Тематическое планирование по английскому языку Starlight 6 по ФГОС

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Блохина Нина Иннокентьевна

Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ № 14 с УИОП

Населенный пункт: г. Иркутск

Тематическое планирование. «Звездный английский» 6 класс

Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (5 уроков / 34 учебных недели = 170 часов).

№

урока

№ модуля

по УМК

Тема

урока

Дата

проведения

Виды деятельности

(элементы содержания, контроль)

Планируемые

Результаты (УДД)

Предметные

Метапредметные (универсальные)

Личностные

Starter Unit – 3 часа

Starter

Вводный урок

1 неделя

сентябрь

Лексика

Типы зданий – с.16, еда и напитки – с.25, спорт и развлечения – с.62, магазин, покупки – с.104, Американский и британский английский – с.159 – GR12, словарь – с.167-177 – WL 1-10, словарный банк – 121-131 – VB 1-10, словообразование - с.161-164 – WF1-3 - ознакомительно

Грамматика

PresentSimplevsPresentContinuous – c.11, степени сравнения прилагательных – с.17, модальные глаголы – с.15, Грамматический справочник - с.148-159, трансформация по ключевому слову – с.164-167 – ознакомит.

Говорение

Дома и не дома – с.7, Еда и напитки – с.25, Великие люди и легенды – с.43, В отпуске – с.61, Спешим на помощь – с.79. искусство и культура –с.97 - ознакомительно

Чтение

«Сочи» - с.22, Революция в еде – с.32, «Русалочка» - с.5, «Подводные скульптуры» – с.68 - ознакомительно

Аудирование

Мой дом – с.18, Как готовить вкусную еду - С.36, Исторические личности – с.54, отпуск и проблемы – с.72 - ознакомительно

Письмо

Записка – с.23, e-mail – с.37, биография – с.55, словарный банк – с.141-148 – WB 1-7 - ознакомительно

- повторить изученные ранее лексические единицы по темам "Национальности, работа, дом, квартира, внешность", "Время, семья, погода, город";
- развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путем освоения синонимов.

- развивать умения во всех видах речевой деятельности;
- развивать воображение при моделировании ситуаций общения

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

Starter

Национальности,

работа, дом и квартира, внешность

1неделя

сентябрь

Лексика

Страны и национальности – с.5 упр.1, профессии – с.5 упр.2, внешность – с.5 упр.3, дом и квартира – с.5 упр.4, распорядок дня – с.5 упр.4 – вся лексика на повторение

Грамматика

Оборот «There is/ there are», Present Simple

Говорение

Монолог «О себе» - с.5 упр.1,3, описание картинки «Квартира» - с.5 упр.4, монолог «Мой день» - с.5 упр.5

- повторить изученные ранее лексические единицы по темам "Работа, дом, квартира, внешность",
- развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путем освоения синонимов.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

Starter

Время, семья, погода, город

1неделя

сентябрь

Лексика

Время – с.6 упр.6, семья –с.6 упр.7, погода – с.6 упр.8, город – с.6 упр.9

Говорение

Монолог «Моя семья» - с.6 упр.7, короткие ситуативные диалоги – с.6 упр.10

- повторить изученные ранее лексические единицы по темам "Время, семья, погода, город";
- развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путем освоения синонимов.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

Module 1. HOME AND AWAY (Дома и в пути) – 26 часов

Module 1

Peoplearoundtheworld (Дома и в пути) – вводный урок

1 неделя

сентябрь

Лексика

Антонимы (прилагательные) – busy - quiet, exciting – boring, safe – dangerous, clean – dirty, ugly – beautiful, modern – historic, cheap - expensive

Говорение

Монолог «Описание города» - с.7 упр.1,2

Аудирование

Антонимы (прилагательные) – с.7 упр.1

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7,
- освоить образование степени сравнения прилагательных;
- употребление модальных глаголов;
- способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;
-развивать навыки работы с использованием ИКТ;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержания текста по ключевым словам, картинкам; устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;
- развивать воображение при моделировании ситуации;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах и на дорогах;
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1а

In the streets (Наулицах)

1 неделя

сентябрь

Лексика

Чертыгорода – traffic lights, zebra crossing, level crossing, bridge, tunnel, bus lane, cycle lane, bus stop, pavement, road sign– с.8 упр.1.

Лексикактексту:popular, real-life, documentary, reality show, feature, video footage, police car, hand-held camera, focus on, road crime, catchy title, narrator, draw, viewer, voiceover, suspect, pedestrian, injured, U-turn, oncoming

traffic, shocked, speed, cut sb off, channel hop - с.8,9 упр.3

Грамматика

Оборот «Thereis/ thereare» (повтор.)–c.8 упр.1

Говорение

Монолог «В моем городе»– с.8 упр.1b

Чтение

«Полиция, камера, начали!» (Верно + неверно) – с.8,9 упр.3

Аудирование

«Черты города», текст - с.8 упр.1,2

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7, ;
- освоить образование степени сравнения прилагательных;

- повторить оборот

- употребление модальных глаголов;
- способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;
-развивать навыки работы с использованием ИКТ;

- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержания текста по ключевым словам, картинкам; устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;
- развивать воображение при моделировании ситуации;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах и на дорогах;
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1а

In the streets

(Наулицах)

2 неделя

сентябрь

Лексика

Чертыгорода – traffic lights, zebra crossing, level crossing, bridge, tunnel, bus lane, cycle lane, bus stop, pavement, road sign, roundabout, school crossing, parking meter – VB1 упр.1-3

Грамматика

Предлоги движения – с.9 упр.4

Говорение

Монолог

«Погоня» - с.9 упр.5, монолог «Мой город» - VB1 упр.4

Аудирование

Предлоги движения – с.9 упр.4 (выбрать нужный предлог)

Письмо

Монолог «Погоня» - с.9 упр.5

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7, ;
- способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

Module 1b

Hot Spots (Оживленныеместа)

2 неделя

сентябрь

Лексика

Местаизанятия: bowling alley, games arcade, water park, shopping centre, sports centre, ice-rink, gym, amusement park, play sports, exercise, swim, shop, skate, go on rides, go bowling, play video games – с.10 упр.1,

Лексикактексту - selection, trendy shop, food outlet, treat yourself to, check out,track down, discount, fitness freak, entrance price, absolute

beginner, except - с.10 упр.2

Говорение

Короткие монологи и диалоги по тексту – с.10 упр.2с

Чтение

«Места и занятия» (Тест на соответствия) – стр.10 упр.2

Аудирование

С.10 упр.1,2

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7, ;
- освоить образование степени сравнения прилагательных;
- употребление модальных глаголов;
- способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

Module 1b

HotSpots (Оживленные места)

2 неделя

сентябрь

Лексика

Статическиеглаголы: believe, belong, hate, hear, know, like, love,

need, own, seem, think, understand, want, wish – с.11 упр.3. Маркеры - usually, never, now, this morning,

sometimes, often, always, these days, at the moment, this week, once a week – c.11 упр.7

Грамматика

Present Simple / Present Continuous – с.11 упр.3-7

Аудирование

С.10 упр.4

Письмо

«Мои привычки» - с.11 упр.7

Входное тестиро

вание

Входное тестирование

2 неделя

сентябрь

Module 1c

Culture Corner. (Уголоккультуры)

2 неделя

сентябрь

Лексика

Лексикактексту - road trip, impressive, coast, steep, cable car, miss, sight,

spectacular, cliff, sandy beach, skyscraper, elephant

seal, breeding season, fairytale mansion, zebra – с.12 упр.3

Говорение

Монолог по тексту – с.12 упр.4

Чтение

«Вдоль побережья Тихого океана» - с.12 упр.1,2 (Верно / неверно/ не сказано)

Аудирование

Текст - с.12 упр.1

- осуществлять расширенный поиск информации

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1d

Everyday English. Повседневныйанглийский

3 неделя

сентябрь

Лексика

Plane, coach, underground, ferry, train, car, bike, motorbike, taxi – с.13 упр.1

Грамматика

Степени сравнения прилагательных – с.13 упр.1

Говорение

Короткий монолог «Виды транспорта» с.13 упр.1, диалог «Покупаем билеты» - с.13 упр.5

Чтение

Диалог

«Покупаем билеты» - с.13 упр.2

Аудирование

С.13, упр.1,2,4

- научиться запрашивать информацию

-приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

- тренировать произношение

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

- формировать уважение к народам России и мира, и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Module 1e

Survival

Выживание

3 неделя

сентябрь

Лексика

Ктексту: survive, swamp, escape, get into trouble, swallow, fall into, panic, pull in, lie flat, crawl out, mosquito, scorpion, poisonous, fatal, insect repellent, ground, shake, cliff, hide, bubble, reptile, run away – с.15 упр.1, с.16 упр.3

Говорение

Монолог по картинкам «Загородные опасности» с.14 упр.1,2. Монолог «На болотах» - с.16 упр.4

Чтение

«Болото: правила выживания» - с.14 упр.2 (подобрать заголовки, закончить фразы)

Аудирование

С.15 упр.1,2б с.16 упр.4

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7, ;
-освоить способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1e

Survival

Выживание

3 неделя

сентябрь

Грамматика

Модальные глаголы can/ must/ haveto – с.15 упр.5,6, GR2

Говорение

Монолог «Правила поведения в парке» - с.15 упр.5

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7, ;
- употребление модальных глаголов;
-освоить способы словообразования;

Module 1 VB2

Survival

Выживание

3 неделя

сентябрь

Лексика

Животные - spider , alligator, mosquito, scorpion, moose, beaver, raccoon, rattlesnake, lizard, cobra, woodpecker, ostrich, owl, wasp, panther, rhino, orang-utan, camel, chicken, tuna, duck, whale, cricket, dragonfly, turtle, goose, salamander, salmon, rabbit, frog, ant, bee, mouse, toad, squirrel – VB2 упр.1-3

Говорение

Ответы на вопросы «Домашние животные, «Дикие животные» - VB2 упр.4

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1f

Places (Места)

3 неделя

сентябрь

Лексика

Типыжилья: blocks of flats, cottage, bungalow, townhouse, semi-detached, detached, villa, penthouse – c.16 упр.1

Ктексту: imagine, front garden, view, forest, skyscraper, pretty sure, lucky, own – с.16 упр.2

Говорение

Типы жилья в твоей стране и городе – с.16 упр.1.

Где бы ты хотел жить? – с.17 упр.5

Чтение

Email «Новый дом» (Верно/ неверно/ не сказано, ответы на вопросы) – с.16 упр.2

Аудирование

С.16 упр.1,2

Письмо

Где бы ты хотел жить? – с.17 упр.5

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7,
-освоить способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1f

Places (Места)

4 неделя

сентябрь

Лексика

Прилагательные - big, cold, small, quiet, noisy, modern, cheap, comfortable, sunny, beautiful, cosy, exciting, clean, boring, expensive, crowded – с.17 упр.7.

Грамматика

Степени сравнения прилагательных – с.17 упр.4-6, GR2-3

Говорение

Сравнить города в своей стране – с.17 упр.7

Письмо

Email «Мой дом»- с.17 упр.8

- освоить образование степени сравнения прилагательных;
-освоить способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;
- развивать воображение при моделировании ситуации;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1 VB3

Places (Места)

4 неделя

сентябрь

Лексика

Вгороде: Library, hospital, bank , park, gym, court, office, building, shopping centre, ice rink, bowling alley, sports complex, spa, childcare centre – VB3 упр.1-3

Safe - dangerous, busy – quiet, beautiful – ugly, historic – modern, clean – dirty, expensive – cheap - VB3 упр.4

Говорение

Угадай место - VB3 упр.5 Описание своего города - VB3 упр.6

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1g

Skills

Речевые умения

4 неделя

сентябрь

Говорение

Типы домов, комнаты, мебель, бытовые приборы (повторение) - с.18 упр.1

Домашниеобязанности: do the chores, mop the floor, do the washing up, dust the furniture, make the bed, take out the rubbish, hoover the carpets, lay the table, iron the clothes

«Мой дом и моя квартира» - с.18 упр.1, «Мои домашние обязанности» - с.18 упр.2

Диалог «Помощь по дому» - с.18 упр.4

Аудирование

«Домашние обязанности» - с.18 упр.2

«Мой дом» (Верно / неверно) – с.18 упр.3

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7,

-освоить способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module1h

Writing

Письмо

4 неделя

сентябрь

Грамматика

Should/ ought to - с.19 упр.3-4, GR-3

Говорение

Совет и результат – с.19 упр.4

Чтение

Письмо – жалоба – с.19 упр.1

Письмо – совет – с.19 упр.2 (Подобрать заголовки)

Письмо

Письмо – совет – с.19 упр.5

- научиться запрашивать личную информацию, представлять себя и других людей, приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, писать письма личного характера,электронное письмо,неформальные объявления,описание какого-либо события

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1 WB1

Informal letters/ emails

Неофициальныеписьма

4 неделя

сентябрь

Лексика

Неофициальный стиль: Hopeyou’reOK. How are you doing? Hi from …

Thanks for your email. Sorry I didn’t write earlier, but I ... Sorry for not writing for so long. Hi! How are you? It was good to hear from you. I haven’t heard from you for a while. Drop me a line sometime. I hope to hear from you soon.

