Интеллектуальная игра по английскому языку для 9-11 классов «Media»

Автор: Шумилина Алена Николаевна

Организация: МБОУ «ОСОШ №2»

Населенный пункт: рп. Октябрьский, Архангельская область

Автор: Зайцева Алёна Владимировна

Организация: МБОУ «ОСОШ №2»

Населенный пункт: рп. Октябрьский, Архангельская область

Пояснительная записка

 

Интеллектуальная игра по английскому языку «Media» разработана для учащихся 9-11 классов.

Цель: воспитание у обучающихся понимания важности изучения английского языка и потребности пользоваться им как средством познания, а так же расширение кругозора. Игра направлена на решение следующих задач:

• повышение мотивации к изучению английского языка;
• развитие интеллектуальных способностей учащихся;
• расширение эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора
• воспитание уважения к культуре и традициям других народов;
• выявление и поддержка талантливых детей;
• привлечение учеников к участию в интеллектуальных игровых формах организации досуга;
• создание единого поля общения и взаимодействия, обмена опытом между командами общеобразовательных учреждений района;
• выявление сильнейших играющих команд общеобразовательных учреждений района;
• мотивация педагогов на организацию интеллектуально – творческой и познавательной деятельности обучающихся.

При проведении игры использованы элементы следующих педагогических технологий:

1. Игровая технология. Главным достоинством является отсутствие механизма принуждения и большой интерес со стороны ребенка. Все задания игры подобраны с учетом уровня знаний и познавательных запросов учащихся.
2. Технология критического мышления. Цель – развитие мыслительных навыков и умения принимать решения. Каждый участник команды в процессе игры имеет мотивацию к поиску нестандартного решения поставленных задач.
3. ИКТ технология. Практически все задания созданы в цифровой среде. Дети имеют возможность поработать с разными видами информации.
4. Здоровьесберегающая технология. Организовано чередование видов деятельности, также в середине игры была организована чайная пауза.

Кроме того, игра реализует следующие педагогические методы:

1. Групповой метод. В деятельность включены все учащиеся.
2. Интерактивный метод, который способствует взаимодействию и выводит на доминирование самостоятельную деятельность учащихся.

Педагогические приемы развивают творческую активность учащихся и умение дедуктировать.

Необходимое оборудование.

• отдельные столы – место работы команд;
• обозначение столов;
• раздаточный материал для заданий;
• стол для жюри;
• бланки с ответами для жюри;
• компьютер;
• проектор/телевизор;
• презентации с заданиями
• музыкальное оформление.

Состав команды: 6 игроков из одного общеобразовательного учреждения.

Критерии оценивания.

Оценивается правильность и полнота ответов в балльной системе. Каждый правильный ответ – 1-2 балла (в зависимости от задания). Победителем считается команда, набравшая максимальное количество баллов. Победитель и призеры получают дипломы и призы. Все команды интеллектуальных игр получают сертификат участника.

Результат внеклассного мероприятия: подобная игра была проведена впервые в Устьянском районе, имеет положительные отзывы со стороны участников, среди которых были не только ученики нашего района, но и гости из Вельска и Кулоя. Все участники отметили высокий уровень организации и творческий подход к подготовке заданий. Следует отметить, что данная игра не имеет аналогов, поскольку здесь сочетаются элементов различных популярных игр, таких как: «Где логика», «Студия Союз», «Что, где, когда?», «Угадай мелодию». Места распределились следующим образом:

1 место заняла команда МБОУ «ОСОШ №1» – «Sweet Girls»;

2 место поделили команды МБОУ «ОСОШ №1» – «The Soviet Union» и МБОУ «УСШ» - «Starlight».

На 3 месте оказались команды МБОУ ОСОШ №2 – «Brainbreakers» и «Sorry, Bad English» (Приложение 6, фото 2, с.15).

Мероприятие было проведено 15 февраля на базе кафе «Клюква» (Приложение 7, фото 1, с.15). Призовой фонд предоставлен спонсорами игры.

