Внеклассное мероприятие на тему «Национальные виды спорта Британии»

Автор: Шевелева Ирина Николаевна

Организация: МОУ «СОШ» с. Корткерос

Населенный пункт: Республика Коми, с. Корткерос

Цель мероприятия: создание условий для развития интеллектуальной и творческой активности учащихся через создание рекламного продукта на тему «Национальные виды спорта Британии»

Задачи внеурочного мероприятия:

Воспитательные: воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Развивающие: развивать интерес к занятиям британскими видами спорта.

Образовательные: сформировать элементарные представления о многообразии британских видов спорта, первичное представление о видах и характеристике рекламных продуктов.

Содержание данного мероприятия направлено на достижение следующих результатов:

1. В результате решения поставленных задач в процессе занятия учащиеся научатся различать основные виды рекламных продуктов и характеризовать их.
2. Получат возможность научиться создавать рекламный продукт на заданную тему.

Формируемые универсальные учебные действия:

Познавательные УУД:

1. Находить ответы на поставленные вопросы, опираясь на свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
2. Перерабатывать полученную информацию и делать выводы в результате совместной работы в группе.
3. Применять полученные знания при работе с продуктом.

Коммуникативные УУД:

1. Уважать и уметь слушать друг друга.
2. Взаимодействовать в группе.
3. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с заданием.
4. Демонстрировать навыки сотрудничества.

Регулятивные УУД:

1. Понимать поставленную задачу.
2. Осуществлять решение поставленной задачи в группе.
3. Определять цель внеурочного занятия.
4. Контролировать свои действия в процессе выполнения задания
5. Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения.

Личностные УУД:

1. Формировать навыки самоорганизации.
2. Формировать мотивацию к активной деятельности в группе.
3. Оценивать результат.

Ожидаемые результаты:

1) создание оптимальных условий для творческой самореализации детей

2) формирование навыков коллективной и организаторский деятельности

3) создание психологического комфорта для каждого ребёнка

4) реализация игрового сюжета в деятельности детей

В ходе решения поставленных задач у детей могут быть сформированы следующие способности:

1. рефлектировать (видеть проблему, анализировать сделанное, видеть трудности, ошибки)
2. целеполагать (ставить и удерживать цели)
3. планировать (составлять план своей деятельности)
4. моделировать ситуацию (представлять способ действия в виде модели – схемы, выделяя существенное и главное)
5. проявлять инициативу при поиске способа решения задачи
6. вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точку зрения других)

Сценарий мероприятия.

1. Орг. момент. Определение темы мероприятия. Деление на группы.

- Добрый день, дорогие ребята. Я рада видеть вас. Сегодня я приглашаю вас весело и интересно провести время на нашем занятии.

 

- Обратите, пожалуйста, внимание на доску. Вам знакома эта картинка? (Сникерс). Какая фраза у вас ассоциируется с ней? (Не тормози – сникерсни!)

- Молодцы!- Ребята, а вы заметили в кабинете еще 4 картинки?

 

- На ваших столах лежат листочки с известными фразами, которые имеют непосредственное отношение к этим картинкам. Возьмите свой листочек, прочитайте вашу фразу, подумайте, к какой картинке она относится, и подойдите к ней. Возле каждой картинки должно оказаться три человека. Обсудите с товарищами, всё ли правильно вы сделали. ПАУЗА.

- Проверим, что у вас получилось.

БИЛАЙН – живи на яркой стороне.

ПЕПСИ – бери от жизни всё.

ТНТ – почувствуй нашу любовь.

МЕГАФОН – будущее зависит от тебя.

 

- Молодцы! Ну что же, как мы видим, у нас образовались 4 группы. Рассаживайтесь, пожалуйста, за парты согласно своим картинкам. Их вы видите на столах. (На столах – эмблемы Пепси, ТНТ, Билайн, Мегафон).

- Ребята, вы догадались, что это за фразы? Откуда они? (Из рекламы). Знаете ли вы, как называются короткие фразы из рекламы? Правильно, ребята, это РЕКЛАМНЫЕ СЛОГАНЫ.

2.Актуализация знаний (составление ментальной карты на доске).

- Ребята, вы наверняка, догадались, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, сегодня мы поговорим о рекламе, и не просто поговорим, а попробуем придумать и создать собственную рекламу. Каждая группа сегодня станет рекламным агентством. А какое же рекламное агентство без названия? У вас есть минута на то, чтобы придумать и написать название своего рекламного агентства на оборотной стороне таблички.

- Ребята, но прежде, чем создавать рекламу, а точнее, рекламный продукт (вешаю в центр ментальной карты словосочетание РЕКЛАМНЫЙ ПРОДУКТ) нам нужно побольше узнать о ней. Какие виды (вешаю табличку ВИДЫ) рекламных продуктов вы знаете?

