Практические приемы в подготовке обучающихся к ЕГЭ. Лексико- грамматический аспект. Словообразование

Автор: Шильцина Антонина Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №1534

Населенный пункт: г. Москва

Словообразование — раздел лингвистики, который занимается изучением способов образования однокоренных слов (дериваций) и их классификацией. В подготовке к единому государственному экзамену словообразование занимает немаловажное место, хотя процентное соотношение, приходящееся на контроль навыков преобразования слов с помощью аффиксов, незначительно. Тем не менее данное учение важно и способствует пониманию текстов, в которых встречаются незнакомые слова, образованные от известных слов. Кроме того, в написании эссе, при подборе слов в устном высказывании умение строить слова очень помогает.

В своей практике я использую несколько приемов отработки словообразовательных навыков, которыми я хочу поделиться.

Прием «Найди общее». Обучающимся предлагается ряд слов. Нужно определить, что объединяет все эти слова.

Например, scientist, translator, politician, driver, waitress, chemist, teacher, plumber, physicist, electrician, actress, florist, lawyer, librarian, doctor.

Первый общий признак – это то, что все слова означают профессии, род деятельности. Затем ребята должны выделить аффиксы, с помощью которых образованы слова.

В данном примере мы можем выделить следующие аффиксы: er/ian/ist/ess.

Далее предлагается вспомнить другие слова с этими суффиксами и заполнить таблицу.

er/or	ian	ist	ess
… user maker actor	… European optician musician	… pianist geologist realist	… authoress stewardess princess

 

После выполнения заданий целесообразно познакомить с другими суффиксами и привести примеры.

• er/or/ar – manager/visitor/burglar/beggar (важно напомнить об удвоении согласной буквы)
• an/ian – European/physician
• ess – poetess (примечательно то, что в английском языке предусмотрен суффикс женского рода в некоторых случаях)
• ant/ent – assistant/correspondent

После того как ребята выполнили упражнения, подводятся итоги. Ученики еще раз перечисляют и систематизируют суффиксы образования существительных, обозначающих род деятельности.

Прием «Образуй слова». Обучающимся предлагается таблица, которую нужно заполнить.

Noun/Adjective	Affix	Noun
orphan	age	?
private	cy	?
convenient	ence	?
child	hood	?
fight	ing	?
express	ion	?
move	ment	?
relation	ship	?
happy	ness	?

 

Выполнив незатейливое упражнение, обучающиеся узнают, что с помощью суффиксов age, cy, ence, hood, ship, ment и т.д. можно образовать такую часть речи как существительное. Причем в некоторых случаях нужно обратить внимание на изменение согласных или их «потерю». Например, private – privacy, convenient – convenience, happy – happiness. Очень кстати упомянуть такие случаи, как: long – length, strong – strength, где помимо добавления суффикса “th” изменяется гласная в корне.

Следующим этапом может послужить более сложное упражнение, в котором обучающиеся должны либо интуитивно, либо по памяти сделать преобразования, чтобы получилось существительное, и проверить себя по словарю.

Например, pass- …, efficient- …, strong- …, dependent- …, brother- …, friend- …, build- …, educate- …, true- …, kind- …

Аналогичным образом можно отработать суффиксы прилагательных.

Другой способ, который я применяю на практике – «Найди однокоренное слово в тексте».

Тексты, предлагаемые для прочтения в учебнике, содержат слова, которые встречаются в экзаменационных заданиях, поэтому в качестве дополнительного задания к тексту можно попросить учеников найти однокоренные слова к тому или иному слову и объяснить способ образования слова, то есть с помощью какого префикса или суффикса найденное слово было образовано.

Например, отрывок из учебника “Spotlight 7”, module 1, “Teenage Life Swap”.

Задание к тексту. Найдите однокоренные слова к noise, beauty, love. Поясните, от какой части речи было сделано преобразование, с помощью каких суффиксов. Вспомните и запишите по 2 аналогичных примера.

