Защита проекта по теме «My family»

Автор: Гальцова Екатерина Андреевна

Организация: МБОУ НШДС 48

Населенный пункт: Московская область, Ногинский район, д. Молзино

Цель  проекта: повышение   мотивации  к  изучению языка  и  формирование  осознания   значения  семьи  в  жизни   каждого  человека.

Задачи:

Развивающие:

 -  развивать  навыки   самостоятельной  работа  при  работе  над  проектом;

 - развивать  исследовательские   умения,  искать  пути  решения , искать  источники  информации,  извлекать  нужную  информацию;

Образовательные:

-  формировать   коммуникативную   компетенцию    учащихся;

-  создать  благоприятные  условия  для совершенствования  монологической  речи;

Воспитательные:

  - воспитывать у обучающихся  интерес к творческому взаимодействию при совместной работе;

- воспитывать  уважительное  отношение  к  одноклассникам.

Планируемые результаты:

Предметные:

 -  употреблять  новые  ЛЕ  по  теме;

 -  воспринимать  на  слух  говорящего  и  отвечать  на  вопросы  по  теме;

 -  развивать  коммуникативные  навыки;

Личностные:

 -  самостоятельно  выполнять задачу:

 -  формировать  мотивацию  к  изучению  языка;

 - лучше  понимать  культуру  своего  народа  и  культуру  страны  изучаемого  языка

Работа  над  проектом   проходила  в  5  этапов.

1этап. Подготовка   учащихся  к   работе  над   проектом.

2 этап. Выбор темы.

3 этап. Сбор информации.  .

4 этап. Разработка  собственного  варианта  проекта

5 этап. Представление  и   защита проекта.

В  своей  работе  я хочу  описать    как  при   помощи  проектов    я  решаю  трудности,  с  которыми  сталкиваются  ученики  при  изучении  английского  языка.

Я  убеждена, что одним   из  путей  интенсификации   учебного   процесса,   повышения   уровня  владения  языком,  преодоление  трудностей   грамматики,  лексики,  фонетики  являются  использование  проектов.  Они  активизируют  мыслительную  деятельность  обучаемых,  позволяют  сделать  учебный  процесс   интересным.  Это  мощный  стимул  к овладению  английским   языком.  Атмосфера  увлеченности  и  радости,  ощущение посильности  заданий – все  это  дает  возможность  ученикам  преодолеть  стеснительность,  мешающую  им свободно  употреблять  в речи  слова    чужого  языка,   и благотворно  сказывается  на   результатах  обучения.

Чтобы   создать  мотивацию  общения  на  иностранном  языке  в  учебных  условиях,  необходимо  использовать    ситуацию    на  английском  языке,  в  которые  стравится  говорящий,  что  вызывает  у  него  потребность  говорить.

В  каждой  конкретной  учебной  группе  необходимо  учитывать  следующее   при   выборе  проекта:

1. в  каком  объеме  учащиеся  владеют   языком;
2. какие  знания  имеются  у  обучающихся  на  данный  момент   по  этой  теме;
3. какую  дополнительную  информацию  необходимо  сообщить;

Тема  проекта    должна  быть  актуальной  и  интересной.  У  учащихся  должно  возникнуть  желание  узнать  больше  о  стране  изучаемого  языка  и  о  людях,  которые  говорят  на  этом  языке,  и  о  культуре,  и  о  традициях.

На  мой  взгляд,  привлекать  учащихся  к  такому  роду  деятельности  надо    уже  с  начального  уровня  владения  языком,  т.к.  одновременно  дети  привыкают  к  восприятию  иноязычной  речи  на  слух,  развиваются  коммуникативные  навыки, а также  учащиеся  много  узнают  о  культуре  изучаемого  языка.

Вывод:

Систематическое использование  проектов  на  уроках  английского  языка повышает не только  психологическую  установку,  но и оказывает  положительное  влияние  на развитие  коммуникативных  навыков  и  умений,  а  также  ведет   к повышению  мотивации  к  изучению  языка.  

Список   литературы:

1. Зимняя И.А.,  Сахаров Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку. // Иностранные языки в школе.-1999.- №3 - С.9-15.

2. Лебедева Г. Н. Внеклассные мероприятия по английскому языку в начальной школе – Москва  «Глобус» 2008.

3.  Мартынова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка.  //Иностранные  языки  в  школе. - 1999.- №4 - С.19-21.

4. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. — М.: Просвещение, 2008. — с. 58.

6.   Эванс  В.,   Дж. Дули,  Н.И. Быкова,   М. Д. Поспелова.   Spotlight  3 класс.

1. file1.pptx.zip.. 1,7 МБ
2. file0.docx.. 19,7 КБ

Опубликовано: 02.12.2019