Вот, например, где мы чаще всего слышим рекламный слоган «Не тормози – сникерсни!»? (по телевизору) Хорошо, как называются телевизионные рекламные продукты, в которых мы слышим такие слоганы? (рекламный….. РОЛИК!) пишу в МК. А по обочинам дорог мы видим рекламные….. (щиты или баннеры) пишу БАННЕР. На стенах зданий, в магазинах мы видим рекламные плакаты или ПОСТЕРЫ.

- Ребята, вы просто умницы! А сейчас внимание на экран.

Уважаемые рекламные агентства, вы увидите фрагменты рекламных плакатов. Попробуйте отгадать, ЧТО ИМЕННО они рекламируют.

- И снова я хочу вас похвалить! Понравились вам такие рекламные головоломки? Хорошо, как вы думаете, почему мы с вами так хорошо запоминаем рекламу? Каким должен быть рекламный продукт, чтобы он нам запомнился? Что характерно для хорошего рекламного продукта? (вешаю табличку ХАРАКТЕРИСТИКИ) Он содержит запоминающуюся фразу (СЛОГАН - пишу), он должен быть каким? Ярким, коротким, неожиданным, смешным возможно.

1. Мотивация (сюжет мотивационного характера).

- Посмотрите, как много мы с вами уже знаем о рекламе и рекламных продуктах. А вот и первый клиент наших рекламных агентств. Внимание на экран! ВИДЕОРОЛИК.

- Уважаемые рекламные агенты, как вы думаете, что именно наш клиент просит прорекламировать? (провести рекламную кампанию британских видов спорта). Возьмёмся за такую ответственную работу? Конечно! Нам нужно создать такой рекламный продукт, который, во-первых, был бы запоминающимся, а во-вторых, побудил бы школьников заняться этим видом спорта. Вы знаете, какие виды спорта относятся к британским? Молодцы! А во еще несколько видов спорта, которые зародились в Британии. Попробуем отгадать их. Посмотрите на экран. (УГАДАЙ-КА)

(слайды - бокс, дартс, поло, настольный теннис)

- Ребята, как вы думаете, что самое сложное в создании рекламного продукта? Я думаю, придумать рекламный слоган. Давайте попробуем! Например, нам нужно придумать слоган, чтобы прорекламировать еще один британский вид спорта – всем вам известный футбол. Попробуйте придумать яркий и запоминающийся слоган. МОЛОДЦЫ! У меня получился такой слоган:

Фут и бол, нога и мяч.

Играй в футбол – и ты богач!

- Ну что же, мы почти готовы начать нашу рекламную кампанию. Я приглашаю по одному представителю наших рекламных агентств. На этих листочках (ДЕРЖУ В РУКАХ) содержится информация о виде спорта, который вы будете рекламировать, и чёткая инструкция к работе. У вас будет 7 минут, по истечение которых каждое рекламное агентство выходит к доске и представляет получившийся продукт. Выбирайте. Возвращайтесь в свои агентства.

- Уважаемые рекламные агенты, вам может понадобиться реквизит. Все, что вам нужно, находится на этом столе, в процессе работы вы можете подойти и выбрать то, что вам подойдёт. В нашей студии присутствует видеооператор, он будет осуществлять видеосъёмку ваших рекламных продуктов.

- Приступаем к работе! Время!

4. Создание рекламного продукта в группах.

5. Презентация готового продукта.

6. Рефлексия (самоанализ чувств, эмоций, действий).

- Какие молодцы наши рекламные агенты! Посмотрите, какая креативная реклама у вас получилась! Как вы думаете, где ее можно разместить, чтобы её увидели и узнали, какими талантливыми рекламщиками вы являетесь? (на сайте школы или на страничке в группе вашего класса в социальных сетях).

- Браво, ребята, аплодисменты!

- Сейчас, уважаемые рекламные агенты, я предлагаю вам выразить свои впечатления о нашем занятии. Закончите пожалуйста предложения (прошу каждое предложение закончить нескольких ребят):

- Сегодня на занятии я с удовольствием…..

- Новым для меня было…..

- Я понял(а), что я могу….

- Самым трудным для меня сегодня оказалось….

7. Завершение (сюрпризный момент).

- Ребята, напоследок я хочу поблагодарить вас за вашу плодотворную работу. Еще раз аплодисменты!!!! А вот и гонорар за вашу первую успешную рекламную кампанию! И т.к. мы говорили с вами о спорте, то и подарки у меня для вас спортивные! СПАСИБО!

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 24.09.2020