.

Содержание мероприятия

№	Этап мероприятия	Содержательная деятельность педагога (ведущего)		Содержательная деятельность обучающихся	Примечания
Целевое пространство
1	Организационный момент	Вступительное слово ведущего. Приветствует присутствующих на мероприятии.		Приветствуют участников.	Для участия в игре необходимо заранее сообщить название своей команды.
2	Вводная мотивация	Ведущий знакомит с кратким содержанием игры. Игра состоит из пяти туров с разными типами заданиями. После третьего тура перерыв на чайную паузу		Знакомятся с кратким содержанием игры
Деятельностное пространство
3	Выполнение заданий	Инструктировать к выполнению заданий туров		Выполнять задания, укладываться во временной регламент.
	Тур 1. Films and cartoons [3]. (Приложение 1, таблица 1, с.7)	Включает два задания: угадай название фильма по эмоджи и угадай название мультфильма по части постера. (Приложение 2, с. 11)		Заносят в бланки ответов названия фильмов и мультфильмов на английском языке.	Макс.:20б+28б. Команда получает 2б за точный ответ (по 1б в случае неточностей).
	Тур 2. Ads (Рекламы). [1, с.149] (Приложение 1, таблица 2, с.7)	Блок включает задания на угадывание предмета рекламы и бренда, а также вопросы по типу игры «Что? Где? Когда?» (Приложение 3, с.12).		Заносят в бланки ответов названия рекламируемой продукции и ответы на вопросы блока.	Максимальное кол-во баллов: 12+10. (по 2б за точный ответ, по 1б в случае неточностей).
	Тур 3.Countries (Страны) [2]. (Приложение1, таблица3, с.8)	Тур имеет 2 типа задания: ребусы и узнать город и страну по силуэту. (Приложение 4, с.13)		Заносят в бланки ответов названия стран и городов.	Макс: 10+20. (по 1б за название страны +1 б за название города).
Чайная пауза (20мин).
	Тур 4. Music (Музыка) [4]. (Приложение1, таблица 4-5, с. 8-9).	Включает два типа заданий: угадай мелодию и угадай русскую песню по тексту, переведенному в онлайн-переводчике на несколько языков и потом обратно на русский (иначе «переперевод»).	Слушают песни на английском языке, заносят в бланки название песни и исполнителя. Читают тексты «перепереводов», заносят в бланки ответы.		Макс. – 18б (по 2 б за максимально точные ответы)   Макс. – 12б. (по 2 б за максимально точные ответы)
	Тур 5. Mix (Микс). [1,с.123] (Приложение 1, таблица 6, с.9)	Это смешанный тур: задание на соотнесение английских идиом их с переводами и угадывание ошибки в переводе на английский / русский (Приложение 5, с.14).	1.Читают идиомы, соотносят с «перепереводами», заносят ответы в бланки. 2.Находят ошибки в переводах.		Макс.-10б       Макс.-7б
Заключительная часть
4.	Подведение итогов.	Награждение победителей, слово жюри.	Поздравляют победителей, слушают итоги.		Макс.кол-во баллов – 147б

 

 

 

Список литературы

1. Афанасьева О.В., И.В. Михеева, Эванс В., Дули Дж. «Английский в фокусе» 11 класс: учеб.для общеобразоват.организаций. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2018.
2. Яндекс // Картинки: [сайт]. – 2019. – URL : https://clck.ru/MevNg (дата обращения: 28.11.2019).
3. Youtube: [сайт]. – 2019. – URL : https://www.youtube.com/watch?v=0B4MYj-YhDg (дата обращения : 22.09.2019).
4. Zaycev.net // Top20Songs: [сайт]. – 2019. – URL : http://zaycev.net/s (дата обращения: 20.10.2019).

1. file1_e254dca2-5878-47a1-b.. 23,2 МБ
2. file0.docx.. 8,3 МБ

Опубликовано: 27.03.2020