Примерный ответ: 1) noise – noisy, noun – adjective, суффикс -y; fun – funny, rain – rainy. 2) beauty – beautiful, noun – adjective, суффикс -ful; wonder – wonderful, meaning – meaningful. 3) love – lovely, noun – adjective, суффикс -ly; friend – friendly, day – daily.

Еще один из приемов в работе над словообразованием при помощи текста заключается в следующем. Учитель после работы с текстом просит выполнить задание в формате ЕГЭ. В задании используются слова, которые есть в тексте. Например,

1. Yesterday my mother bought me a … puppy.	BEAUTY
2. Look at this painting! It’s really … .	TIRING
3. I think I’ll go to bed earlier. I’m so … .	NOISE
4. You’re so … today! Keep listening to the teacher.	LOVE

В задании для более осознанного запоминания можно поменять местами деривации в левой колонке.

Прием «Словарь дериваций (однокоренных слов)».

Несмотря на то что в процессе подготовки к заключительному экзамену обучающиеся проделывают большое количество упражнений на словообразование, знакомятся с распространенными суффиксами и префиксами, некоторые испытывают затруднения в выполнении преобразований. В этом случае удобно завести в конце тетради так называемый «Словарь дериваций», в который будут записываться однокоренные слова, можно с переводом, можно без перевода.

Например:

expect – expectation – unexpectedly,

extreme – extremely,

success – successful – successfully – unsuccessful(ly),

happy – happiness – unhappy,

politics – politician – political,

strong – strength – strongly,

know – known – well-known – unknown – knowing.

Как видно из примеров, можно сразу включать причастия прошедшего и настоящего времени, поскольку они особенно вызывают затруднения (из моего опыта). Деривации записываются под руководством учителя или самостоятельно в качестве домашнего задания, то есть учитель просит учеников найти и записать деривации к следующим словам – fame, wonder, agree и т.д. В конце месяца или недели, или другого срока можно провести диктант или устный опрос по записанным деривациям.

Прием «Составь аффиксограмму» (авторский термин)

Обучающимся предлагается дополнить ассоциограмму аффиксов, например, к такой части речи, как существительное.

Далее можно предложить вспомнить по 2-3 примера на каждый аффикс. Подобные задания также хорошо проводить в соревновательной форме. Например, чья команда за 30 секунд назовет или напишет больше всего существительных с суффиксом ship или ment. Аналогичным образом отрабатываются суффиксы и префиксы прилагательных и глаголов. Что касается наречий, то тут важно обратить внимание на суффикс “ly”, который ошибочно пытаются добавлять ко всякому прилагательному для образования наречия. Конечно же, нужно сразу сделать некоторые пояснения. Например, для начала попросить выполнить следующее упражнение. Особенностью данного упражнения является то, что не все исходные слова требуют преобразования.

1. Try to go … . It’s good for health.	FAST
2. This task should be done as … as possible.	QUICK
3. “Open your mouth … and say “Ah”, asked the doctor.	WIDE
4. Ann has travelled … abroad.	WIDE
5. Have you been to London … ?	LATE
6. Ann came … for school yesterday.	LATE

Далее целесообразно привести ряд примеров на дифференциацию смысла между наречиями wide – widely, late – lately, high – highly, hard – hardly и др.

Особое место в словообразовании занимают причастия настоящего и прошедшего времени. Очень часто из-за невнимательности экзаменующиеся допускают ошибки в выполнении задания на преобразование исходных слов. Вместо причастия настоящего времени пишут причастие прошедшего времени и наоборот. К тому же обучающиеся часто испытывают трудности в обнаружении причастия как такового. Для того чтобы научить распознавать в тексте причастия, я применяю прием «Найди и подчеркни причастия в тексте в функции определения».

Например, дается для прочтения текст, который взят с этикетки на банке из-под кофе, что, в свою очередь, реализует дидактический принцип связи учебного материала с жизнью.

Natural sublimated instant coffee for real gourmands. Selected beans of noble Arabica give a refined taste and aroma to coffee.

Preparation: add hot and boiling water, sugar and milk to your taste.

Produced and packed by “Grand N.N”

Можно предложить выходные данные с форзаца учебника “English Adventure”.

