Формирование грамматических навыков с использованием игровых приемов на уроке английского языка

Автор: Тотмина Алёна Васильевна

Организация: МАОУ «СОШ №132»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Краткое изложение о педагогической находке для конкурса

Формирование грамматических навыков с использованием игровых приемов на уроке английского языка

1. Бросок мяча (наречия частотности).

Цель: употребление настоящего простого времени (Present Simple Tense) в устной речи с наречиями частотности.

Время: 10-15 мин

Класс: 5-6 класс

Способ проведения:

1. Расставьте учеников по кругу, стоя или сидя за партами.
2. Задайте вопрос, используя наречия частотности, и бросьте мяч к одному ученику.

Например: Do you always get up at 7 o’clock?

How often do you help your mother?

1. Ученик, который поймает мяч, должен полным предложением ответить на вопрос с наречием частотности (I sometimes get up at 7 o’clock). Этот же ученик задает другой вопрос с наречием и бросает мяч однокласснику. Для того чтобы помочь учащимся правильно составить вопросы учитель может сделать опорную таблицу на доске:

How often do you	help your mother?
	go to the cinema?
	play basketball?
	brush your teeth?
	eat breakfast?
	go to the shop?

 

1. Поиск изображений (Be/Have).

Цель: применение временных форм глаголов to be и to have в настоящем простом времени (Present Simple Tense). Данный прием может быть использован для темы «Внешний вид» (“Appearance”).

Класс: 6-7 класс

Время: 15 мин

Способ проведения:

1. Разделите класс на группы по 3 человека. Раздайте каждой группе несколько журналов или каталогов с изображениями известных людей.
2. Каждая группа составляет 10 предложений, применяя правильную форму глаголов to be и to have.

Например: The woman is tall.

The woman has fair hair.

1. Группы вслух читают свои предложения, при этом показывая изображения. Учитель может провести соревнование между группами. Выигрывает та группа, которая правильно составила 10 предложений. Учитель может назначить больше предложений.

 

1. Бросок мяча (неправильные глаголы).

Цель: повторение временных форм неправильных глаголов в прошедшем времени (Past Simple).

Время: 5-10 мин

Класс: 5 класс

Способ проведения:

1. Расставьте учеников по кругу, стоя или сидя за партами. Учитель называет начальную форму неправильного глагола и бросает мяч одному ученику. Этот ученик называет прошедшую форму глагола. Затем учащийся называет другую начальную форму неправильного глагола и бросает мяч однокласснику, который также называет прошедшую форму этого глагола.

Например:

Teacher:	bring
Student 1:	brought, eat
Student 2:	ate, go
Student 3:	went, have
Student 4:	had, get

 

Если учащиеся испытывают затруднения, то такой прием можно упростить, бросая мяч от учителя к ученику:

Teacher:	know
Student 1:	knew
Teacher:	swim
Student 2:	swam
Teacher:	leave
student 3:	left

 

1. Описание картинки (настоящее длительное время)

Цель: построение утвердительных предложений и применение временных форм глаголов в настоящем длительном времени (Present Progressive Tense).

Класс: 5-6 класс

Время: 20 мин

Способ проведения:

1. Разделите класс на группы по 3 человека. Учитель может раздать группам, как одинаковые изображения, так и разные.
2. Учащиеся должны описать картинку в отведенное для них время, используя настоящее длительное время. Предложения должны быть грамматически правильными и изображать то, что происходит на картинке.
3. Каждая группа должна прочитать составленные предложения. Выигрывает та группа, которая все предложения составила правильно. Данный прием можно провести другим способом: дайте каждой группе разные картинки. Через 5 мин попросите группы передать свою картинку следующей группе. И так до тех пор, пока все группы не напишут предложения ко всем картинкам.

Пример изображения:

1. file0.doc.. 142,0 КБ

Опубликовано: 25.03.2020