Сценарий урока в 4 классе

Автор: Доленчук Нурзия Гумяровна

Организация: МКОУ «Владимировская СШ Убинского р-на Новосибирской обл.

Населенный пункт: Новосибирская область, Убинский р-н, с. Владимировское

Класс: 4

Тема урока: I am happy when I am at home. Я счастлив, когда я дома.

Тип урока: закрепление и систематизация полученных знаний по теме «Место, в котором мы живем».

Цель урока: закрепление лексических единиц по теме «Место, в котором мы живем» в речи учащихся на базе ранее изученного лексического и грамматического материала.

Задачи урока:

учебные: - совершенствование речевых навыков: говорения, чтения и письма;

- активизация раннее изученной лексики по теме «Место, в котором мы живем»;

развивающие: - развитие способности к догадке (по картинкам), имитации, развитие непроизвольной памяти, воображения, творческих способностей;

- развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесения, высказывания предположения;

воспитательные: - содействовать повышению уровня мотивации, воспитанию культуры общения, воспитание умения работать в сотрудничестве с другими, воспитание потребности принимать участие в общении на английском языке;

практические: - развитие речевых умений;

- дальнейшее формирование навыков монологической речи, навыков чтения;

- развитие орфографических навыков.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Виды деятельности: повторение лексических единиц по теме; трансформация лексических единиц в соответствии с темой; ответы учащихся на поставленные вопросы; воспроизведение за учителем стихотворения-релаксации; проверка понимания текста; подготовка к выполнению домашней работы.

Планируемые результаты: предметные: научить аргументировать свое отношение к обсуждаемому вопросу; вести диалог-расспрос; чтение с извлечением необходимой информации; активизировать употребление в речи лексических единиц и речевых оборотов по теме; метапредметные: коммуникативные: произносить и различать на слух лексические единицы и речевые обороты английского языка; соблюдать правильное ударение; регулятивные: выполнять учебные действия в громко речевой и умственной формах; познавательные: уметь осмысленно составлять предложения по теме; пользоваться наглядными средствами; личностные: развивать языковую догадку; уметь использовать полученные знания в новой ситуации.

Речевой материал:

продуктивный: лексический – лексические единицы цикла 5.

Речевая функция: describing rooms of the flat (описание комнат).

Средства обучения: презентация, компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями для парной и групповой работы.

Продолжительность урока: 45 минут.

Ход урока:

Stages (этапы)

  1. Introduction (организационный момент)

T. Good morning, dear children!

Ch. Good morning!

T. I’m glad to see you, sit down, please. How are you today? Я рада вас видеть, садитесь, пожалуйста. Как дела?

Ch. I’m fine. Прекрасно. (отвечает каждый ребенок)

T. Boys and girls, today we are going to talk about “Flat”. All of us have our own home. We will speak about it, remember all the furniture of your room. You’ll get a star for every right answer. At the end of the lesson you’ll count them and get marks. Мальчики и девочки, сегодня мы будем говорить по теме «Дом, квартира». Мы будем говорить об этом, вспомнить названия мебели ваших комнат. За каждый правильный ответ вы получите звездочку. В конце урока посчитаете их и получите оценки.

  1. Phonetic drill (фонетическая зарядка)

Т. This is my house. There are different rooms in it. Let’s check how you know names of rooms and of the furniture. Это мой дом. Там разные комнаты. Давайте проверим, как вы знаете названия комнат и мебели. (Презентация «My house»)

  1. Warning-up (речевая зарядка)

Т. Look at the picture and answer the questions. Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы. (Презентация 1-ый слайд)

 

  1. What is it? – It is a living room.
  2. What kind of room is the living room? – The living room is big and nice.
  3. Is a window big in the living room? – Yes, a window is big.
  4. What is there at the window? – There is a sofa.
  5. What is a table? – Тhe table is near the sofa.
  6. Where is a TV set? – The TV is at the wall.
  7. What is there next the TV set? – There is a cupboard.
  8. Is there a carpet on the floor? – Yes, there is.

