Методическая разработка урока для 4-х классов к учебнику Spotlight «The best of times»

Автор: Скуридина Елена Валерьевна

Организация: ГОУ ЛНР «Брянковская специализированная школа №1»

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

Автор: Примакова Анна Александровна

Организация: ГОУ ЛНР «Брянковская специализированная школа №1»

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

Aims:

1. Учить говорить о памятных событиях произошедших в прошлом.

2. Развивать мотивацию в учебной деятельности.

3. Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4. Воспитывать эстетические и этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственную отзывчивость.

5. Формировать умения пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

6. Научить употреблять лексику активного и пассивного лексического запаса по темам: «Занятия в свободное время» и «Развлечения».

7. Формировать навыки употребления неправильных глаголов в Past Simple.

Topic: “The best of times”

Aims:

1. Продолжать развивать фонетические навыки.

2. Познакомить с неправильными глаголами в Past Simple.

3. Развивать навыки говорения, чтения, аудирования и письма.

4. Воспитывать интерес к изучению нового.

Оборудование: Учебник, мультимедийный проектор, ноутбук, предметные картинки, фонетические карточки, раздаточный материал (задания), грамматические таблицы (Past Simple, знаки транскрипции, алфавит), наглядность: времена года, дни недели, погода; видео о днях недели, поощрительные значки.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Приветствие: Good morning, my dear friends! I am glad to see you!

Стих: «How are you»

Беседа с учащимися T P₁, P₂, P₃ – How are you today?

Отрывок из песни «Дни недели»

Повторение дней недели, беседа о днях недели, дате, времени года, погоде:

What day is it today?

What date is it today?

What season is it today?

What is the weather like today?

1. Фонетическая зарядка:

Now let’s practice the sounds and tongue twisters with these sounds:

[Ɵ]

Th

[ð]

Скороговорка:

The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday.

Наглядность лежит перед глазами

3 – times: медленно

быстро

как можно быстрее

And now let’s repeat English Alphabet, to guess what is our today’s topic:

Беседа с учениками - How many letters are there in English

alphabet? - 26

• How many vowels are there? - 6
• What are they? – a,e,i,u,o,y

Раздаем карточки с заданиями и пронумерованным алфавитом

Класс разделен на 4 группы, у каждой группы своё зашифрованное слово:

 

1.the - 20,8,5

2.best - 2,5,19,20

3.of - 15,6

4.times - 20,9,13,5,19

 

Дети разгадывают шифр, зачитывают слова. На доске шифр из цифр меняется на слова. Один из учеников читает тему вслух и переводит.

После каждого задания дети получают поощрительные значки за правильные ответы, которые помогут при выставлении оценок.

1. Знакомство с новой лексикой

На доске прикреплены картинки с новой лексикой

Museum [mjuː'ziːəm] - музей

Dinosaurs ['daɪnəsɔːz] - динозавры

Concert ['kɔnsət] - концерт

Funfair ['fʌnfeə] - парк с аттракционами

Rides [raɪdz] - аттракционы

Читаем слова 3 раза (1-й - Учитель, 2-й - Дети за Учителем, 3-й – по слову)

Ученики соединяют картинку – слово с транскрипцией – перевод и записывают в словари.

Ученики получают поощрительные значки.

1. Работа с учебником: с.106, упр. 1

Представление упражнения.

1-й раз дети слушают запись и следят;

2-й раз – дети читают хором за учителем;

3- й раз по фразе.

Затем дети ищут слова, с которыми уже познакомились на этом уроке в тексте и переводят предложения с учителем.

Раздаем карточки с НЛЕ, где дети работают в малых группах по 2-3 человека и находят зашифрованные слова, каждая группа читает свое слово и переводит.

Ученики получают поощрительные значки

V. Физкульт минутка 23-25 минута.

One, two, three look at me

Hands up

Hands down

Hands on heaps

Sit down

I can see

I can hear

I can talk

I can walk

I can run

I can jump

I can hop

I can stop

Clap, Clap, Clap

Clap my hands together

Step, Step, Step

Step your feet together

Sit down, please

1. Введение Past Simple irregular verbs

Повторение образования Past Simple правильных глаголов по таблице и знакомство с неправильными глаголами

Глагол Past Simple Перевод

1. To be – was/were - быть
2. To go – went - идти
3. To come – came - приходить
4. To have – had - иметь
5. To see - saw - видеть
6. To do – did – делать
7. To meet – met – встречаться

Задание1: Найти неправильные глаголы в стихотворении

Задание2: закрыть учебник и вставить эти глаголы по памяти в стихотворение на доске.

Задание3: Ученики получают карточки со спрятанными неправильными глаголами. Необходимо найти 5 неправильных глаголов и зачитать их.

Ученики получают поощрительные значки

1. Аудирование с элементами чтения

Видео игра «Animals»: Просмотреть и прослушать небольшой рассказ о вымышленных событиях в прошлом и выполнить задание.

Ученикам раздаются листочки со списком только что изученных неправильных глаголов, необходимо после просмотра видео выбрать только те, которые прозвучали в видео, после чего прочесть их вслух.

Ученики получают поощрительные значки

1. Подведение итогов урока. Награждение наиболее активных учеников цветными значками и выставление оценок за работу на уроке.

1. Домашнее задание: с.106 упр.1 выучить и повторить Past Simple.
2. Дополнительное задание: Мини-кроссворд с изученными словами.

Ученики получают поощрительные значки

1. file0.docx.. 31,6 КБ

Опубликовано: 25.11.2020