Give me a call later.

Let me know if you can make it or not.

I was glad to hear about ... .Let me know as soon as possible - WB 1

Чтение

Email «Мой дом» - изучающее чтение

Письмо

Email «Мой дом»

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 1i

Curricular: citizenship

Метапредмет-ность: гражданство

1 неделя

октябрь

ЛексикаКтексту: citizen, community, respect, obey laws, be

involved, wait my turn, queue, in need,

public transport, volunteer, obey signs, public place, report crimes, care for – с.20 упр.1

Говорение

«Хороший гражданин – это …» - с.20 упр.3

Чтение

«Ты – настоящий гражданин?» (Тест) – с.20 упр.3

Аудирование

Диалоги «В городе» (тест на соответствия) – с.20 упр.2

- научиться выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

-научиться анализировать текст с целью выделения существенных признаков

-осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

- строить рассуждения об объекте,его свойствах и связях

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
-активизировать имеющиеся знания для решения поставленной задачи

-формировать умение анализировать с целью построения логической цепочки

Module 1 VB4

Housing/ Dwellings/ Characteritics

(Типы жилья и их характеристики)

1 неделя

октябрь

Лексика

Типыдомов - blocks of flats, cottage, detached house, terraced houses, hotel, mansion, bungalow, skyscraper, farm, hall of residence, shelter, nursing home. mobile home - VB4 упр.1.2

Частидома -entrance, basement, roof, garden, fence, driveway, chimney, veranda, space, floor, heating, mower - VB4 упр.4,5

Говорение

«Типичное жилье в твоей стране» - VB4 упр.3

Диалог по картинке «Дом» - VB4 упр.5

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных месах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

L Review

LanguageReview

Повторение

1 неделя

октябрь

Лексика

«Домашние обязанности» - с.21 упр.1, «Правила дорожной безопасности» - с.21 упр.2,

«В городе» - с.21 упр.3, коннотации с.21 упр.5

Грамматика

Предлоги с.21 упр.4

Говорение

Игра «Составь предложение» - с.21 Game

Чтение

Викторина по прочитанному – с.21 Quiz

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме
- осуществлять демонстрацию пройденного учебного материала на предлоги и устойчивые словосочетания

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Skills

Skills. Reading.

(Речевые умения. Чтение)

1 неделя

октябрь

Грамматика

Степени сравнения прилагательных – с.22 упр.2

Говорение

Сравнение своего дома с домом соседа – с.22 упр.2

Чтение

«Сочи» (Верно/ неверно) – с.22 упр.1

Аудирование

«Сравнение домов» - с.22 упр.2

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-вать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала

Skills

Skills 1.

Listening.

(Речевые умения. Аудирование)

1 неделя

октябрь

Аудирование

«Лондон» - тест множественного выбора – с.23 упр.3

- научиться воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;
- развивать воображение при моделировании ситуации;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Russia

Russia.

Россия

2 неделя

октябрь

Лексика

Need to work late.

Had to go shopping.

Got phone call from… Richard just called. Couldn’t wait for you. Had to go to … Be back in … I won’t be late. Call you later. See you at

Call me if you have any problems. How about …? We could (meet) … Can/Could you …? Cheers. See you. - WB2

Письмо

Записки – с.23 упр.4, WB2 упр.1,2

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,содержащих некоторое количество неизученных явлений

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержания текста по ключевым словам, картинкам; устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;
- развивать воображение при моделировании ситуации;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках.

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

Russia

Russia.

Россия.

2 неделя

октябрь

Лексика

leisure, culture, attraction, wax figure, ride, sleigh, perform, trick, cheering, crowd, puppet – с.24

Говорение

Чем заняться в Петербурге – с.24 упр.3

Чтение

«Санкт Петербург» (Верно/ неверно) – с.24 упр.2

Аудирование «Санкт Петербург» – с.24 упр.1

Письмо

Открытка из Петербурга – с.24 упр.4

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных явлений

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

Revision

Revision.

Check your progress.

Повторение.

Самоконтроль.

2 неделя

октябрь

Лексика

«Город» - с.115 упр.1

Грамматика

Модальные глаголы – с.115 упр. 2

Present Simple / Present Progressive – с.115 упр. 3

Степени сравнения - – с.115 у. 4

Говорение

Диалог «Покупаем билеты» -– с.115 упр. 5

Письмо

Email (письмо – совет) – с.115 упр. 6

- научиться мобилизовать силу и энергию для решения поставленной задачи

- работать индивидуально,

- проявлять творческую самостоятельность и познавательную активность при решении коммуникатив-ной задачи

- систематизировать полученную информацию

- соотносить старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

- развивать способность волевому усилию-

выбору действия и преодолению препятствий

-опираться на изученный лексический и грамматический материал

-самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы

- формировать навыки саморегуляции

- определять последовательность действий

Контроль лексико- грамматических навыков по

Модулю 1

Тест №1

2 неделя

октябрь

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Работа над ошибками

2 неделя

октябрь

-вносить необходимые дополнения и корректировку в способ действия

-осуществлять самоконтроль

- формировать навыки саморе-гуляции

- структуриро-вать знания

МОДУЛЬ 2. FOODANDDRINKS (Продукты и напитки) - 27 часов.

Module 2

Foodanddrinks.

Продукты и напитки (Вводный урок)

3 неделя

октябрь

Лексика

Продукты: tomatoes, cherries, pears, peppers, cauliflower, grapes, beans, cabbage, bread, eggs, pasta, cereal, rice, chicken, lamb, beef, trout, cod, salmon, tuna, prawn, cheese, butter

Напитки: yogurt, milk, orange, coffee, tea, juice – с.25 упр.1,2

Говорение

Предпочтения в еде – с.25 упр.2

Аудирование

«Предпочтения в еде» - с.25 упр.1,2

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Еда, напитки»;
— освоить клише речевого этикета при
выражении просьбы или высказывании
предложения;
— повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление
с неопределенными местоимениями;
— практиковать использование грамма
тических времен PresentSimple, Present
Continuous, PastSimple в разных видах
речевой деятельности;
— научить делать заказ в кафе или ресторане;
- освоить умение употребления a/an, some/any с существительными в единственном и множественном числах;
- развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурные компетенции.

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;
— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
— развивать умения классифицировать, категоризировать новую лексику (как прием освоения);
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
- развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать).

- мотивировать на изучение иностранного языка;
- развивать возможности самореализации средствами иностранного языка;
— воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни;
— воспитывать уважение к традициям
национальной кухни как части культуры
разных стран мира.

Module 2а

VB5

FoodArt

(Произведения искусства из продуктов)

3 неделя

октябрь

Лексика

Фрукты – овощи: Banana, lemon, carrot, strawberry, onion, broccoli, cucumber, orange, potato, celery – с.26 упр.1

Продукты: Cake, mussels, spring, onions, butter, pepper, lime, lamb chops, grapes,

grapefruit, steak, minced beef, lobster,

coconut, prawns, olive oil, bread rolls,

peaches, pineapple,

salmon, sausage,

cheese, yoghurt, milk, garlic, celery,

cauliflower, spinach,

chicken, ice cream, lettuce, cabbage, flour, crab – VB5 упр.1

Грамматика

Исчисляемые / неисчисляемые существительные, артикль «а», относительные местоимения «some/ any» - с.26 упр.2, GR3

Говорение

Ответы на вопросы о еде – VB5 упр.2

Аудирование

С. 26 упр.1 - лексика

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Еда, напитки»;

— повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление
с неопределенными местоимениями;

- освоить умение употребления a/an, some/any с существительными в единственном и множественном числах;
- развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурные компетенции.

— развивать умения классифицировать, категоризировать новую лексику (как прием освоения);
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
- развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать).

Module 2а

FoodArt

(Произведения искусства из продуктов)

3 неделя

октябрь

Лексика

Ктексту - dessert, juice, picturesque, resort, celebrate, attract, design, statue, measure, citrus, creation, float,

fireworks, theme, imagination, runs wild – с.26-27 упр.3

Говорение

Составить предложения по тексту с новыми словами – с.26- 27 упр.3d

Пересказ текста по конспекту – с.27 упр.4

Убедить поехать на фестиваль – с.27 упр.4

Чтение

«Лимонное искусство: французский стиль» - с.26-27 упр.3

Аудирование

с.26-27 упр.3 (текст)

Письмо

Краткий конспект текста – с.27 упр.4

Объяснить, почему нужно ехать на фестиваль – с.27 упр.4

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Еда, напитки»;

Module 2b

At the supermarket (Всупермаркете)

3 неделя

октябрь

Лексика

Продуктыирасфасовка: a bag of crisps, a tin of soup, a loaf of bread, a jar of jam, a pot of yogurt, a carton of juice, a box of cereal, a bar of chocolate, a bottle of cola, a kilo of minced meat, a bunch of bananas, a tube of ice-cream

Отделыпродуктовогомагазина: fruit and vegetables, dairy products, meat and fis, eggs, bakery, sweets and snacks, breakfast food, tinned food, frozen food– с. 28 упр.1

Ктексту - Aisle, What’s wrong? purse – с.28 упр.2

Говорение

Что где купить (продукты) – с.28 упр.1

Ответы на вопросы по прослушанному и прочитанному – с.28 упр.2

Чтение

Диалог «В супермаркете» - с.28 упр.2

Аудирование

Лексика – с.28 упр.1,

Диалог «В супермаркете» – с.29 упр.2

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Еда, напитки»;

Module 2b

A the supermarket (Всупермаркете)

3 неделя

октябрь

Лексика

junk food, fruit, eggs, meat, chocolate, bread, vegetables, fizzy drinks, milk, water, lemonade, tea, orange juice, coffee,

a lot of,/lots, too much/many– с.29 упр.6

Грамматика

Исчисляемыеинеисчисляемыесуществительные, many/ much/ a lot of/ few/ little – с.29 упр.3,4, GR 3-4

Говорение

Диалоги по прослушанному с.29 упр.5,

Вопросы и ответы о привычках в еде – с.29 упр.6

Аудирование

«Список покупок» (поиск информации) – с.29 упр.5

Письмо

«Привычки в еде» - с.20 упр.7

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Еда, напитки»;

Module 2 VB 6

Weights and measures

(Весыимеры)

4 неделя

октябрь

Лексика

Carton, cans, tin, pots, bars, box, packets, jar , loaves, bag, bunches, tub - VB6 упр.1

Ounces, teaspoons, fluid ounce, litres,

quarts, grammes, tablespoons, gallon,

Milliliters, kilogrammes, pounds, pints – VB6 упр.2

Прилагательные - Soft, still, strong, red, spicy, rare,

sparkling, crusty, white, weak, well done, mild – VB6 упр.3

Говорение

Мини-диалоги «Предпочтения в еде» VB6 упр.3

Ситуативные диалоги «Продукты» VB6 упр.4

— освоить клише речевого этикета при
выражении просьбы или высказывании
предложения;

— практиковать использование грамма
тических времен PresentSimple, Present
Continuous, PastSimple в разных видах
речевой деятельности;
- освоить умение употребления a/an, some/any с существительными в единственном и множественном числах;
- развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурные компетенции.

