Технология проведения

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Результаты

УУД

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи. (видеофрагмент из фильма Т-34)

Do you know this film?

Good for you.

What is it about?

Отвечают на приветствие.

Называют фильм

Отвечают, что фильм о Великой Отечественной Войне

Умение организовывать учебное сотрудничество Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

(Личностные УУД) Принятие и освоение социальной роли обучающегося.

(Регулятивные УУД)

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

(Коммуникативные УУД).

Умение вступать в мини-диалог;

слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель предлагает учащимся собрать пазлы.

Let`s start .Make your puzzles and say what the picture is about.(Изображения нескольких городов-героев-Курск, Санкт-Петербург, Новороссийск,

Одесса, Керчь, Севастополь, Волгоград, Москва )

Учитель предлагает составить кластер 2м ученикам у доски, пока остальные собирают пазлы. Make a claster.

Учитель предлагает сформулировать тему и задачи урока .

What is the theme of our lesson? What will we do at our lesson?

Учитель раздает домики оценивания(для в течение урока) Attention! This house will help you to judge yourselves at the lesson

Учащиеся в группах собирают пазлы и отвечают, что они собрали

Читают названия городов

2 учащихся составляют кластер

Формулируют тему и задачи урока

Получают домики для самооценки

Умение понимать другие позиции, взгляды

Умение на слух воспринимать нужную информация

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме; умение строить вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику.

(Познавательные УУД).

Осознанные ответы на поставленные вопросы;осуществление осознанного речевого высказывания;осуществление актуализации полученных ранее знаний по предмету

(Коммуникативные УУД).

Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.

(Регулятивные УУД).

Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения; осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

3. Актуализация знаний.

А) Совершенствование навыков частично-поискового чтения.

В) Решение познавательной задачи. Формирование и совершенствование лексических навыков

Физминутка

С) Совершенствование навыков фонематического слуха

D)Осуществление самостоятельной работы по эталонному образцу

There were severe fightings during the Great Patriotic War. Some major battles took place near Moscow (December, 1941)

Open your book on p. 56 ex 2, look at the picture and say what these people were. (famous Russian generals-известные русские генералы)

Thank you for your work!Сhildren! Don`t forget about your house, draw a smile!

As you know the “Victory Day” is a special holiday in our country, and some journalists from Great Britain visit our lesson and have rather vague knowledge about the background of this holiday. So, our aim for today is to clarify some aspects of this great day.They ask you several questions. Be attentively, use the text.

Thank you for your work!

Сhildren! Don`t forget about your house, draw a smile!

Have a rest!

You know that Great Britain took part in II World War. Let`s get the information about it, look at the paper. Is everything clear? Listen to text and find the right variant. Change your papers and check up

Thank you for your work!

Сhildren! Don`t forget about your house, draw a smile!

Now we know a lot of about II World War .And I suppose you to create two small projects about this event in Russia and in Great Britain. Work in groups. The 1^st is Russia, the 2^nd is Great Britain. Let `s start

Let`s present

Thank you for your work!

Сhildren! Don`t forget about your house, draw a smile!

Отвечают на вопрос, работают с текстом

Оценивают себя

«Журналисты » (2 ученика)задают вопросы, ученики отвечают

Оценивают себя

Выполняют упражнения под музыку

Слушают и заполняют таблицу (взаимопроверка)

(ответы на слайде)

Оценивают себя

Создают мини-проекты по теме «День Победы в России » и «День Победы в Великобритании »

Представляют проекты

Оценивают себя

Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме

перерабатывать информацию

Умение вести небольшой диалог на заданную тему, знать такие грамматические единицы

Умение добывать новые знания

Умение cсамостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

(Коммуникативные УУД).

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

(Познавательные УУД)

осознанное построение речевого высказывания; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

(Регулятивные УУД).

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу;

осуществлять

самоконтроль

(Личностные УУД).

Осознание себя частью коллектива;

умение работать в команде; готовность целенаправленно использовать ЗУН в учебной и повседневной жизни

(Регулятивные УУД).

Развитие внимания, памяти;понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

(Познавательные УУД).

Владеть общим приемом решения предложенных задач

(КоммуникативныеУУД).

Использовать простые речевые средства;оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

4. Рефлексия (подведение итогов занятия)

5. Домашнее задание

На «5»-составить синквейн «Victory Day»

На «4» -составить проект «Города-герои»

На «3»-р57 ех8

Учитель предлагает подвести итог урока

During the lesson you draw smiles. Look at them and say what is difficult or not for you.

At the foundation of your houses is the proverb .Read it-My home is my castle. How do you understand it? Does the proverb connect with the theme of our lesson?

Подводит итог урока. Все ли мы сделали, что предполагали?

Children ,put like or dislike to our lesson (показать)

Выставляют оценки

Раздает карточки с дз

Отвечают,что было сложно, что легко получалось

Читают пословицу на фундаменте домиков-Мой дом моя крепость.

Обьясняют как ее понимают и почему именно это пословица ,

Формулируют итоги урока.

Ставят лайки/дизлайки

Получают карточки с вариантами домашнего задания

Умение анализировать степень усвоения нового материала

Умение оценивать свои действия с поставленными ориентирами на уроке

Умение дать инструкции учащимся по правильному выполнению домашнего задания

(Коммуникативные УУД).

Участие в устной беседе, подведение итогов; высказывание собственного мнения о проделанной работе и достигнутом результате;

(Регулятивные УУД).

Оценивание достигнутых результатов на уроке. осуществление итогового контроля;

осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибок и их причин, путей их устранения;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

(Познавательные УУД)

Осуществлять выбор наиболее эффективных задач