Канада

Автор: Лариса Николаевна Петрова

Организация: МБОУ Нечаевская ООШ им. А.В.Горшкова

Населенный пункт: деревня Нечаевская, Владимирская область

Общие сведения: Ф.И.О. учителя – Петрова Лариса Николаевна Образование – высшее Педагогический стаж – 22 года Должность – учитель иностранного языка Место работы – МБОУ «Нечаевская ООШ им. А.В.Горшкова» Аннотация к уроку: Данный урок в образовательной программе 4 класса УМК Тер-Минасовой по английскому языку входит в раздел «Фантастический мир» и является пятьдесят вторым уроком в курсе «Английский язык». На данном этапе у учащихся создается первичное представление о Канаде.Цель урока : создать условия для усвоения учащимися нового лексического , грамматического и страноведческого материала, закрепления умения рассказывать о погоде, географических названиях в рамках изученной лексики; обеспечить развитие навыков диалогической речи, аудирования и чтения; способствовать развитию языковых и речевых умений. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения : воспитывать уважение к Отечеству, формировать готовность и способность к саморазвитию и уважительное отношение к Канаде, коммуникативную компетентность в общении со сверстниками и взрослыми. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения : уметь самостоятельно определять цель обучения, ставить задачи в учёбе, развивать мотивы познавательной деятельности, уметь устанавливать аналогии и применять модели для решения учебных и познавательных задач, уметь осуществлять самоконтроль, уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей и делать выводы. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения : тренировать учащихся в использовании лексики по темам «Погода» , «Территория страны», «Природа» в новых коммуникативных ситуациях; закрепить навык употребления учениками слов language, French, mountains, river, field, ocean и ввести этот лексико – грамматический материал в активное употребление в речи, развивать умения монологической и диалогической речи, аудирования, совершенствование техники чтения, учить отвечать на вопросы о стране. На уроке использовалось чередование индивидуальной (самостоятельной) и фронтальной ( коллективной) форм работы.Для включения в работу всех процессов познания учащихся использовались на уроке последовательно аудиальный и визуальный каналы работы с учащимися. Итогами урока являются достижение учащимися поставленной учебной цели, развитие их познавательной деятельности и совершенствование у них навыков самостоятельной и коллективной работы.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 3,3 МБ
  2. file0.docx.. 29,2 КБ
Опубликовано: 06.11.2019