Module2c

Culture Corner (Уголок культуры)

4 неделя

октябрь

Лексика

Ктексту - grab a snack, suit every taste, dish, deep fried, batter, chipped, vinegar, pie, sauce, side dish, mushy peas, gravy, ethnic cuisine, jacket potato, baked goods – с.30 упр.2,3

Говорение

Дотекстовый этап – «Кафе и рестораны в России», послетекстовый этап – «Кафе и рестораны в Великобритании»

Чтение

«Кафе и рестораны в Великобритании» (Поиск информации) - с.30 упр.2

Аудирование

Текст - с.30 упр.2

Письмо

«Кафе и рестораны в России» – короткое сообщение – с.30 упр.5

- осуществлять расширенный поиск информации

Module 2d

Everyday English

Повседневный английский

4 неделя

октябрь

Лексика

Are you ready to order or do you need a few more minutes?

I think we’re ready.

Would you like any side orders? And what would you like to drink? I’d like a glass of orange juice, please. – с.31 упр.2,3

Говорение

Дотекстовый этап – «Твой завтрак, обед ужин» – с.31 упр.1

Диалог «В кафе» (Заказываем обед) – с.31 упр.5

Чтение

Диалог «В кафе» - с.31 упр.2b

Аудирование

Повседневные фразы – с.31 – упр.2а

Диалог «В кафе» - с.31 упр.2b

- научиться запрашивать информацию

-приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

- тренировать произношение

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Module 2е

Real Food

Настоящая еда

4 неделя

октябрь

Лексика

Ктексту - celebrity, chef, recipe, campaign, healthy,

meal, habit, kitchen, popular, reduce, disease – с.32-33 упр.4-5

Грамматика

Too/ enough – с.33 упр.6 GR4

Говорение

Любимая еда – с.32 упр.1

Чтение

«Революция в еде» (Заполнить пропуски фрагментами текста) – с. 32-33 упр.3

Аудирование

Текст – с. 32-33 упр.3

Письмо

По тексту – с.33 упр.7

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Еда, напитки»;— практиковать использование грамма
тических времен PresentSimple, Present
Continuous, PastSimple в разных видах
речевой деятельности;
- освоить умение употребления a/an, some/any с существительными в единственном и множественном числах;
- развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурные компетенции.

Module 2 VB 7

At a Restaurant

(Вресторане)

4 неделя

октябрь

Лексика

Сервировка - dinner plate, soup bowl, water glass,

wine glass, cup and saucer, knife, soup spoon, teaspoon,

napkin, menu, fork, bill – VB7 упр.1

Коннотации – VB7 упр.2

Говорение

«До, во время и после еды» - VB7 упр.2

«Питание в моей семье» - VB7 упр.4

Чтение

Диалог «В лондонском ресторане» VB7 упр.3

— освоить клише речевого этикета при
выражении просьбы или высказывании
предложения;
— повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление
с неопределенными местоимениями;

— научить делать заказ в кафе или ресторане;
- освоить умение употребления a/an, some/any с существительными в единственном и множественном числах;
- развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурные компетенции.

II четверть (40 часов)

Module 2f

Healthy Eating (Здоровое питание)

1 неделя

ноябрь

Лексика

Здороваяинездороваяеда -Red meat, fruit juice, mayonnaise, cola, fried eggs, chocolate bar -с.34 упр.1

Ктексту - contain, vitamin, mineral,

creamy, salad dressing, vinegar, olive oil, fat-free,

low-fat, label, flavour, benefit, lower, cholesterol,

source, iron, protein, lean – с.34 упр.1

Чтение

«Может ли нездоровая еда быть здоровой?» (Тест на соответствия – подобрать заголовки) с.34 упр.2

Аудирование

Текст - с.34 упр.2

Module 2f

Grammar

Граммати

ка

1 неделя

ноябрь

Лексика

like, have, enjoy, don’t mind, dislike, hate. avoid, appreciate, be used to, consider, continue, deny, fancy, imagine, miss, save, suggest, practise, prevent,

spend/waste on, it’s worth, can’t stand, have difficulty, look forward to, can’t help. would like, would prefer, would

love, ask, decide, explain, want, hope, expect, promise, refuse - с.35 упр.3

Грамматика

Инфинитив/ Герундий – с.35 упр.3,4,5, GR 4

Говорение

Предпочтения в еде – с.35 упр.6

- освоить грамматическую тему: «Инфинитив и Герундий»

-тренировать в упражнениях смешанного типа грамматику по данной теме

Module 2g

Skills. Food Preparation.Речевыеумения. Приготовление еды.

1неделя

ноябрь

Лексика

Методы приготовления еды - Slice, grill, pour, stir, peel, beat, fry, melt, add, mix, chop – с.36 упр.1

Говорение

Пересказать рецепт блинов (даем инструкции) -– с.36 упр.4

Аудирование

Лексика – с.36 упр.1,

«Рецепт блинов» (заполнить пропуски) – с.36 упр.2

Кулинарная телепрограмма (Верно/ неверно) -– с.36 упр.3

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;
— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
— развивать умения классифицировать, категоризировать новую лексику (как прием освоения);
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
- развивать исследова-тельские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать).

Module 2 VB 8

Cooking Methods

(Приготовление еды)

1 неделя

ноябрь

Лексика

Mash, peel, simmer, bake, grate, stir, fry, grill – VB8 упр.1

Говорение

«Как ты предпочитаешь есть …?» - VB8упр.4

Чтение

«Рецепт» (соотнести текст с картинками) – VB8 упр.2

«Рецепт» - выбрать правильное слово – VB8 упр.3

Письмо

По тексту – с.35 упр.7

Module 2 h

Writing. Email about favourite food. (Письмо. Email о любимой еде)

1 неделя

ноябрь

Лексика

Sweet, salty, spicy, creamy, delicious – с.37 упр.3

Чтение

Инструкции «Как написать личное письмо» - с.37 упр.1

«Email о любимой еде» - с.37 упр.2 (подобрать заголовки)

Письмо

Email о любимой еде – с.37 упр.5

- научиться запрашивать личную информацию, представлять себя и других людей, приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета,, принятых в стране изучаемого языка, писать письма личного характера

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Module 2i

Curricular. Science

(Метапредмет-ность. Естествознание)

2 неделя

ноябрь

Лексика

Части тела (повторение) с.39 упр.1

Ктексту - command, nervous system, control,

behaviour, energy, fat, oily, carbohydrate, breathe, pump blood,

digest, repair, muscle, protein, bone, support, protect, calcium, sense of touch – с.38

Говорение

Пересказ текста по конспекту – с.39 упр.3

Чтение

«Пища для жизни» - (Поиск и структурирование информации) с.38 упр.2,3

Аудирование

Текст - с.38 упр.2,3

Письмо

Конспект-таблица по тексту «Продукты – органы тела» – с.38 упр.3

- научиться выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

-научиться анализировать текст с целью выделения существенных признаков

-осуществлять сравнеие и классификацию по заданным критериям

- строить рассуждения об объекте,его свойствах и связях

-формировать умение анализировать с целью построения логической цепочки

L Review

Language

Review 2

(Повторение –

языковые навыки)

2 неделя

ноябрь

Лексика

Распределить лексику по категориям – с.39 упр.1

«В ресторане» - выбрать правильное слово – с.39 упр.2

Лишнее слово - с.39 упр.3

Словосочетания - с.39 упр.4

Грамматика

Предлоги - с.39 упр.5

Говорение

Игра «Составь предложение» - с.39

Чтение

Викторина по прочитанным текстам

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Revision2

Revision 2

Повторение лексико-грамматических навыков

2 неделя

ноябрь

Лексика

Лексика (вставить слово) с.116 упр.1

Грамматика

Many/ much, few, little - с.116 упр.2

Too/ enough - с.116 упр.3, инфинитив/ герундий - с.116 упр.4

Говорение Повседневные выражения - с.116 упр.5

Письмо

Email «Традиционное русское блюдо» - с.116 упр.6

- научиться мобилизовать силу и энергию для решения поставленной задачи

- работать индивидуально,

- проявлять творческую самостоятельность и познавательную активность при решении коммуникатив-ной задачи

- систематизировать полученную информацию

- соотносить старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

- развивать способность волевому усилию-

выбору действия и преодолению препятствий

-опираться на изученный лексический и грамматический материал

-самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы

- формировать навыки саморегуляции

- определять последовательность действий

Skills

Skills (Речевые умения, чтение)

2 неделя

ноябрь

Чтение

«Пельмени»

(Верно / неверно) - с.40

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-ать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

Skills

Skills (Речевые умения, аудирование)

2 неделя

ноябрь

Говорение

Монолог «Привычки в еде» - с.41 упр.3

Аудирование

Стратегии аудирования – с.41 упр.2

«Покупая продукты» (Тест множественного выбора) – с.41 упр.2

Образец выполнения устного задания (Монолог «Привычки в еде») – с.41 упр.3

Module 2 WB3

Writing. Notices

Письмо. Неформальные объявления

3 неделя

ноябрь

Лексика

We’re pleased to announce, It’s party time. We’re celebrating ... Join us today! Come and meet ...Why don’t you come ...? We meet every ... . Be there. Everyone’s welcome. Everyone can join us. You must be.. Participants /Those interested need to have experience in ...

If you like/are interested in ... There are ... prizes for the first three ... All participants will receive ...Prizes include ... CDs of ...

Special events include ... Free snacks and refreshments for everyone. - WB3

Письмо

Объявление о международном фестивале еды – с.41 упр.4

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

Russia

Russia (Россия)

3 неделя

ноябрь

Лексика

Ктексту - salted eggs, sturgeon, high quality, main

consumers, produce, although, holiday, feast, special occasion – с.42

Говорение

Монолог по тексту «Икра» - с.42 упр.3

Чтение

«Пища царей» (ответы на вопросы по тексту) – с.42 упр.2

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных явлений

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

Контроль лексико- грамматических навыков по модулю 2

Test 2A

3 неделя

ноябрь

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Резервный урок. Обобщаю-щееповторе-ние. Работа над ошибками

3 неделя

ноябрь

-вносить необходимые дополнения и корректировку в способ действия

-осуществлять самоконтроль

- формировать навыки саморе-гуляции

- структуриро-вать знания

Урок обобщаю-щего повторе-ния

3 неделя ноябрь

Резервный урок

4 неделя

ноябрь

Резервный урок

4 неделя

ноябрь

МОДУЛЬ 3. GREAT PEOPLE AND LEGENDS (Великиелюдиилегенды) - 19 часов.

Module 3

Great People and Legends.

(Великиелюдиилегенды)

Вводный урок.

4 неделя

ноябрь

Грамматика

PastSimple (правильные глаголы – утвердительная, отрицательная, вопросительная форма) – с.44 упр.3, GR4-5

Говорение

Знаменитый человек, который поразил меня больше всего – с.43 упр.1

Аудирование

«Великие люди и их достижения» (Соотнести достижения и портрет) – С.43 упр.1

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Великие люди и легенды»;
— научиться вести разговор о жизни, достижениях, деятельности выдающихся людей прошлого и настоящего времени;
— освоить способ словообразования сложных существительных;
— повторить в сопоставлении грамматические времена PresentSimple и PresentContinuous с расширением контекстов
употребления;
- научиться составлять викторину по теме "Знаменитые исторические фигуры", "Герои Древнего мира";
- научиться писать историю о легендарной личности в нашей и других странах;
- научиться вести разговор о профессиях;
- выражать свое мнение.

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
— развивать воображение при моделировании ситуаций общения; -развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- воспитывать уважение к традициям и обычаям разных стран мира как части мировой культуры.

