, основываясь на полученной информации об интересах и увлечениях иностранного гражданина, команды отмечают на картах, составленных на предыдущих двух этапах, наиболее подходящие места. Разговор записывается на диктофон. На данный этап командам выделяется 25 минут. По окончании времени команды говорят о том, что в скором времени вышлют иностранному гражданину письмо-приглашение на проведение 1 дня с командой (см. Приложение 4).

- Этап «Invitation making»: по окончании беседы, команды, пользуясь полученной информацией, а также записью разговора, составляют маршрутный лист для совместного времяпрепровождения с иностранным гражданином в течение 1 дня. Когда маршрутный лист готов, команды отсылают его иностранному гражданину через программу «Skype», приложив к нему письмо-приглашение (см. Приложение 5).

- Во время ожидания ответа, команды уходят на обед.

- По возвращении в рабочие аудитории команды получают письменный ответ от иностранного гражданина с приглашением в аудиторию, где он находится, для общения.

- Подведение итогов: по окончании общения, команды отправляются в актовый зал, где обмениваются информацией, проводят самооценку работы группы, получают оценку организаторов согласно критериям оценочных листов (см. Приложение 6, 7, 8). Все критерии закладываются в 4-х-бальную систему (см. Приложение 9), так как она поможет организатору выставить отметку каждому ученику без особых сложностей, а у ученика такая система не вызовет затруднений. Для того чтобы оценивание было более объективным, нужно настроить учащихся на то, чтобы они внимательно слушали каждую группу, и дать время (3 мин.) после каждой зашиты для выставления баллов.

 

 

VI. Программа мероприятия

Этап	Место	Время
Прибытие	Фойе	08:00-08:10
Приветствие команд	Фойе	08:10-08:15
Ознакомление с правилами поведения в группе	Актовый зал	08:15-08:30
Этап «Learn more about me»	Аудитории	08:35-09:00
Этап «Sakhalin Sights»	Аудитории	09:15-09:50
Этап «Food and Entertainment»	Аудитории	09:55-10:30
Этап «Ask me»	Аудитории	10:35-11:00
Этап «Invitation making»	Аудитории	11:10-11:45
Обед	Столовая	11:50-12:05
Час общения	Аудитории	12:05-12:50
Подведение итогов	Актовый зал	13:00-13:30

 

VII. Награждение

 

6.1. Участники награждаются грамотами установленного образца ОУ и памятными призами в следующих номинациях:

- «Лучший маршрутный лист»;

- «Лучший список вопросов»;

- «Лучшая карта достопримечательностей»;

- «Лучшая карта развлекательных мест».

 

Приложение 1

 

Learn more about me

 

You are going to prepare to interview an English-speaking foreigner to invite him to the one-day trip about your town.

You should make questions about:

• name;
• age;
• free time;
• occupation, hobby;
• preference for the types of sights ;
• preference for the kinds of kitchen (European, Russian, Asian (Korean, Japanese, Chinese));
• convenient time for walking or excursions.

Ask as many questions as you can.

Write your questions down the list given below.

Приложение 2

 

Sakhalin sights

 

You are going to make a map with Sakhalin sights for excursion and rest. Use:

• the Internet for searching the photos and information about Sakhalin sights;
• printer to print pictures and description of Sakhalin sights from the Internet;
• whatman list to stick the pictures and description of Sakhalin sights on it.
• markers to draw the routes for reaching from one sight to another.

Make as detailed and colorful map as you can.

 

Приложение 3

 

Food and Entertainment

 

You are going to make a map with the food and entertainment places of your town.

Use:

• the Internet for searching the photos and information about the food and entertainment places of your town;
• printer to print pictures and description of the different kinds of kitchen in the food places and the kinds of possible activities in the entertaining places of your town from the Internet;
• whatman list to stick the pictures and description of the food and entertainment places on it.
• markers to draw the routes for reaching from one place to another.

Make as detailed and colorful map as you can.

 

Приложение 4

 

Ask me

 

You are going to interview an English-speaking foreigner on Skype to invite him to the one-day walk.

Use a dictaphone to record your talk.

Don’t forget to smile while talking.

Before questioning you should start with telling him:

• greeting;
• your name and age;
• form, school you study at;
• number of members in your team;
• your desire to invite him to the one-day trip about Yuzhno-Sakhalinsk;
• your intention to ask him some questions.

Ask him questions you made up on «Learn more about me».

After questioning:

• thank him for answers;
• tell that you’ll send him an invitation on Skype in an hour;
• say bye for now.

Приложение 5

 

Invitation making

 

You are going to make an invitation letter with the list of time and activities you want to be occupied with according to the information you’ve got on «Ask me». Your choice should refer to the interests of your English-speaking foreigner:

- choose the sights;

- choose the places of food and entertaining;

- make the timetable for the day;

- write an invitation letter with the photos of sights and places of food and entertainment;

- send your letter to your English-speaking foreigner;

- wait for his answer.

Приложение 6

 

Лист для самооценки

Ученик   Критерий

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 1

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 2

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 3

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 4

Я («Самооценка»)

Итог

Ошибки в речи

1.1. Грамматика

1.2. Лексика

1.3. Фонетика

2. Логичность

3. Соответствие проекта целям, теме и задачам

4. Качество представленного материала

4.1. Эстетика и грамотность проекта

4.2. Полнота представленного материала

4.3. Использование картинок, фото и т. д.

5. Работа в группе

Итог

 

Приложение 7

 

Оценочный лист

№

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Группа 4

Всего

Критерии

У 1

У 2

У 3

У 4

Итог

У 1

У 2

У 3

У 4

Итог

У 1

У 2

У 3

У 4

Итог

У 1

У 2

У 3

У 4

Итог

Итог группы (ср.балл)

I.

Коммуникативная компетенция

Лингвистическая:

1.

Грамматика

2.

Лексика

3.

Фонетика

Дискурсивная:

4.

Логичность высказывания, аргументированность

Стратегическая:

5.

Умение уточнить, переспросить, задать вопрос, убедить и т. д.

Социальная:

6.

Работа в группе (умение и желание взаимодействовать с другими членами группы)

Социо-лингвистическая:

7.

Выбор средств общения

8.

Социокультурная

II

Соответствие проекта теме, целям и задачам

III

Качество представленного материала:

1.

Композиция

2.

Полнота представленного материала

3.

Использование наглядных средств (фото, картинки и т. д.)

Итог (cр.балл)

 

Приложение 8

 

Итоговый балл

ФИ ученика Баллы

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 1

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 2

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 3

У 1

У 2

У 3

У 4

ГР 4

Итог

Самооценка

Средняя оценка учащихся

Оценка организатора

Итог

 

 

Приложение 9

 

Критерии оценивания

Балл	Критерии оценивания	Количество ошибок
«5»	Выполнено хорошо, в полном объеме	1-2ошибки
«4»	Выполнено хорошо, но есть недостатки ( ошибки)	3-4 ошибки
«3»	Выполнено не достаточно хорошо (много ошибок, погрешностей)	5-6 ошибок
«2»	Не выполнено	Более 6 ошибок

1. file0.docx.. 40,5 КБ

Опубликовано: 28.10.2019