Программа кружка по английскому языку для начальной школы

Автор: Олеся Иосифовна Степанова

Организация: МОУ «СОШ №51 им.Ф.Д.Воронова»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Магнитогорск

Программа «Веселый английский» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне.

Эта программа имеет культурологическую направленность и призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также ознакомление с культурой, традициями и обычаями Великобритании.
Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей ( навыков свободного общения и прикладного применения английского языка).

Программа рассчитана на 60 часов (2 часа в неделю).

Цель: научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования английского языка.

Задачи:
Образовательные:

• приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
• формировать у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
• научить диалогической и монологической речи;
• изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
• выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

• создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
• развивать мышление, память, воображение, волю.
• расширять кругозор учащихся;
• формировать мотивацию к познанию и творчеству;
• ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
• развивать фонематический слух;

Воспитательные:

• воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
• воспитывать чувство толерантности;

Здоровьесбережение:

• создавать атмосферу психологического комфорта;
• использовать физкультминутки.

 

Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:
- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиофайлами, компьютерами, наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;
- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего школьного возраста ребенка, его возможностей;
- выбор методов, форм ,средств работы.
При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста (6-7 лет):

 

Прогнозируемые результаты
За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артиклями, формами личных, притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, формой глаголов в 3 л . ед. числе, простым настоящим временем, простым будущем временем, простым прошедшем временем, формой повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 100.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.

 

СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

«Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.

Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов. Спряжение гл. to be в Present Simple Спряжение гл. to have в Present Simple. 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Простое прошедшее время Past Simple. Простое будущее время Future Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные 1-100. Конструкция there is/there are.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old, what colour.

Лексика: Рассказ о себе. Счет. Семья. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Части тела. Погода. Названия месяцев. Времена года. Погода. Виды спорта. Мой дом. Мебель. Покупки. Одежда. Школа.

 

К концу учебного года обучающийся научится:

Коммуникативные умения

Говорение:

Участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

Рассказывать о себе, своем друге, семье;

Получит возможность научиться:

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование:

Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.

Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений.

Получит возможность научиться:

Воспринимать на слух аудиозапись и полностью понимать содержащуюся в ней информацию.

 

 

Учебно-тематический план занятий по программе
«Веселый английский»:

№	Название темы	Количество часов
1	Рассказ о себе.	2
2	Счет.	2
3	Семья.	7
4	Продукты.	7
5	Части тела.	6
6.	Виды спорта.	7
6	Погода.	8
7	Мой дом.	8
8	Покупки.	7
9.	Школа.	6

 

 

Календарно-поурочное планирование.

Номер урока.	Дата.	Цели. Практические задачи.	Кол-во часов.
1. 2.   3. 4.   5. 6. 7.   8. 9. 10. 11.   12. 13. 14.   15.   16. 17.   18.   19. 20. 21.   22.   23. 24.     25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.   32. 33.   34.   35. 36. 37. 38. 39.   40. 41. 42. 43. 44. 45.   46. 47.   48. 49. 50. 51. 52. 53.   54.   55. 56. 57.   58. 59.   60.		Рассказ о себе. Тренировка глагола «to be». Обучение монологической речи по теме. Счет. Тренировка порядковых числительных. Тренировка количественных числительных. Семья. Отработка лексики по теме «Семья». Отработка конструкции «I have got» Тренировка глагола «have got» в 3м.лице,единственном числе. Тренировка неопределенного артикля «a». Тренировка определенного артикля «the». Отработка личных местоимений. Отработка притяжательных местоимений. Продукты. Отработка лексики по теме. Отработка названий овощей и фруктов. Тренировка исчисляемых/неисчисляемых существительных. Тренировка множественного числа существительных. «В магазине» - обучение диалогической речи. Моя любимая/нелюбимая еда. Обучение монологической речи. Тренировка конструкции «Would you like?» Части тела. Отработка лексики по теме. Описание людей. Обучение аудированию. Тренировка множественного числа существительных. Слова исключения. Отработка прилагательных, описывающих людей. Обучение монологической речи по теме. Описание друга. Обучение поисковому чтению. Виды спорта. Отработка лексики по теме. Отработка зимних видов спорта. Отработка летних видов спорта. Тренировка конструкций «I can/Ican not». Любимый спорт: составление монологов. Отработка общих вопросов. Отработка специальных вопросов. Погода. Отработка лексики по теме. Мое любимое время года:составление монологов. Описание погоды в разных странах. Обучение аудированию. Тренировка безличных предложений. Тренировка будущего времени. Тренировка будущего времени. Тренировка вопросов в будущем времени. Тренировка вопросов в будущем времени. Мой дом. Отработка лексики по теме. Мебель. Отработка ЛЕ Описание комнат. Обучение аудированию. Моя комната: составление монологов. Тренировка конструкции «there is/are». Тренировка конструкции «there is/are».Отрицательная форма. Мебель. Отработка ЛЕ. Тренировка предлогов места. Покупки. Отработка лексики «Одежда». В магазине одежды. Составление диалогов. Тренировка правильных глаголов. Тренировка неправильных глаголов. Тренировка неправильных Тренировка отрицательной формы прошедшего времени. Отработка вежливых клише в диалогах. Школа. Отработка ЛЕ «Школьные принадлежности». Отработка ЛЕ «Школьная мебель». Мой любимый предмет:составление монологов. Отработка простого прошедшего времени. В школе. Аудирование. Составление диалогов. Типы школ. Обучение чтению.	2ч     2ч.       7ч.                   7ч.                       6ч.                   7ч.               8ч.                     8ч.                   7ч.               6ч.

 

 

 

 

Список литературы:

1. «Стандарты второго поколения»: Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. 2-е издание, переработанное. – М.: Просвещение, 2011.
2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.
3. Давыдова З.М. Игра как метод обучения иностранным языкам//Иностр. языки в школе. – 2010.- № 6.
4. Кулясова Н.А. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка. – М.: Вако, 2010.

1. file0.doc.. 77,5 КБ

Опубликовано: 02.07.2020