Module 3а

Special talents

(Особые таланты)

4 неделя

ноябрь

Лексика

Studied, designed, painted, invented, sketched – с.44 упр.1

Ктексту - talented, intelligent, curious,

lifetime, achieve, incredible, survive, consider, engineer,

industry, accurate, canal system, construct, based on, detailed, a whole range, ahead of their time, calculator, parachute, material,

mirror, perfect proportions, sculptor, philosopher, geologist – с.44-45 упр.2

Грамматика

PastSimple (правильные глаголы – утвердительная, отрицательная, вопросительная форма) – с.44 упр.3, GR4-5

Говорение

Дотекстовый этап – Что вы знаете о Леонардо Да Винчи – с.44 упр.2

После текстовый этап – Скажите, что нового вы узнали о Да Винчи – с.44 упр.2

Задать вопросы по тексту и ответить на них – с.45 упр.5

Чтение

«Леонардо Да Винчи» (Верно / неверно / не сказано) – с.44-45 упр.2

Аудирование

«Искусство и наука» Соотнести глагол с рисунком - С.44 упр.1

Текст - с.44-45 упр.2

Письмо

Какое из достижений Да Винчи больше всего вас поразило? – с. 45 упр.5

Module 3b

Historical Figures

(Исторические личности)

4 неделя

ноябрь

Письмо

Ктексту - lead, fight against armies, explore, land, win a place in history, empire, according to legend, poisoned, bite, stab, conquer, win a battle – с.46 упр.2

Грамматика

PastSimple (неправильные глаголы –утверд, , отрицат., вопросит. форма) – с.46 упр.3, GR4-5

Говорение

Соотнести человека и его роль в истории – с.46 упр.1

Задать вопросы по тексту и ответить на них – с.47 упр.5

Чтение

Викторина «Герои Древнего мира» - с.46 упр.2

Аудирование

Викторина

«Герои Древнего мира» - с.46 упр.2 (Тест множественного выбора)

Module 3b

Historical Figures

(Исторические личности)

1 неделя

декабрь

Грамматика

PastSimple (неправильные глаголы –утверд,, отрицат., вопросит. форма) – с.47 упр.4, GR4-5

Специальные вопросы – с.47 упр.6

Говорение

Задать вопросы по тексту и ответить на них – с.47 упр.6

Чтение

«Могила Тутанхамона» (Исправить неверные утверждения) с. 47 упр.4

Module 3c

CultureCorner: Thanks

givingDay

(Уголок культуры: День благодарения)

1 неделя

декабрь

Лексика

Ктексту: pilgrims, sail, newly discovered, land,

ship, captain, voyage, ill, settle, survive, native, hunt, crops, corn, celebrate, feast, harvest, celebration, tradition – с.48 упр.2

Говорение

Исправить неверные утверждения - с.48 упр.1

Краткий пересказ текста - с.48 упр.2

Чтение

«Пилигримы плывут к новой жизни» (Верно /неверно) - с.48 упр.1

Аудирование

Текст - с.48 упр.1

Письмо

Мини-сочинение от лица пилигрима – с.48 упр.3

- осуществлять расширенный поиск информации

Module 3d

Everyday English. Discussing Past Activities

(Повседневныйанглийский- Обсуждаемпрошлое)

1 неделя

декабрь

Лексика

Повседневныефразы - How was your weekend? It was great, thanks. Did you have a nice time? Yes, it was fantastic. That sounds interesting.

Did you have a nice weekend? I didn’t do anything special.

- с.49 упр. 2,3

Говорение

«Колониальный Вильямсбург» - занятия и развлечения - с.49 упр.1

Диалог «Прошлый выходной» - с.49 упр.5

Чтение

Диалог «Прошлый выходной» - с.49 упр.2b

Аудирование

«Колониальный Вильямсбург» (Ознакомительно) – с.49 упр.1

Повседневные фразы - с.49 упр.2a

Диалог «Прошлый выходной» - с.49 упр.2b

- научиться запрашивать информацию

-приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

- тренировать произношение

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Module 3e

Myths and legends

(Мифыилегенды)

1 неделя

декабрь

Лексика

Ктексту - legend, terrifying, mysterious, tales, step, hilltop, tip,

terrify, steal, fall in love, get rid of, for good, win, fill up, hole, cliff, blood, lead down, be the end of, stain, hut, float, grab, dive, to this day, deep, lock,

far away - с.50-51 упр.4, 5 , 6 (синонимы)

Говорение

Рассказать о каком-нибудь легендарном персонаже - с.50 упр.2

Краткий пересказ текста об одном из персонажей – с.51 упр.5

Чтение

«Существа из легенд» (Закончить высказывание) – с.50 упр.4

Аудирование

Соотнести изображение легендарного существа с его описанием – с.50 упр. 1

Текст – с.50 упр.3

Письмо

Есть ли правда в легендах – с.51 упр.7

Написать короткую легенду своей страны – с.51 упр.7

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицыпо теме «Великие люди и легенды»;
— научиться вести разговор о жизни, достижениях, деятельности выдающихся людей прошлого и настоящего времени;
— освоить способ словообразования сложных существительных;
- научиться составлять викторину по теме "Знаменитые исторические фигуры", "Герои Древнего мира";
- научиться писать историю о легендарной личности в нашей и других странах;
- выражать свое мнение.

Module 3f

Events

(События)

1 неделя

декабрь

Лексика

Нарушениязакона: vandalise a statue, burgle a house, rob/break into a museum, steal a painting – с.51 упр.1

Ктексту - guard, reopen its doors, someone entered, unhooked from the wall, carried it off, thief escaped, precious artwork, huge international search, clue, discard,

conflicting rumours, committed the crime, guard on duty, left his post, unlocked the door, attempted to sell, police caught, served a sentence – с.52 упр.2, с.53 упр.4

Говорение

Нарушения закона - – с.51 упр.1

Чтение

«Ускользающая улыбка» (Мона Лиза) – с.52 упр.2, Тест множественного выбора - с.53 упр.3

Аудирование

Лексика «Преступность» - с.52 упр.1

Текст «Ускользающая улыбка» – с.52 упр.2

Module 3f

Events

(События)

2 неделя

декабрь

Грамматика

Past Continuous – GR5 с.53 упр.5,6

Говорение

Предложения в PastContinuous – с.53 упр.7

Пересказ текста от первого лица – с.53 упр.8

— повторить в сопоставлении грамматические времена PasSimple и Past Continuous с расширением контекстов
употребления;

Module 3 VB8

Crime

Преступность

2 неделя

декабрь

Лексика

Kidnap, rob, exceedburgle, sprayset, pick , mug (соотнести глаголы и картинки) -– VB8 упр.1

Соотнести дефиницию и слово - VB8 упр.2

Грамматика

Словообразование (глагол – прилагательное – существительное) - VB8 упр.3

Чтение

«Криминальные новости» (вставить слова) - VB8 упр.4

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы

— научиться вести разговор о жизни,

— освоить способ словообразования сложных существительных;
- научиться вести разговор о профессиях;
- выражать свое мнение.

Module 3g

Skills. Jobs and nationalities of famous people

(Речевые умения. Профессии и национальности знаменитых людей

2 неделя

декабрь

Лексика

Страны, национальности, профессии (повторение) – с.54 упр.1

Грамматика

Числительные (Даты) – с.54

Говорение

Личная информация (вопросы и ответы) – с.54 упр.2

Аудирование

«Знаменитые люди и их профессии» (Тест на соответствия)– с.54 упр.1

«Музей ФлоренсНайнтингейл» (Тест множественного выбора) – с.54 упр.3

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы

— освоить способ словообразования сложных существительных;
- научиться писать историю о легендарной личности в нашей и других странах;
- научиться вести разговор о профессиях;
- выражать свое мнение.

Module 3h, VB 8

Jobs Профессии

2 неделя

декабрь

Лексика

Профессии: president, architect, nurse, scientist,

musician, sailor, teacher, painter,

sculptor, singer – VB8 упр.1 (соотнестикартинкуипрофессию)

engineer, mathematician, inventor, astronaut,

geologist, physicist,

explorer - VB8 упр.2,3 (Тест на соответствия)

Чертыхарактера: talented, intelligent curious, imaginative,

brave, ambitious, sociable, creative,

patient, hard-working, polite, skilful - VB8 упр.4

Говорение

Что ты знаешь об этих профессиях? – VB8 упр.1

Что делают люди разных профессий? - VB8 упр.3

Профессия и характер - VB8 упр.4

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы

Module 3h

Writing. Biography of a famous person

Письмо. Биография знаменитого человека

2 неделя

декабрь

Лексика

Because, so, too, and, also - с.54 упр.3 GR 6

Грамматика

Средства логической связи – с.54 упр.3 GR 6

Чтение

«Фрида Кахло» - с.55 упр.1

Аудирование

«Альберт Эйнштейн» (краткие записи) – с.54 упр.4

Письмо

Стратегии написания биографии – с.55 упр.2

Краткие записи – с.55 упр.2

Биография Эйнштейна с использованием конспекта прослушанного текста – с.54 упр.4

Module 3 WB4

Writing,

Biographies

3 неделя

декабрь

Лексика

was born/died in, was famous, came from a poor family, family was highly respected, parents worked hard to provide their

children with, As a child, ... attended ... At the age of ... As a young child, ... was forced to work ... spent most of his/her childhood in ...

... joined the Army

... studied (subject) in (university), ... worked as a ... to pay for his/her studies, ... it was then that ...

married, worked on, had first exhibition, had first child, lost job, got a Nobel for, got world recognition, - WB4

Говорение

«Чарльз Диккенс» (изучающее чтение, анализ образца)

Письмо

«Федор Достоевский» (с использованием данных фактов)

- научиться писать биографию

знаменитости прошлого и настоящего в прошедшем времени

с опорой на образец

-строить логическую цепочку рассуждений

Module 3i,

Curricular: History

Метапредмет-ность. История.

3 неделя

декабрь

Лексика

Ктексту - weaver, southern, tip, sail, trade route, supplies, sailing ship, import, gold, spice, cloth, ornament, explore, coast, importance, brilliant, brave, sailor – с.56 упр.3

Говорение

Что вы знаете о Колумбе? – с.56 упр.1

Пересказ текста от первого лица – с.56 упр.4

Чтение

«Христофор Колумб» (Заголовки к тексту – тест на соответствия) – с.56 упр.2

- научиться выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

-научиться анализировать текст с целью выделения существенных признаков

-осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

- строить рассуждения об объекте,его свойствах и связях

-формировать умение анализировать с целью построения логической цепочки

Module LR3

Languagereview Повторение. Языковые навыки

3 неделя

декабрь

Лексика

Профессии – с.57 упр.1 Исследователи – с.57 упр.2

Словосочетания – с.57 упр.4

Грамматика

Предлоги – с.57 упр.3

Говорение

Игра «Составь предложения» - с.57

Чтение

Викторина по текстам Модуля 3– с.57

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Skill

Skills 3

(Речевые умения 3)

3 неделя

декабрь

Чтение

«Странные рекорды» (тест на соответствия – подобрать заголовки) – с.58 упр.2

Аудирование

«Криминальные новости. Ограбление банка» (Верно, неверно) – с.58 упр.1

Skills

Skills 3

(Речевые умения 3)

3 неделя

декабрь

Грамматика

Косвенные вопросы – с.59 упр.3

Говорение

Ролевая игра «Визит знаменитости» (Выяснение и уточнение информации) – с.59 упр.3

Письмо

Официальное письмо «Парк в честь знаменитости» - с.59 упр.4, WB5

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-ать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

Russia

(Россия)

4 неделя

декабрь

Лексика

Ктексту - navigator, Imperial Navy, establish, direct communication,

permission, commander, set sail, leader, expedition, report, translate, admiral, medal – с.60 упр.2

Говорение

Юрий Лисянский, Николай Рязанов, Иван Крузенштерн – что вы знаете об этих людях? - с.60 упр.1

Краткий пересказ текста – с.60 упр.3

Поделитесь своими впечатлениями о путешествии от лица Крузенштерна – с.60 упр.4

Чтение

«Великие навигаторы»

(Верно \ неверно) - с.60 упр.2

Аудирование

Текст «Великие навигаторы» - с.60 упр.2

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных явлений

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

Лексико- грамматический тест по Модулю 3

Контрольный. Тест 3А

4 неделя

декабрь

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Обобщаю-щее повторе-ние. Работа над ошибками

4 неделя

декабрь

-вносить необходимые дополнения и корректировку в способ действия

-осуществлять самоконтроль

- формировать навыки саморе-гуляции

- структуриро-вать знания

Обобще-ние пройден-ного материала

4 неделя

декабрь

Резервный урок.

4 неделя

декабрь

3 четверть (53 часа)

МОДУЛЬ 4. ONHOLIDAY (На отдыхе) – 22 часа.

