Класс: 6 класс (Spotlight, Module 6)

Тема урока: Buying a present

Цель: Введение и отработка лексики по теме

Тип урока: Урок открытия нового знания

Планируемые результаты

Предметные:

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.

Личностные: развивать мотивацию учебной деятельности; проявлять интерес к новому содержанию; оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимости ее повышения; осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации.

Метапредметные

Регулятивные: Формирование умений планировать алгоритмы выполнения учебных действий, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: Совершенствование умений работать с текстом, анализировать и отбирать необходимую информацию, лексику; осуществлять осознанное построение речевого высказывания; выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения.

Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Задачи урока

Образовательные:

Способствовать овладению новой лексикой по теме.

Способствовать формированию умения построения предложений.

Развивающие:

Развивать навыки чтения / аудирования с пониманием основного содержания.

Развитие умений поискового и изучающего чтения.

Развивать навыки диалогической речи.

Развитие навыков распознавания и использования в речи вопросительных предложений в Present Simple и Present Continuous.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к наследию страны изучаемого языка.

Воспитывать уважение к ценностям других культур.

Развивать стремление к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.

Ресурсы:

1. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2008. – 136 с.

2. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: Книга для учителя к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2008. – 193 с.

3. CD к учебнику

4. электронные ресурсы

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная

Формы контроля: индивидуальный

Домашнее задание: онлайн тест по Present Simple и Present Continuous

Этап урока, время

Образовательная платформа

Интернет ресурсы

Деятельность учителя / речь учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

(1 мин)

Zoom

- Hello, students! I’m glad to see all of you. I hope now you are ready to work. Let’s begin our online lesson.

Готовятся к уроку, слушают речь учителя.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.

2. Мотивация к учебной деятельности

(3-4 мин)

Zoom

РЭШ

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6727/main/301564/

- How was your weekend? What did you do? Did you visit your relatives or friends? Did you enjoy your free time?

- Now we’ll watch a video. Try to guess what we are going to discuss today.

Учитель побуждает учащихся настроиться на новую тему, включает функцию «демонстрация экрана» и запускает видео по ссылке на сайте РЭШ (2 минуты 54 секунды).

- Can you guess the topic? Right you are! “Buying a present” is the topic of our lesson. A present is something you give to another person to make him or her feel happy. During this lesson we will learn the words and the phrases that will help you to choose and buy presents in case if you happen to stay in other countries.

Учащиеся отвечают на вопросы,

смотрят видео и называют тему урока.

Учащиеся отвечают устно на вопрос учителя.

3. Актуализация и пробное учебное действие (2-3 мин)

Zoom

wordwall.net

https://wordwall.net/ru/resource/11314456/who-says-put-phrases-into-boxes

- And now I offer you to do one task. You should answer the question and say who says that (a customer or a shop assistant)? Put phrases into the boxes.

Учитель включает функцию «передать управление мышью» учащимся, настраивает учащихся вспомнить известную лексику и вводит новую.

Учащиеся читают фразы и по очереди перетягивают их мышкой в нужную группу, отвечают на вопросы учителя. Дают перевод новых слов или фраз.

Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, сравнить с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

использовать речь для регуляции своего действия.

4. Постановка учебной задачи

(4-5 мин)

Zoom

- Open your students’ books at the page 62 ex. 3. Here is the dialogue between Greg and a shop assistant. You should listen to the text, then read it and answer the question. What does Greg buy for Judy?

Просит учеников прочитать диалог и сказать, что Грег купил для Джуди.

Предварительно включает аудио.

Читают диалог и отвечают на вопрос.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного, строить логически верные высказывания.

5. Открытие нового знания

(3-4 мин)

Zoom

- OK, let’s work with vocabulary and new grammar rules. Look at the text and find all forms of Present Simple and Present Continuous. Let’s revise some theory on Present Simple and Present Continuous. How do we form questions in these tenses?

Дает задание найти в тексте глаголы в форме настоящего простого и настоящего продолженного времени.

Объясняет материал по теме «образование вопросительных предложений».

Ищут глагольные формы, озвучивают их.

Отвечают на вопросы учителя.

6. Первичное закрепление

(6-7 мин)

Zoom

https://wordwall.net/ru/resource/11353106/build-sentenses-present-simple-present-continuous

- And now I offer to do one task. You should put the words in the correct order and build questions in Present Simple or Present Continuous.

Учитель нажимает «демонстрация экрана», переходит по ссылке, отрабатывает с учащимися грамматику в игровой форме.

- That’s great!

Учащиеся выполняют задание совместно с учителем.

Уметь осознанно строить грамматически верное высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания.

7.Самостоятельная работа (13-14 мин)

Zoom

- And now let’s imagine that it is your English friend’s birthday and you want to buy him or her a present. In pairs, act out dialogues like the dialogue in exercise 3. Use the toys and prices in the pictures above to help you (p.62 ex. 4). Don’t forget about correct forms of Present Simple and Present Continuous!

Просит учащихся составить свои диалоги, используя информацию со стр.66 № 4 учебника. Просит обратить внимание на правильное употребление временных форм.

Учитель разбивает учащихся на пары (в сессионном зале вручную или автоматически делит участников по комнатам).

Ходит по комнатам и смотрит, что делают участники, помогает им при необходимости.

Также учитель проставляет настройки времени, нажав на параметры, через которое все участники должны вернуться в основной зал.

Учащиеся видят приглашение присоединиться в комнату, которое им нужно принять.

После чего строят диалоги по образцу, используя информацию со стр.66 № 4 учебника. Обращают внимание на употребление временных форм.

По окончании времени, запланированного на обсуждение, участники попадают в основной зал.

Извлекать необходимую информацию из услышанного, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и учащимися, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

8. Рефлексия и домашнее задание (2-3 мин)

Zoom

ЭШ 2.0.

https://ruobr.ru/smart/to/k5hYQkp/

- It’s time to finish our lesson. What did you like during our lesson? What have you learnt?

Спрашивает, понравился ли урок, что нового узнали, что больше всего поразило, заинтересовало.

- At home, please, do the test.

Выполнить тест, который будет прикреплен к д/з в ЭШ 2.0.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Рефлексия своих действий.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать степень усвоения полученных знаний.