Material from Walt Disney’s 101 Dalmatians is based on the book “The Hundred and One Dalmatians” by Dodie Smith, published by Viking Press in the United States.

No part of this publication may be reproduced by electronic, photocopying and recording means without written permission of the publishers. Printed in China. Illustrated by Andy Coke.

Важно акцентировать внимание на том, что причастие в предложении, как и прилагательное, отвечает на вопрос «Какой?/Какая?/Какие? и т. д.», но образовано от глагола, как это происходит и в русском языке.

Ребята могут подчеркнуть слово reproduced, хотя в данном контексте оно не является причастием в функции определения, а является причастием прошедшего времени и входит в состав глагольного сказуемого в пассивном залоге (так же, как и слово based). Photocopying и recording могут выступать в роли не только причастий, но и отглагольных существительных, например, если бы предложение было сформулировано по-другому: “No one is allowed to use photocopying or recording of these materials.” Можно привести еще ряд примеров. 1) Reading is my hobby. – The boy reading a book is my friend. 2) I am fond of singing. – I saw three little singing birds next to the window.

В заключение хотелось бы сказать, что словообразование – довольно-таки интересный аспект. Выполнение упражнений на преобразование слов с помощью аффиксов способствует развитию мыслительных способностей, тренирует орфографическую зоркость. Хотелось бы верить, что представленные мной приемы работы над словообразованием в английском языке окажутся полезными для других учителей.

Приложение

Упражнение 1. Распредели слова по следующим категориям: существительное, глагол, наречие, прилагательное. Занеси ответы в таблицу. Некоторые слова могут быть отнесены к двум категориям.

excitement, proficiency, lovely, relaxed, singing, widely, exciting, unpredictable, impatience, approval, misfortune, childish, silly, underestimate, employee, economize, revision, relaxing, stressed, reading, wisdom, truth, widen, notify, occasionally

Ответ:

Существительные – excitement, proficiency, singing, impatience, approval, misfortune, employee, revision, reading, wisdom, truth.

Прилагательные – lovely, exciting, unpredictable, childish, silly.

Глаголы – underestimate, economize, notify, widen.

Наречия – widely, occasionally.

Причастия – relaxed, singing, relaxing, stressed, reading.

Упражнение 2. Найди лишнее слово, объясни выбор.

1. decision, payment, house, building, creativity;
2. cloudy, funny, belly, foggy, dirty;
3. lovely, actually, secretly, bravely, badly;
4. displeasure, misfortune, unpopular, rebuild, incorrect;
5. fantastic, marvelous, remarkable, nasty, wonderful;
6. poetess, politician, waiter, scientist, housewife.

Ответ:

1. house, 2. belly, 3. lovely, 4. rebuild, 5. nasty, 6. housewife

Упражнение 3. Закончи ряд слов, дописав необходимый суффикс для образования требуемой части речи. Пример в начале предложения подскажет, какую именно часть речи необходимо получить. В некоторых случаях может быть более одного производного слова.

1. remark – remarkable, fame – famous, wonder – …, stress – …, courage – …, cloud – …, occasion – …, child – …, history – …, impress – …

2. wide – width, lazy – laziness, create – …, deliver – …, expect – …,
efficient – …, wise – …, wait – …, strong – …

3. bad – badly, quick – …, clock – …, back – …, accident – …, happy – …

4. wide – widen, strong – …, note – …, summary – …, weak – …, active – …

Ответ:

1. remarkable, famous, wonderful, stressful, courageous, cloudy, occasional, childish, historic/historical, impressive;

2. width, laziness, creature/creativity/creation, delivery, expectation, efficiency, wisdom, waiter/waitress, strength;

3. badly, quickly, clockwise, backward, accidentally, happily;

4. widen, strengthen, notify, summarize/summarise, weaken, activate.

Упражнение 4. Преобразуй исходное слово справа в нужную часть речи.