Module 4

Вводный урок. Onholiday

(На отдыхе)

1 неделя

январь

Лексика

Типыотдыха - Cruise, activity holiday, beach holiday, safari, camping holiday, backpacking holiday – с.81 упр.1

Говорение

Как ты проводишь каникулы, планы на следующие каникулы – с.81 упр.1

Аудирование

«Каникулы Сары» (ответы на вопросы) – с.61 упр.2

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;
— освоить клише речевого этикета, для того чтобы дать или спросить разрешение;
— повторить грамматические формы обозначения будущего действия: практиковать использование грамматических времен PresentContinuous, FutureSimple
и конструкцию tobegoingto в разных видах речевой деятельности;
— научить делать заказ на номер в отеле;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;
— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
— развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации;
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения; умения прогнозировать содержание по ключевым словам, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

— воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета;
— развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать интерес к достопримечательностям, как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре;
- мотивировать на изучение иностранного языка;
- формировать стремление к осознанию культуры своего народа (российские праздники, здравницы).

Module 4a

Activity holidays (Активный отдых)

1 неделя

январь

Лексика

Занятия - go windsurfing, do fencing, go horse riding, drive a quad bike, do archery, play paintball,

learn scuba diving,

go trekking, climb walls, go sailing – с.62 упр.1

Прилагательные - interesting, exciting, boring, dangerous, scary, difficult, fun

Ктексту - legendary, champion, stunning, landscape, bubbles,

subtropical, wave, rapids, take the plunge, trekking,identify, falconry, medieval art, creep – с.63 упр.6

Говорение

Чем бы ты хотел заняться летом? - с.62 упр.1

«Шервурд – место для активного отдыха» (Верно /неверно) - с.62 упр.2

Аудирование Занятия - с.62 упр.1

Текст - с.62 упр.2

Module 4а

Activity holidays (Активный отдых)

1 неделя

январь

Грамматика

FutureSimple – утв., отриц., вопрос. формы – с.63 упр. 3,4, GR6

Говорение Диалог о предстоящем отпуске – с.63 упр.5

АудированиеWill / won’t – с.63 упр.3

Письмо Идеальный активный отдых – с.63 упр.7

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;
— освоить клише речевого этикета, для того чтобы дать или спросить разрешение;
— повторить грамматические формы обозначения будущего действия: практиковать использование грамматических времен FutureSimpleв разных видах речевой деятельности;

Module 4 VB 11

1 неделя

январь

Лексика

Типыотдыха - Backpacking, sailing, camping, cruise, fishing, walking, horse-riding, cycling, adventure, safari – VB11 упр.1

Выбрать правильное слово – VB11 упр.2

Глаголы go/ have/ take – VB11 упр.3

Письмо

Любимый вид отдыха в твоей семья – VB11 упр.4

Module 4b

Having a great time

1 неделя

январь

Лексика

Занятиянаотдыхе - Shop for souvenirs, sunbathe on the beach, stay in the hotel, take photographs, go sightseeing, try local food, enjoy nature, visit historical sights, go dog sledding - с.64 упр.1

Кдиалогу - enjoy yourself, snowy, have a great time, guess what, birch – с. 64 упр.2

Говорение

Что ты обычно делаешь на каникулах? – с.64 упр.3

Чтение

Диалог «Отдых в Красной Поляне» (Закончить фразы) – с.64 упр.2

Аудирование

Занятия на отдыхе - с.64 упр.1

Диалог «Отдых в Красной Поляне»– с.64 упр.2

-научится обсуждать то,как происходи отпуск

-запрашивать информацию

у собеседника

Module 4

VВ 12

Having a great time

2 неделя

январь

Лексика

Занятиенаотдыхе - buy souvenirs, go on a jeep ride, windsurf, sail, scuba dive, go snorkeling, sunbathe, surf, take photos , trek in the mountains, try local food, visit historic sites, go water-skiing, - VB12 упр.1

Грамматика

Future Simple/ be going to/ Present Continuous- с.65 упр.4,5, GR6

Говорение

Что ты запланировал, собираешься и думаешь, что будешь делать на отдыхе - VB12 упр.1

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;
— освоить клише речевого этикета, для того чтобы дать или спросить разрешение;
— повторить грамматические формы обозначения будущего действия: практиковать использование грамматических времен PresentContinuous, FutureSimpleи конструкцию tobegoingto в разных видах речевой деятельности;

Module 4 VB 12

2 неделя

январь

Лексика

Safari, beach holiday, sightseeing holiday – VB12 упр.2

Грамматика

Time Clauses, Conditionals types 0,1,2

Типы условных предложений – с.65 упр.6, 7,8

Говорение

Чем бы ты занялся во время отпуска? (классифицировать и сказать) – VB12 упр.2

Закончить предложения – с.65 упр.8

- осуществлять выполнение лексико- грамматических упражнений по темеTimeClausesи Conditionals 0,1,2

-научиться применять в речи изученный грамматический материал

Module 4с

Culture Corner

(Уголок культуры)

2 неделя

январь

Лексика

Ктексту - cover, state, on top of, thermal pool, geyser, hot spring, erupt, into the air, sight, canyon, deep, hiking trail, spectacular view, impressive, waterfall, watch out for, wildlife, wolf, elk, bison, grizzly bear, scientist, destroy – с.66 упр.4

Чтение

«Национальный парк Йеллоустон» - (тест на соответствия) с.66 упр.2

Аудирование

«Национальный парк Йеллоустон» - с.66 упр.2

Письмо

2 причины посетить Йеллоустон – с.66 упр.4b

- осуществлять расширенный поиск информации

Module 4d

Everyday English

Повседневный английский

2 неделя

январь

Лексика

Повседневные выражения - HowcanIhelpyou?

I’m calling for some information. What would you like to know? What are the opening hours? How much does it cost to get in? Can I help you with anything else? Enjoy your visit to the museum! – с.67 упр.2б3

Говорение

Диалог – запросинформации «ПаркаттракционовСилвервуд» - с.67 упр.5

Чтение

Реклама аттракционов – с.67 упр.1

Диалог (Запрос информации) «Музей динозавров в Вайоминге» - с.67 упр.2

Аудирование

Повседневные выражения -– с.67 упр.2

Диалог «Музей динозавров в Вайоминге» - с.67 упр.2

- научиться запрашивать информацию

-приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

- тренировать произношение

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Module 4e

Eco-Tourism.

Экотуризм

2 неделя

январь

Лексика

Ктексту - sculptures, diving, snorkelling, below the waves, sea

creatures, share, underwater, life-size sculptures, cyclists, sculptor, cast a statue, local people, recognise, encourage, think about the environment,

pollution, damage, coral reefs, create statues, cement, attract, grow, flippers, stunning – с.68 упр.1 (коннотации), 3 (заполнитьпропуски), 4 (анотонимы)

Говорение

2 причины, по которым нужно посетить подводный парк – с.69 упр.7

Чтение

«Скульптуры на дне моря» (Тест множественного выбора) - с.68 упр.2

Аудирование

Лексика – с.68 упр.1

Текст – с.68 упр.2

Письмо

Почему важен подводный парк – с.69 упр.7

-научиться выполнять задание на понимание структурно-смысловых связей текста

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

Module 4e

Eco-Tourism

Экотуризм

3 неделя

январь

Грамматика

Might/may/ could/ will probably/ definitely – с.69 упр.5,6, GR7

Письмо

Email о посещении подводного парка – с.69 упр.8

-научиться выполнять задание на понимание структурно-смысловых связей текста

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

Module 4f

Attractions

Аттракционы и достопримечательности

3 неделя

январь

Лексика

Достопримечательности – wide harbor, huge market, peaceful gardens, long bridge, large Zoo, traditional houses, cosy restaurant, tall skyscrapers – с.70 упр.1

Ктексту - cosmopolitan, atmosphere, splendours, cultural, historic, majestic, treasure hunt, goodies, spirit, paradise – с.70 упр.2, с.71 упр.3

Говорение

Достопримечательности (Что есть в вашем городе) – с.70 упр.1

Достопримечательности – с.70 упр.1

Чтение

«Лето в Сиднее» (тест на соответствия – подобрать заголовки) – с.70 упр.2

Аудирование

Достопримечательности – с.70 упр.1

Текст - с.70 упр.2

Письмо

Достопримечательности – с.70 упр.1

3 вопроса к тексту – с.70 упр.3

-осуществлять чтение текста о каникулах в Сиднее

-научиться выполнять задание на понимание структурно-смысловых связей текста

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

Module 4f

Attractions

Аттракционы и достопримеча-тельности

3 неделя

январь

Грамматика

Определенный и неопределенный артикль, артикль с географическими названиями – с.71 упр.5,6, GR7

Relatives – Придаточные определительные – с.71 упр.7,8, GR7

Говорение

Закончить предложения о себе с использованием придаточных определительных – с.71 упр.9

-осуществлять чтение текста о каникулах в Сиднее

-научиться выполнять задание на понимание структурно-смысловых связей текста

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

Module 4g

Skills. Holiday Problems

(Речевыеумения.

Отпускные проблемы)

3 неделя

январь

Лексика

Отпускныепроблемы - awful weather, missed flight, lost luggage, sunburnt, stolen passport, too small hotel room, dirty and crowded beach, food poisoning – c.72 упр.1

Говорение

Диалог – разговор по телефону о проблеме на отдыхе – с.72 упр.3

Аудирование

Отпускные проблемы - c.72 упр.1 (Соотнести картинку и утверждение)

Отпускные проблемы (тест на соответствие: говорящий и проблема) - c.72 упр.2

Короткий диалог «Проблема» - с.72 упр.3

Письмо

Написать об отпуске, где что-то пошло не так – с.72 упр.4

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-вать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

Module 4 VB13

HolidayProblems

Отпускные проблемы

3 неделя

январь

Лексика

car break down, get a flat tyre, get sunburnt, run out of cash, lose luggage, lose passport, miss flight, have your wallet stolen – VB13 упр.1

crowded beach, don’t understand language, get a fine, get food poisoning, lose way, lost hotel booking, trapped in bad weather– VB13 упр.2

Глаголы lose/ miss -– VB13 упр.3

Говорение

Ответы на вопросы о неприятностях во время отпуска – с– VB13 упр.4

Чтение

Соотнести утверждение и проблему– VB13 упр.1

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-вать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

Module 4h

Writing (Письмо)

1 неделя

февраль

Лексика

Прилагательные - Delicious, exciting, brilliant, awful – с.73 упр.2

Чтение

Открытка из отпуска (тест на соответствие – анализ структуры личного письма) – с.73 упр.1

Письмо

Личное письмо из отпуска – с.73 упр.4, WB1

Module 4i

Curricular: Citizenship

Метапредметность: гражданская ответственность

1 неделя

февраль

Лексика

Responsible - обучение навыкам работы с одноязычным объяснительным словарем – с.74 упр.1

Ктексту - explore, dangers, protect, safe, prepare, emergency

equipment, compass, forecast, postpone, hassle, stream, seal, spoil, put out, leave alone, leftovers – с.74 упр.3

Говорение

Ты - ответственный турист? – с.74 упр.4

Чтение

«Как быть ответственным туристом» (ответы на вопросы) – с.74 упр.2

Аудирование

Текст - с.74 упр.1b

Письмо

Ты - ответственный турист? – с.74 упр.4

- научиться выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

-научиться анализировать текст с целью выделения существенных признаков

-осуществлять сравнеие и классификацию по заданным критериям

- строить рассуждения об объекте,его свойствах и связях

-формировать умение анализировать с целью построения логической цепочки

LR4

LanguageReview (Повторение. Языковые навыки)

1 неделя

февраль

Лексика

Словосочетания – с.75 упр.1,2

Confusablewords -

с.75 упр.4

Грамматика

Предлоги – с.75 упр.3

Говорение

Игра «Составь предложение» - с.75

Аудирование

Викторина по текстам Модуля 4– с.75

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Revision 4.

