Развитие навыков письменной речи и творческих способностей учащихся посредством дистанционных форм обучения

Автор: Чуринова Ольга Николаевна

Организация: КГБОУ ''Красноярский кадетский корпус имени А. И. Лебедя''

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Развитие коммуникативной компетенции учащихся во всех видах речевой деятельности, таких как: аудирование, говорение, чтение и письмо, - является одной из самых главных целей обучения иностранному языку. В последнее время обучение письму приобретает все большую актуальность, так как большой популярностью у учащихся пользуются различные международные проекты и программы, также у многих учеников есть желание устанавливать дружеские отношения с носителями языка, которые впоследствии могут перерастать в профессиональные контакты.

В современном высокотехнологичном обществе есть множество возможностей для роста, при этом есть сайты, где можно получить качественный feedback, именно развивая навык письменной речи, например: lang-8.com – сайт, дающий ученикам уникальную возможность делать записи, которые потом проверяются носителями языка. В свою очередь, ученики также могут проверять посты участников, изучающих русский язык. Приятным бонусом использования данного сайта на уроках английского языка будет возможность присоединяться к группам по интересам и делиться своими знаниями. Также интересной находкой в сети интернет во время дистанционного обучения для меня стал сайт: livejournal.com – это своеобразный дневник, где ученики могут писать о том, что им интересно, читать дневники других участников и организовывать группы по интересам.

В учебниках Spotlight большое внимание уделяется развитию навыков письменной речи, в каждом тематическом блоке есть раздел Writing, где дети непосредственно и развивают свою письменную речь. Проводя дистанционные уроки данного раздела, я столкнулась со следующими проблемами: 1) у учащихся была слабая мотивация, 2) отсутствовала нацеленность на результат и 3) отсутствовал творческий подход к решению поставленной задачи. Я попыталась решить эти проблемы с помощью ресурсов https://docs.google.com/. Ниже расскажу, какой прием я использовала, основываясь на ресурсах https://docs.google.com/.

Итак, урок развития письменной речи в 9 классе. Тема: художественное повествование. В начале урока для учащихся открываю https://docs.google.com/ с краткой историй об Алисе, путешествовавшей в стране чудес. Подразумевается, что можно выбрать любой другой текст в зависимости от того, что вы хотите проработать с учениками. Заранее мною было составлено столько пунктов, сколько у меня присутствовало учеников на занятии. Каждый пункт состоял из трех коротких предложений, например:

1. Alice goes for a walk. She falls asleep. She dreams.
2. Alice meets the White Rabbit. She falls in the hole. She finds a key.
3. Alice meets the Cheshire Cat. She attends a tea party. She feels surprised.

Далее пункты делятся между учениками, которым необходимо сделать предложенный текст художественным, добавив в него: 1 придаточное предложение, три прилагательных, два глагола и одно существительное. Выполнение задания ограничено 5-10 минутами. Учащиеся работают в https://docs.google.com/, следовательно, я, как учитель, постоянно вижу изменения в документе и вижу имена учеников, которые эти изменения вносят, также учащиеся могут выделять их другим цветом (желательно). По истечении времени мы проверяем по критериям, что получилось, вносим комментарии, исправляем грамматические и лексические ошибки, находим самый яркий отрывок.

1. Alice, a young curious girl, goes for a walk because she wants to weave a wreath. She sits next to the tree, closes her eyes and falls asleep. She dreams about exciting adventures.
2. Alice meets the White Rabbit, who is running so quickly. She follows the strange rabbit and falls in the endless hole. She finds unusual key and goes to the door.
3. Alice meets the Cheshire Cat, who explains philosophical truths to her. She attends an amazing tea party and meets some new strange creatures. She feels surprised and goes away.

Данный тип задания можно варьировать, в зависимости от предпочтений и особенностей учащихся, например, со школьниками более младшего возраста можно использовать следующий вариант работы. Суть приема остается прежней, на дистанционном занятии открывается https://docs.google.com/ где представлена первая часть истории об Алисе, а дальше изображены персонажи, от лица которых нужно продолжить историю. Свой рассказ учащимся требуется дополнить 3 прилагательными, 2 глаголами и 1 существительным. (Возможны разные варианты). Персонажей желательно найти столько же, сколько у вас учащихся в группе.

Alice, a young curious girl, goes for a walk because she wants to weave a wreath. She sits next to the tree, closes her eyes and falls asleep. She dreams about exciting adventures.

I see Alice. She runs after me. I jump into a hole.	I see young beautiful girl Alice. She runs after me and wants to catch me. I jump into an endless hole.
I meet Alice. She is afraid of me. I teach her wisdom.	I meet young curious Alice. She is afraid of me, but asks some significant questions. I teach her wisdom and cheer.

 

Выполнение задания ограничено 5-10 минутами, после завершения работы мы совместно с учениками проверяем написанное по критериям и находим самый яркий отрывок.

Обычно такие задания вызывают неподдельный интерес у учащихся, так как в них присутствует конкурсная составляющая, дается возможность проявить фантазию, а, следовательно, и развить творческие способности. Основываясь на представленном тексте, ученики могут повторить лексику и грамматические особенности построения предложений.

В качестве домашнего задания в финальной части таких уроков, я стремлюсь давать учащимся построение письменного высказывания, то есть, если мы работаем с художественным текстом, то домашним заданием будет написать небольшой рассказ или написать отрывок из рассказа. Желательно, предварительно вместе с учениками обозначить основные критерии для письменного высказывания.

Благодарю за внимание и буду очень рада, если представленный мною прием работы над развитием навыков письменной речи поможет кому-либо разнообразить свои уроки!

 

1. file0.docx.. 107,5 КБ

Опубликовано: 31.03.2021