1. I don’t know who is the … of this book. But I know for sure that it must be a woman.	OWN
2. I have never been interested in …, but this article impressed me greatly.	POLITICIAN
3. The Amish family is a kind of … that has its own rules.	BELIEVE
4. Ancient centuries are known for … and territory invasions.	SLAVE
5. The president couldn’t give … arguments for passing this unfair law.	REASON
6. I have never thought of these results. They are very … .	COMMON
7. The … is a very hard work. Not everyone is able to do it.	PRESIDENT

 

Ответ:

1. owner, 2. politics, 3. belief, 4. slavery, 5. reasonable, 6. uncommon, 7. presidency

Упражнение 5. Преобразуй исходное слово справа в нужную часть речи. Исходные слова справа находятся не по порядку.

1. Nowadays we can see a … competition between commercial companies.	ELECTION
2. It is not important what … you are in the modern civilized … .	SOCIAL
3. B. Yeltsin was the first … president in Russia.	LEADER
4. Because of the laziness Robert soon lost his … position.	NATION
5. The … of America is always trying to capture economical superiority over other countries.	VIOLENCE
6. Many people watch Napoleon’s … procession in the streets of Paris under Triumphal Arch.	VICTORY
	GOVERN

Ответ:

1. violent, 2. nationality, society, 3. elected, 4. leading, 5. government, 6. victorious Пример ведения списка типичных однокоренных слов

pleasant – unpleasant – pleasure – pleased

education – educational – educate

grow – growth

appear – appearance – disappear

solve – solution

frequent – frequency – frequently

perform – performance – performer

differ – difference – different

engage – engagement

know – knowledge

necessary – necessity – necessarily – unnecessary

forget – forgetful – forgetfulness – unforgettable

found – founder – foundation

expect – expectation – unexpectedly

surround – surroundings

regular – regularity – regularly – irregular

improve – improvement

govern – governor – government

economy – economical – economy (economics) – economize

complain – complaint

find – findings

dramatic – drama – dramatically – dramatize

major – majority

responsible – responsibility – irresponsible

health – healthy

obese – obesity

globe – global – globalization

popular – popularity – popularize – unpopular

populate – population – overpopulated

prepare – preparation – preparatory

arrange – arrangement

possible – possibility – possibly – impossible

impress – impression – impressive

value – valuation – valuable

local – locate – location – locally

organize – organization

wonder – wonderful – wonderfully

inform – information – informative

attract – attraction – attractive – attractively

tradition – traditional – traditionally

success – successful – successfully – unsuccessfully

begin – beginning

friend – friendly – unfriendly – friendship

taste – tasteful – tasty – tasteless

happy – happiness – unhappy – happily

beauty – beautiful – beautifully

danger – dangerous – dangerously – endangered

report – reporter – reportage

real – reality – really – unreal

nerve – nervous – nervously

care – careful – careless – caring

travel – traveller – travelling

fame – famous – infamous

peace – peaceful – peacefully

France – French

Greece – Greek

fool – foolish – foolishly

slave – slavery

wise – wisdom, free – freedom

argue – argument – arguable – argumentation

skill – skillful – unskillful – unskilled

conclude – conclusion

final – finally

true – truly – truth – truthfulness – truthful

wealth – wealthy

compete – competition – competitive – competitor

initial – initially – initiative

champion – championship

renew – renewal – renewable

develop – development – developed

pessimist – pessimistically – pessimistic – pessimism

fog – foggy

tragedy – tragically

navigate – navigation – navigator

nation – nationality – national – international

Список литературы и интернет-ресурсов

1. Кубрякова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова. – М.: Наука, 1981. – 199 с.

2. Реформаторский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 536 с.

3. Варламова В.Н. Английский язык. Словообразование в современном английском языке: Учебное пособие. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elib.spbstu.ru/dl/2/s18-127.pdf/view (дата обращения: 01.06.2020)

4. Суффиксы в английском языке: 40 самых распространенных суффиксов. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://rb.gy/rzowze (дата обращения: 01.06.2020)

5. Языкознание. Энциклопедия языкознания. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://jazykoznanie.ru/168/ (дата обращения: 28.05.2020)

1. file0.doc.. 580,0 КБ

Опубликовано: 19.06.2020