Revision 4

1 неделя

февраль

Лексика

encourage, experience, crowded, stunning, forecast, make, emergency, erupts, leftovers, attracts – с.118 упр.1

Грамматика

Will/ be going to - С.118 упр.2

Present Continuous - С.118 упр.3

who, whose, which, where - С.118 упр.5

Артикль - С.118 упр.6

Говорение

Ситуативные мини-диалоги «В отпуске» - с.118 упр.4

Письмо

Личное письмо «На отдыхе» - с.118 упр.7

- научиться мобилизовать силу и энергию для решения поставленной задачи

- работать индивидуально,

- проявлять творческую самостоятельность и познавательную активность при решении коммуникатив-ной задачи

- систематизировать полученную информацию

- соотносить старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

- развивать способность волевому усилию-

выбору действия и преодолению препятствий

-опираться на изученный лексический и грамматический материал

-самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы

- формировать навыки саморегуляции

- определять последовательность действий

100

Skills 4

Skills 4 (Речевыеумения, чтение)

1 неделя

февраль

Говорение

«Москва» (лексико-грамматический тест множественного выбора) – с.76 упр.1,2

Аудирование

Диалог «В туристическом агентстве» (запрос информации для поездки в Великобританию) – с.77 упр.3

Чтение

«Москва» (лексико-грамматический тест множественного выбора) – с.76 упр.1,2

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-ать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

101

Skills4

Skills 4

(Речевыеумения, аудирование)

2 неделя

февраль

Аудирование

«Отпускные проблемы и планы» (2 теста на соответствия) – с.77 упр.4

Письмо

Личное письмо «Приглашаем на лыжный курорт» с.77 упр.5,6

102

Russia

Russia 4.

NationalFood (Россия. Национальная еда)

2 неделя

февраль

Лексика

Ктексту - resort, accessible, piste, cosy, adventurous, snowfield, locals, safe

Говорение

Что вы знаете о Красной Поляне? – с.78 упр.1

Краткий пересказ текста по таблице – с.78 упр.2, 3

Чтение

«Красная Поляна» (закончить высказывания, заполнить таблицу по тексту) – с.78 упр.3

Аудирование

Текст «Красная Поляна» - с.78 упр.1

Письмо

Таблица по тексту – с.78 упр.3

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных явлений

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

103

Лексико- грамматический тест по модулю 4

Контрольный. Тест 4

2 неделя

февраль

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

104

Резервный урок.

Обобщаю-щее повторе-ние. Работа над ошибками

2 неделя

февраль

-вносить необходимые дополнения и корректировку в способ действия

-осуществлять самоконтроль

- формировать навыки саморе-гуляции

- структуриро-вать знания

105

Резервный урок

2 неделя

февраль

106

Резервный урок

3 неделя

февраль

МОДУЛЬ 5. HELPINGHANDS. (Рука помощи) – 23 часа.

107

Module 5

HelpingHands

(Рука помощи)

Вводный урок

3 неделя

февраль

Лексика

Unemployment, racism, pollution, global warming, endangered species, deforestation, homelessness, social, environmental – с.79 упр.1

Говорение

Назвать социальные проблемы и проблемы окружающей среды – с.79 упр.1

Аудирование

О каких проблемах говорят люди (основное содержание) – с.79 упр.1

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам "Рука помощи", "Защита окружающей среды", "Общественно-полезный труд и благотворительность", "Природные катастрофы", "Спасение животных";
- освоить в речи употребление грамматического времени PresentPerfect, PresentPerfectContinuous, PastPerfect;
- освоить употребление условных предложений 3 типа;
- научиться вести разговор о волонтерской работе, общественных учреждениях и коммунальных услугах;
- научиться писать короткую статью об общественно-полезном труде на благо своего района, составлять викторину о памятниках мировой культуры;
- научиться брать интервью об экологически безопасном транспорте;
- освоить распознавание и употребление форм страдательного залога, прямой и косвенной речи.

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

- воспитывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам;
- воспитывать готовность отстаивать свою гражданскую позицию;
- воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета (умение спросить дорогу и объяснить направление)

108

Module 5a

Disaster!

Катастрофа

3 неделя

февраль

Лексика

Стихийныебедствия: drought, flood, earthquake, forest fire, tornado, tsunami, hurricane – с.80 упр.1,3

Ктексту - volunteer team, destroy, affect, injury, suffer, challenge, clear, rubble, rescue team, wage, conditions, running water,medical supplies, awful - с. 80 упр.2

Говорение

Дотекстовый этап: Соотнести картинку и название бедствия, сказать какие из них обычны в Росс – с.80 упр.1

По ключевым предложениям предположить, где автор и что с ним происходит – с.80 упр.1

Послетекстовый этап:

В Гаити после землетрясения - ощущения – с.80 упр.3

Чтение

«Землетрясение в Гаити» (Верно/ неверно / не сказано) - С. 80 упр.2

Аудирование

Лексика – упр.1 с.80, Текст – упр.2 стр.80

Письмо

В Гаити после землетрясения - ощущения – с.80 упр.3

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам "Рука помощи", ,"Природные катастрофы",
- освоить в речи употребление грамматического времени PresentPerfect

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

109

Module 5a

Disaster!

Катастрофа

3 неделя

февраль

Лексика

3 формынеправильныхглаголов – eat. go, tell, have, be, say, give, find, see, buy, lose - с.81 упр.2

Грамматика

Present Perfect – с.81 упр.5,6,7,8

Аудирование

«Волонтер» (Тест на соответствия – PresentPerfect) - с.81 упр.8

Письмо

Отчет о волонтерской деятельности (по прослушанному) – с.81 упр.8

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме"Общественно-полезный труд и благотворительность",
- освоить в речи употребление грамматического времени PresentPerfect,
- научиться вести разговор о волонтерской работе, общественных учреждениях и коммунальных услугах;
- научиться писать короткую статью об общественно-полезном труде на благо своего района

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

- воспитывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам;
- воспитывать готовность отстаивать свою гражданскую позицию;
- воспитывать культуру поведения

110

Module 5a

Natural Disasters

Стихийныебедствия

3 неделя

февраль

Лексика

Стихийныебедствия: avalanche, tsunami, earthquake, tornado, hurricane, forest fire, drought, flood – VB14 упр.1

Confusable words – swept, brushed, clean, clear, damaged, injured, saving,/sending, missed,/lost– VB14 упр.2

Глобальныепроблемы - endangered, energy, rescue, polluted,

climate, conservation, supply, global– VB14 упр.3

Глаголы - campaigned, destroyed, help, inspected, made, raised, supports, poison– VB14 упр.4

Говорение

Стихийные бедствия в России - VB14 упр. 1

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

111

Module 5b

Goingtohelp

Спешим на помощь

4 неделя

февраль

Лексика

Социальныепроблемы – poverty, disease, illiteracy, hunger, child labour, war - с.82 упр.1

Ктексту - achieve, end up, failure, set out, make it, top, stumble, injured, poor, hunger, ground, stick, promise, raise money, peace award, thrilling, proof, courage, best-selling, ignorance, cause, campaign, issue, look after – с.82 упр.2

Говорение

Почему я восхищаюсь Грегом – с.82 Think!

Чтение

«От высот к низам (или наоборот)» (Заполнить пропуски пропущенными фрагментами текста) – с.82 упр.2

Аудирование

Социальные проблемы – с.82 упр.1

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам "Рука помощи", "Общественно-полезный труд и благотворительность",
- научиться вести разговор о волонтерской работе, общественных учреждениях и коммунальных услугах;
- научиться писать короткую статью об общественно-полезном труде на благо своего района, составлять викторину о памятниках мировой культуры;
- научиться брать интервью об экологически безопасном транспорте;
- освоить распознавание и употребление форм страдательного залога, прямой и косвенной речи.

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

112

Module 5b

Goingtohelp

Спешим на помощь

4 неделя

февраль

Лексика

yet, ever, never, since, for already, just

Грамматика

Маркеры Present Perfect – GR8, с.83 упр.3

Present Perfect vs Past Simple

Present Perfect – GR 8, Progressive GR8

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Рука помощи",;
- освоить в речи употребление грамматического времени PresentPerfect, PresentPerfectContinuous, PastPerfect;
- научиться говорить о проблемах экологии

-строить продуктивное взаимодействие через социальную компетентность и учет позиции других людей

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

113

Module 5 в VB 15

Social Issues

Социальные проблемы

4 неделя

февраль

Лексика

Социальныепроблемы - racism, war, illiteracy, poverty,

disease, deforestation, overpopulation, homelessness – VB15 упр.1,2,3,4

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам "Рука помощи", "Защита окружающей среды", "Спасение животных";

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

114

Module 5c

Culture Corner

4 неделя

февраль

Лексика

Ктексту - charity event, sort of, laughter, raise money, famine, take place, support, cause, get an

education, viewer, make a donation, record a song, appear, celebrity, get involved, silly outfit – с.84 упр.1,3

Говорение

«Теле репортаж» с места событий – с.84 упр.4

Чтение

«Забавно и полезно» (Верно/ неверно/ не сказано) – с.84 упр.2

Аудирование

Текст – с.84 упр.1

- осуществлять расширенный поиск информации

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личность
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

115

Module 5d

Everyday English.

Asking for and offering help.

Повседневный английский. Просим и предлагаем помощь.

4 неделя

февраль

Лексика

Put up posters, collect donations, sell stickers, make banners, decorate the venue – с.85 упр.1 What are you doing?

Well, I’m free this afternoon. Can I give you a hand? Would you mind helping us with that? Yes, that’s no problem. Around six would be great.

OK, see you at 6 tomorrow. – с.85 упр.2,3

Говорение

Личный опыт благотворительности – с. 85 упр.1

Диалог «Помощь в организации школьной вечеринки» - с.85 упр.5

Чтение

Диалог «Помощь в подготовке благотворительного мероприятия» (Ответы на вопросы) - с.85 упр.2 b

Аудирование

Лексика – с. 85 упр.1

Повседневные выражения – с.85 упр.2а

Диалог – с.85 упр.2b

- научиться запрашивать информацию

-приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

- тренировать произношение

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

116

Module 5e

Endangered species

Вымирающие виды

1 неделя

март

Лексика

Ктексту - species, floating, rainforest, observation team, monitor, porch,

hammock, track, hunting, steep slope, record, location, cut

down, farming, challenging, conservation project, lay eggs,mistake for, dawn, survey, nest, spectacular, patrol – с.86 упр.2,4

Говорение

Краткий пересказ текста, пользуясь конспектом – с.97 упр.7

Чтение

«Животные: SOS!» (поиск информации) – с.85 упр.3

Аудирование

«Угрозы для животных» - соотнести прослушанное с картинками – с.86 упр.1

Письмо

Краткие записи по тексту – с.87 упр.7

Свое отношение к проблеме – с.97 упр.7

-научиться читать и воспринимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов

-объяснять причины исчезновения видов животного и растительного мира

- характеризовать особенности поведения животных

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать чувство любви к окружающей среде

117

Module 5e

Endangeredspecies

Вымирающие виды

1 неделя

март

Грамматика

ing/ edadjectives

Прилагательные на ing/ ed – с.87 упр.5

Аудирование

«Экологический праздник» (тест на соответствия) – с.86 упр.6

-научиться читать и воспринимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов

-объяснять причины исчезновения видов животного и растительного мира

- характеризовать особенности поведеня животных

-освоить в письменной речи формы будущего времени и способы образования прилагательных

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать чувство любви к окружающей среде

118

Module 5f

Determination

Настойчивость

1 неделя

март

Лексика

Травмы – get sore feet, break your arm, twist your ankle, bang your head, cut your finger, sprain your wrist, scratch your face, get a swollen knee – с.88 упр.1

Ктексту - set a world record, champ, sunscreen, physical pain,

dreams come true,

quit, association, raise money,

make a donation, challenge, desert, nasty fall, motivate – с.88 упр.2

Говорение

По первым фразам абзаца предположить содержание текста – с.88 упр.2

Составить предложения о главном герое – с.89 упр.3

Рассказать о своих впечатлениях от имени главного героя – с.89 упр.3

Чтение

«Прокладывая путь» (Лексико-грамматический тест множественного выбора) – с.88 упр.2

Аудирование

Текст – с.89 упр.3

Письмо

Написать о своих впечатлениях от имени главного героя – с.89 упр.3

-научиться выделять основные идеи текста

-осуществлять комментированный пересказ

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать чувство любви к окружающей среде

119

Module 5f

Determination

Настойчивость

1 неделя

март

Грамматика

Past Perfect – GR8, с.89 упр.4 стр.89

Третий тип условных предложений – с.89 упр.5, GR8,

Wishes – с. 89 упр.6, GR8,

Говорение

«Если бы я …» - закончить предложения – с.89 упр.7

- освоить в письменно речи упражнения на тему PastPerfect,Conditional 3, Wishes

-научиться выделять основные идеи текста

-осуществлять комментированный пересказ

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать чувство любви к окружающей среде

120

Module 5 VB 16

Accidents and injuries.