IV. Writing (письмо)

T. Look at your cards! What words are there? Посмотрите на ваши карточки! Что это за слова? (Приложение 1)

1. ircha – chair

2. petcar – carpet

3. gefrid – fridge

4. faso – sofa

5. rowardbe – wardrobe

6. chenkit – kitchen

 

T. Children, check the work of each other. Ребята, проверьте работы друг у друга. (Ученики обмениваются работами, проверяют правильность выполнения задания)

 

T. And the next task: you must guess the words and write them on the cards. А теперь следующее задание: вы должны отгадать слова и записать их в клеточки. (Приложение 2)

 

1) We sleep in this room:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) We cook in this room:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) We take a bath in this room:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4) We sleep on it:

 

 

 

 

5) We can sit, sleep or watch TV:

 

 

 

 

 

6) It is for our clothes:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

T. Children, let’s write these words on the blackboard. Давайте запишем эти слова на доске.(Презентация 2)

 

V. Relaxing (физкульт.минутка)

T. Are you tired? Let’s have a rest. Please, stand up and begin. Устали? Давайте отдохнем.

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door, (показываем пальцем на дверь)

Point to the board, (показываем пальцем на доску)

Point to the floor. (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

VI. Reading (чтение)

T. On the sheets of paper you can see short texts and the names of the rooms. Your task is to read the texts to yourselves and to match the description and the room.

Незнакомые слова на доске: plate(s) - тарелка, cup(s) - чашка, a lamp on the floor- торшер, spoon(s) - ложка, fork(s) - вилка. (Приложение 3)

  1. There is a TV set, a sofa, a stereo. The room is not small. There are pictures on the walls. There is a big table with chairs in the middle of the room.
  2. The room is small. There are a bed, a lamp on the floor, a carpet, a wardrobe. The room is nice.
  3. The room is small. There are a desk, a bed, a wardrobe, a computer. There are some cupboards. There are toys on the floor.
  4. The room is large. There are some chairs round the table. On the table there are plates, cups, forks, spoons. There is a cupboard near the wall.

 

Room

Bedroom

Children’s room

Living room

Kitchen

 

 

 

 

Points

 

 

 

 

 

Mark

 

Дается время на выполнение задания.

Затем дети читают тексты и говорят названия комнат.

В графе «Mark» они ставят себе оценку по следующим критериям:

количество ошибок: оценка:

0 5

1 4

2 3

3 2

 

The key (ключ):

Bedroom -2

Children’ room – 3

Living room -1

Kitchen - 4

 

VII. Speaking (говорение)

T. And now, dear children, we are going to work with our books. Please, open your books on the page 18, exercise 2. What is the best place in your house? А теперь поработаем с учебником. Откройте ваши учебники: страница 18, упражнение 2. Какое ваше любимое место в доме? (Отвечая на предложенные вопросы, ребята составляют сообщение по теме урока).

VIII. Summary of the lesson (итог урока)

T. Our lesson is coming to an end. Thank you for work. I think now you can speak about your houses. Наш урок подошел к концу. Спасибо за работу. Я думаю, что вы теперь сможете рассказать о своих домах.

So, you have a lot of stars. Please, count them. Good, your marks: … Итак, вы получили за ответы звездочки. Посчитайте их. Хорошо, ваши оценки: …

T. And now, children, your homework: Activity Book ex.8 p. 109. А теперь, дети, ваше домашнее задание: рабочая тетрадь упражнение 8 cтраница 109. (Дети записывают домашнее задание)

Reflection

Т. Do you like our lesson? Вам понравился урок?

The lesson is over. Thank you. Good byе!

 

Приложение 1

1. ircha – chair

2. petcar – carpet

3. gefrid – fridge

4. faso – sofa

5. rowardbe – wardrobe

6. chenkit – kitchen

 

 

Приложение 2

 

1) We sleep in this room:

 

 

 

 

 

 

 

 

2) We cook in this room:

 

 

 

 

 

 

 

 

3) We take a bath in this room:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4) We sleep on it:

 

 

 

 

5) We can sit, sleep or watch TV:

 

 

 

 

 

6) It is for our clothes:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

  1. There is a TV set, a sofa, a stereo. The room is not small. There are pictures on the walls. There is a big table with chairs in the middle of the room.
  2. The room is small. There are a bed, a lamp on the floor, a carpet, a wardrobe. The room is nice.
  3. The room is small. There are a desk, a bed, a wardrobe, a computer. There are some cupboards. There are toys on the floor.
  4. The room is large. There are some chairs round the table. On the table there are plates, cups, forks, spoons. There is a cupboard near the wall.

 

 

Room

Bedroom

Children’s room

Living room

Kitchen

 

 

 

 

Points

 

 

 

 

 

Mark

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 1,3 МБ
  2. file0.doc.. 368,5 КБ
Опубликовано: 12.11.2020