Несчастные случаи и травмы.

1 неделя

март

Лексика

Частитела: shoulder, chest , finger , wrist, ankle,

leg, head, toe, eyebrow, stomach – VB16 упр.1

Болииболячки - sore throat, runny nose, swollen knee,

sprained wrist, upset stomach, high temperature,

splitting headache -VB16 упр.2

Глаголы: cut / sprained, straightened/twisted, broke/split, twisted /banged, pulled /pushed, bruised/ sprained, burnt/stung - VB16 упр.4

Stitches, wound, dressing, allergic,

Antibiotics, cut- VB16 упр.5

Говорение

Личный опыт – VB16 упр.3

Чтение

Диалог «У доктора» -- VB16 упр.5

-осуществлять оформление открытки с пожеланием дальнейшего выздоровления

-выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

121

Module 5g

Skills. Activities at an Eco-camp

Речевые умения. В экологическом лагере

2 неделя

март

Лексика

plant trees, sit around a campfire, cook on a barbecue, sleep in wooden huts, grow vegetables, clean out a pond, go on a nature hike, collect rubbish for recycling – с.90 упр.1

Предложения и предпочтения Wouldyouliketo? Why don’t we … ?

Do you want to …?

OK. That would be fun! I’d love to.

Sure. Why not?

I’d rather not. I’d prefer to … .I don’t really feel like doing

that. Whydon’twe ?

Говорение

Диалог о личном опыте – с.90 упр.2

Диалог «В экологическом лагере» - с.90 упр.4

Аудирование

Слова и выражения – с.90 1пр.1

«Анкета в экологический лагерь» (заполнить анкету) - с.90 упр.3

-научиться выражать личные предпочтения

-осуществлять заполнение анкеты

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

122

Module 5h

Writing.

Email with the news.

Письмо.

Email с новостями.

2 неделя

март

Грамматика

Have been/ have gone – с.91 упр.3

Говорение

Email «В экологическом лагере» (Тест на соответствия – соотнести заголовки и абзацы) - с.91 упр.2

Письмо

Email «Помощь морским черепахам» - с.91 упр.5, WB1

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

123

Revision 5

Revision

2 неделя

март

Лексика

С.119 упр.1,2,3

Грамматика

PastSimple правильных глаголов – с.119 упр.4

Past Simple или Past Continuous с.119 упр.5

Чтение

Фразы повседневного обихода – с.119 упр.6

Письмо

Email о фильме – с.119 упр.7

- научиться мобилизовать силу и энергию для решения поставленной задачи

- работать индивидуально,

- проявлять творческую самостоятельность и познавательную активность при решении коммуникатив-ной задачи

- систематизировать полученную информацию

- соотносить старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

- развивать способность волевому усилию-

выбору действия и преодолению препятствий

-опираться на изученный лексический и грамматический материал

-самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы

- формировать навыки саморегуляции

- определять последовательность действий

124

Module 5i

Curricular: Geography

Метапредмет-ность: география

2 неделя

март

Лексика

Ктексту - cover, surface, make up, water supply, survival, record, mammal, coral reef, majestic, whale, wind pattern, rainfall, ocean current, heat, take out, poison, overfishing, end up, protect – с.92 упр.2,3

Говорение

Что вы знаете об океанах? – с.92 упр.1

Что нового вы узнали об океанах – с.92 упр.4

Чтение

«Поразительные океаны мира» (тест на соответствия – подобрать заголовки) - с.92 упр.2

Аудирование

Текст - с.92 упр.1

Письмо

Почему важны океаны? - с.92 упр.4

- научиться выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

-научиться анализировать текст с целью выделения существенных признаков

-осуществлять сравнеие и классификацию по заданным критериям

- строить рассуждения об объекте,его свойствах и связях

-формировать умение анализировать с целью построения логической цепочки

125

L.Review 5

Language Review

2 неделя

март

Лексика

Проблемыирешения: drought, homelessness, global warming, illiteracy, disease, war, flood,

child labour – с.93 упр.1

poor, supplies, running, dawn, rubble, issues, donation, raised, charity, conditions. – с.93 упр.2

Словосочетания - conservation, put up, damage, cut down,

rescue, fishing, endangered, medical, clear, ocean. – с.93 упр.3

Грамматика

Предлоги – с.93 упр.4

Говорение

Составить предложения – с.93 Game

Чтение

Викторина по текстам модуля 5 – с.93 Quiz

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

126

Skills 5

Skills.

Речевыеумения

3 неделя

март

Говорение

Ты бы хотел выполнять такую работу? – с.94 упр.2

Чтение

«Всемирный день животных» (Верно / неверно / не сказано) – с.94 упр.3

Аудирование

«Профессия спасателя» (Верно/ неверно) - с.94 упр.1

127

Skills 5

Skills.

Речевыеумения

3 неделя

март

Лексика

Средства логической связи. Сравнения и сопоставления - Bothpostersshow ... In the same way, ..Similarly, … have in common. One poster ... whereas/while the other ... . On the other hand, ..Although ... .

Принятиерешения: I personally believe /find/think ...because ... . Tome, thebest ... because ... . – с.95 упр.4

Говорение

Сравнения и сопоставления. Сравнить два объявления об акции «Посади дерево» - с.95 упр.4

Сравнить два объявления о благотворительном мероприятии – с.95 упр.5

Аудирование

Образец устного высказывания – с.95 упр.4

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-ать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

128

WB6

Skills.

Речевыеумения,

Говорение

3 неделя

март

Говорение

Памятка о вечеринке в честь окончания учебного года в клубе английского языка - WB6

Письмо

Памятка о благотворительном спектакле – с.95 упр.6

Летняя вечеринка в школе английского языка – WB 6

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;;
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

129

Russia 5

Russia

Россия

3 неделя

март

Лексика

Ктексту - cat species, region, powerful, striped

coat, camouflage, enable, night vision,

carnivore, hunt, suffer, deforestation,

poaching, endangered species, estimate, individuals – с.96 упр.2,3

Говорение

Описать тигра на картинке и сказать, почему это вымирающий вид – с.96 упр.1

Чтение

«Уссурийский тигр» (ответы на вопросы) - с.96 упр.2

Аудирование

Текст – с.96 упр.5

Письмо

Заполнить таблицу по тексту – с.96 упр.4

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных явлений

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

130

Лексико- грамматический тест по Модулю 5

Контрольный. Тест 5

3 неделя

март

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

131

Резервный урок. (Работа над ошибкамиОбобщаю-щееповторе-ние)

4 неделя

март

-вносить необходимые дополнения и корректировку в способ действия

-осуществлять самоконтроль

- формировать навыки саморе-гуляции

- структуриро-вать знания

132

Резервный урок.

4 недля

март

133

Резервный урок.

4 неделя

март

IV четверть (37 часов)

МОДУЛЬ 6. ARTANDCULTURE (Искусство и культура) - 20 часов.

134

Module 6

ArtandCulture. Искусство и культура. вводный урок

1 неделя

апрель

Лексика

Искусство - Statue, oil painting,

historicbuilding – с.97 упр.1

Говорение

Назовите известные исторические места в России. Что вы о них знаете? – с.97

Описать достопримечательности на картинках – с.97 упр.2

Аудирование

Лексика – с.97 упр.1

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Культура и искусство";
- научиться вести разговор о разных видах искусства, музыкальных жанрах, о своих музыкальных предпочтениях;
- научиться расспрашивать и отвечать на вопросы о вкусах и предпочтениях в искусстве, устроить совместные планы посещенияиконцерта/спектакля, выражать свое мнение, давать рекомендации;
- научиться составлять викторину по теме "Искусство";
- освоить значения и употребление разделительного вопроса.

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать лингвистическую и социокультурную компетенции;
- развивать коммуникативные умения при работе в группе;
- развивать умения работать с информацией, в том числе, с использованием компьютерных и интернет-технологий;
- развивать компетенцию личностного самосовершенствования.

- формировать ценностные ориентации, в том числе, эстетической сфере;
- развивать стремление к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.

135

Module 6a

Archeological discoveries.

Археологические открытия

1 неделя

апрель

Лексика

Материалы – clay, wood, terracotta, marble, stone, metal – с.98 упр.1

Ктексту - dig, life-sized, battle, excavate, reveal, guard, tomb, emperor, bury, elaborate, treasure-filled, unique, facial expressions,

features, model, pit, chariot, armoury, splendour, burial site, reign, law, fortress, remain, untouched – с.98 упр.2

Говорение

Составить предложения по картинкам – с.98 упр.1

Вопросы и ответы по тексту – с.99 упр.3

Перескажите текст от имени китайского фермера. Опишите свои чувства. – с.99 упр.8

Чтение

«Терракотовая армия» (Тест множественного выбора) – с.98 упр.2

Аудирование

Лексика – с.98 упр.1

Текст – с.98 упр.2

136

Module 6a

Archeological discoveries.

Археологические открытия

1 неделя

апрель

Грамматика

Пассивныйзалог – Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, with Modals – GR 9, упр.5,6,7 с.99

137

Module6 VB

Types of Art.

Видыискусства

1 неделя

апрель

Лексика

Видыискусства - Painting, collage, photography, sculpting, pottery, filmmaking, drawing

Architecture – VB17 упр.1

Глаголы - draw, sketch, sculpt, paint, design, take, direct – VB17 упр.2

Материалы -clay/steel, brass / wood, marble/rock, bronze/plastic, terracotta/limestone, iron/gold– VB17 упр.3

Чтение

Соотнести виды искусства и их определение – VB17 упр.1

138

Module 6b

Special Attractions.Особенные достопримечательности

1 неделя

апрель

Лексика

Ктексту - roadside attraction, transform, element, steel, fibreglass, dinosaur

bone, fossil, on display, line, mural, plantation, wildlife reserve, dazzled, carve, limestone, pose, mighty beast – с.101 упр.1, с.102 упр.3

Говорение

Составить предложения о каждой достопримечательности - с.102 упр.3

Чтение

«Достопримечательности у дороги» (Верно/ неверно/ не сказано) – с.101 упр.2

ПисьмоОписать придорожную достопримечательность в своей местности – с.102 упр.3

139

Module 6b

Special Attractions.Особенные достопримечательности

2 неделя

апрель

Грамматика

Пассивный залог – предлоги «by\ with» – GR 9 – с.101 упр.4,5,6

Говорение

Рассказать о Статуе Свободы – с.101 упр.7

Письмо

«Статуя Свободы» - с.101 упр.7

140

Module 6c

Culture Corner.

Уголок культуры

2 неделя

апрель

Лексика

Ктексту - didgeridoo, aboriginal, announce, come

together in unity, continent, tribes,

settlers, soul, spirit, bond, handmade

boomerang, bark, constructed, hang,

background, holy ground, highlight,

gatherings, discuss, invest, attendance – с.102 упр.3

Говорение

Слушая музыку, опишите свои чувства и представления – с.102 упр.1

Краткий пересказ текста и отношение к нему – с.102 упр.4

Чтение

«Фестиваль Гарма» (закончить высказывания по тексту) – с.102 упр.2,3

Аудирование

Музыка – с.102 упр.1

Текст – с.102 упр.3

- осуществлять расширенный поиск информации

141

Module 6d

Everyday English.

Sending a Parcel.

Повседневный английский Посылая посылку

2 неделя

апрель

Лексика

Напочте - scales, post box, registered box, envelope, postmark, stamp, postal address, return address, airmail – с.104 упр.1

Фразы - Hello , how can I help you? I’d like to post this parcel to Russia. Could you put it on the scales, please? How would you like to send it? I’ll send it by airmail, please – с.103 упр.2

Говорение

Диалог «Отправляяпосылку» - с.103 упр.5

Чтение

Диалог «На почте» - с.103 упр.3

Аудирование

Лексика – с.103 упр.1

Фразы «На почте» - с.103 упр.2

Диалог «На почте» - с.103 упр.3

- научиться запрашивать информацию

-приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

- тренировать произношении

-осуществлять составление диалогов об отправке посылки

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

142

Module 6e

Shopping Experiences

Покупки

2 неделя

апрель

Лексика

Товары - pens, eye drops, notebook, gold ring designer clothes, pencils, sweets, shoes, cakes, chocolates, contact,

Lenses, high quality, cheeses, sunglasses, bread rolls, cold meats, aspirin с.104 упр.1

Магазины - stationer’s, jeweller’s, confectioner’s, boutique, delicatessen, optician’s, baker’s, chemist’s – с.104 упр.1

Ктексту - shimmer, canal, gondolier, steer, elegant, disturb, charm, inspiration, authentic, inspire, attention to detail, stroll past, serenade, juggler, living statue, line, pose, exclusive, fashion boutique, replica, twilight, carnival mask, glide – с.105 упр.5,6

Грамматика

Пассивный залог – с.105 упр.7

Говорение

Что вы знаете о Венеции – с.104 упр.3

Позвонить другу и пригласить его в торговый центр – с.105 упр.8

Чтение

«Это Венеция» (тест множественного выбора) – с.105 упр.4,5

Аудирование

Диалоги «В магазине» (тест на соответствия) – с.104 упр.2

Текст – с.104 упр.4

Письмо

Переписать пассивные предложения из текста в активном залоге – с.105 упр.7

Написать короткие заметки по тексту – с.105 упр.8

Три причины поездки в Венецию – с.105 упр.9

- научиться применять в речи лексический материал по теме « Покупки»
- освоить распознавание и употребление форм страдательного залога, прямой и косвенной речи

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

143

Module 6 VB 19

Shops and Shopping

Магазины и покупки

2 неделя

апрель

Лексика

Магазины - baker’s, boutique, chemist’s, confectioner’s, delicatessen, jeweller’s, optician’s, stationer’s – VB 18, упр.1

Товары - aspirin, blouse, bread rolls, cheeses, chocolates, cold meats, contact lenses, designer clothes, earrings, eye drops, paper clips, necklace, envelopes, olive oil, painkillers, pastries, pens, ring, rulers, sandwiches, sharpeners, sweets, evening gown, glasses – VB 18, упр.2

Словосочетания – VB 18 упр.3

Глаголы - be, buy, exchange, keep, pay, return – VB 19 упр.4

Говорение

«Покупки» (ответы на вопросы) – VB18 упр.5

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
- развивать познавательные интересы за рамками урока.

144

Module 6f

MusicMessages

О чем говорит музыка

3 неделя

апрель

Лексика

Ктексту - percussionist, frozen, waterfall, icicles, horn, harp, didgeridoo, compose, chill-out, glacier, freezer, deep

freeze, escape, approach, music critic, Mother Nature – с.107 упр.5

Музыкальныежанры - heavy metal, grunge, hip house – с.106 упр.1

Музыкальныеинструменты - string, wind, brass, percussion, violin, flute, trumpet, drum – с.106 упр.2

Говорение

Назвать как можно больше музыкальных жанров и свою любимую музыку – с.106 упр.1

Твой любимый музыкальный инструмент? – с.106 упр.2

Чтение

«Абсолютно крутая музыка» (Вставить пропущенные фрагменты) – с.106 упр.4

Аудирование

Определить музыкальный жанр – с.106 упр.1

Текст – с.107 упр.6

Письмо

О чем говорит музыка Исунгсета? – с.107 упр.6

145

Module 6f

MusicMessages

О чем говорит музыка

3 неделя

апрель

Грамматика

Косвенная речь – с.107 упр.7,8

Возвратные местоимения – с.107 упр.9

Говорение

Рассказать две новости недели в косвенной речи – с.107 упр.10

146

Modulе 6 VB 19

Music.

Музыка

3 неделя

апрель

Лексика

Инструменты -Accordion, cello, drums, flute, guitar, harp, horn, piano, saxophone, tambourine, trumpet, violin, xylophone – VB 19 упр.1

Глаголы - play, conduct, sing, listen, compose, record – VB 19 упр.2

Похожиеслова - tune/beat, band / crew, rooms /halls, musician/singer, music/concerts, effects/events – VB 10 упр.3

Говорение

«Музыка» (ответы на вопросы) – VB 19 упр.4

- научиться строить монологическое высказывание в соответствующем объеме по теме «Музыка»

- выделять существенную информацию

-строить речевые высказывания в устной форме

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

147

Module 6g

Skills.

Places of Cultural Interest.

Культурные достопримечательности

3 неделя

апрель

Лексика

Достопримечательности - palace, castle, art gallery, temple, ancient theatre, archeological sight, natural history museum, sciencecentre, fort – с.108 упр.1

Do you fancy ...?Would you rather…?

Would you prefer…? Do you want to …? I’m thinking of going to I’d quite like… Sure – Why not? Sounds perfect to me. I’d rather not. I don’t

really … I don’t like … much. I’m not very keen on … - с.108 упр.4

Грамматика

Разделительные вопросы – с.108 упр.3, GR 10-11

Говорение

Описание картинки – с.108 упр.1

Диалог «Предпочтения» - с.108 упр.4

Аудирование

Лексика – с.108 упр.1

«Достопримечательности» (тест на соответствия) – с.108 упр.2

Разделительные вопросы – с.108 упр.3

- осуществлять расширенный поиск информации

148

Module 6h

Writing.

Descriptive email.

Email -

3 неделя

апрель

Лексика

Прилагательные (синонимы) impressive, simple, thick, spectacular, beautiful, most famous – с.109 упр.2

Полезныефразы - … is situated/is located …, It is made of …, It was built …, It is an amazing …, It includes …, There was/were …, I had a

wonderful time …, I think you would love it … - с.109 упр.4

Говорение

Ответы на вопросы о поездке – с.109 упр.3

Чтение

Email «Поездка в Краков» - с.109 упр.1

Письмо

Email другу о плане посещения твоего города – с.109 упр.4

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.

149

Module 6i

Curricular: Art and Design

Метапредмет-ность.

Искусство и дизайн

4 неделя

апрель

Лексика

Ктексту - found, reaction, combine, fantasy, odd ways, develop, strict convention, set, academy, outrage, capture, touches of paint, focus, affect, emerge, concentrate,

reflect, brushstroke, distort, portray, influence – с.110 упр.2,3

Говорение

Описать картины и их эмоциональное воздействие – с.110 упр.1

Новые факты о живописи (по тексту) – с.110 упр.4

Чтение

«Стили живописи» (ответы на вопросы) – с.110 упр.2,3

Аудирование

Текст – с.110 упр.2

Письмо

Любимый стиль живописи – с.110 упр.4

- научиться выполнять задания репродуктивного и продуктивного характера

-научиться анализировать текст с целью выделения существенных признаков

-осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

- строить рассуждения об объекте,его свойствах и связях

-формировать умение анализировать с целью построения логической цепочки

150

LanguageReview 6

Language Review

Повторение

4 неделя

апрель

Лексика

Товары и магазины - aspirin, sunglasses

blouse, cold meats

pencil, white loaf,

earrings, cream cake baker’s, chemist’s, stationer’s, jeweller’s, optician’s, boutique,

delicatessen,

confectioner’s – с.111 упр.1

Культура - excavated, elaborate, armoury,

plantation, mural, aboriginal, brushstroke, authentic, stroll, compose. – с.111 упр.2

Достопримечательности (коннотации) - statue, burial, roadside, wildlife, holy, attention, living, Mother, odd, natural history– с.111 упр.3

Грамматика

Предлоги – с.111 упр.4

Говорение

Составить предложения – с.111, Game

Чтение

Викторина по текстам Модуля 6 – с.111, Quiz

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

151

Revision 6

4 неделя

апрель

Лексика

glide, chariot, reign, fossil, pose, highlight, shimmers, steer, icicles, approached.

– с. 120 упр.1

Грамматика

Пассивный залог – с. 120 упр.2,3

Косвенная речь – с.120 упр.4

Говорение

Микро-диалоги – с.120 упр.5

Письмо

Emailо поездке (культурная достопримечательность) – с.120 упр.6

- научиться мобилизовать силу и энергию для решения поставленной задачи

- работать индивидуально,

- проявлять творческую самостоятельность и познавательную активность при решении коммуникатив-ной задачи

- систематизировать полученную информацию

- соотносить старую и новую информацию, используя знания, полученные на стадии осмысления

- развивать способность волевому усилию-

выбору действия и преодолению препятствий

-опираться на изученный лексический и грамматический материал

-самостоятельно выстраивать алгоритм деятельности при решении проблемы

- формировать навыки саморегуляции

- определять последовательность действий

152

Skills 6

Skills

Речевые умения

4 неделя апрель

Чтение

«Барахолка в Измайлово»

(Тест множественного выбора» - с.112 упр.1

Аудирование

«Экскурсия на автобусе» (Верно /неверно) - с.113 упр.3

153

Skills 6

Skills

Речевые умения

4 неделя

апрель

Говорение

«Занзибар» - Поставить глагол в правильную грамматическую форму – с.113 упр.2

Аудирование

Неподготовленный монолог «Искусство и культура» - с.113 упр.4

Письмо

Открытка из отпуска – с.113 упр.5

- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме

-осуществлять фонетическое чтение и комментированный пересказ

-осуществлять составление диалогической и монологической речи по эталону

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

-формировать умение планировать свое речевое поведение

-взаимодейство-вать с окружаю-щими,выполняя разные социальные роли

154

Russia

1 неделя

май

Лексика

Ктексту - giant, concrete, statue, magnificent, sword,

commemorate, victory, invasion, erect, memorial, site,

honour, monument – с.114 упр.2

Говорение

Описать памятник на Мамаевом кургане – с.114 упр.1

Новая информация в тексте – с.114 упр.3.Описать свои чувства – с.114 упр.4

Чтение

«Родина-мать зовет!» (Закончить фразы) - с.114 упр.2

Аудирование

Текст – с.114 упр.1

- научиться читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных явлений

-уметь читать аутентичные тексты

-правильно строить монологическое и диалогическое высказывание в соответствующем объеме по теме

155

Повторение пройденного материала

1 неделя

май

156

Подготовка к контрольному тесту

1 неделя

май

157

Подготовка к контрольному тесту

1 неделя

май

158

Лексико- грамматический тест по Модулю 6

Контрольный. Тест 6А

1 неделя

май

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

159

Контрольный заключительный тест

Контрольный. Заключительный тест

2 неделя

май

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности;

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

160

Резервный урок.

Трансформация по ключевому слову – KWT 1 № 1-24.

2 неделя

май

161

Резервный урок.

Трансформация по ключевому слову – KWT 2 № 25-53

2 неделя

май

162

Резервный урок.

Трансформация по ключевому слову – KWT 2 № 54-80

2 неделя

май

163

Резервный урок.

Словообразование – WF1 № 1-38

2 неделя

май

164

Резервный урок.

Словообразование – WF2№ 39-80

3 неделя

май

165

Резервный урок.

Проектная деятельность.

3 неделя

май

166

Повторе-ние Защита проектов.

3 неделя

май

167

Повторе-ние. Защита проектов.

3 неделя

май

168

Резервный урок.

3 неделя

май

169

Резервный урок.

4 неделя

май

170

Резервный урок.

4 неделя

май

Приложения:

file0.docx.. 187,5 КБ

Опубликовано: 02.07.2020

БЕСПЛАТНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ БЕСПЛАТНЫЕ КОНКУРСЫ БЕСПЛАТНЫЕ ВЕБИНАРЫ РЕЦЕНЗИИ КУРСЫ

Сведения об образовательной организации
Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности

© 2010 – 2024, Всероссийский педагогический журнал «Современный урок»
ISSN: 2713 – 282X, УДК 371.321.1(051), ББК 74.202.701, Авт. знак С56
Лицензия на образовательную деятельность № 041875 от 29.12.2021
СМИ ЭЛ № ФС 77 – 65249 от 01.04.2016
Для писем: 125222, Москва, a/я 8
Телефон: +7 (925) 664-32-11
E-mail: [email protected]

16+

Тематическое планирование по английскому языку Starlight 6 по ФГОС

Опубликовано: 02.07.2020

Мои заявки

Сертификат о публикации

Диплом участника конкурса

Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)

Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X