Статья по теме «Практика использования платформы zoom на уроках английского языка»

Автор: Гатиятова Венера Искандаровна

Организация: МБОУ Гимназия №3

Населенный пункт: Республика Татарстан г. Чистополь

В связи с эпидемией коронавируса многие школы, институты по всей России перешли на дистанционное обучение. Кажется, есть все для онлайн обучения: огромный выбор интернет-ресурсов, учебники в электронном виде и даже электронный журнал и онлайн-доска. Школьники и студенты могут созвониться с своими учителями по видеосвязи. С помощью видеосвязи ученики посещают занятия, не выходя из дома: удобно, безопасно.

Но не все так хорошо, как подумали бы. Многие семьи и школы не были готовы к переходу на дистанционную форму обучения. Учителя в шоке от огромной нагрузки и недисциплинированности школьников, а родители (особенно те, у кого малыши) жалуются на большой объем домашних заданий, которые сейчас им необходимо регулярно выполнять вместе со своими детьми, контролируя, чтобы они не просто сидели в планшете или в телефоне, а действительно занимались. Честно говоря, сами дети не особо рады тому что, что им приходится учиться, хотя вроде бы, все официально ушли на каникулы. Согласитесь, сидение в своей комнате в домашней одежде, с кучей гаджетов под рукой – не лучшие условия для контроля дисциплины.

Резкий переход на дистанционное обучение выявило плюсы и минусы этой системы.

Плюсы:

1. Ребенок занимается самообразованием, что важно в современном мире.
2. Семья может быть мобильной и иметь возможность учебы для ребенка везде, где есть интернет.
3. Многие учащиеся и учителя имеют все необходимые технические средства для дистанционного обучения.
4. Отсутствуют лишние мероприятия – школьные линейки, дежурства.
5. Каждый учитель имеет право выбрать тот интернет-ресурс, который для него наиболее удобен.
6. С помощью интернета учитель имеет возможность выбрать яркий, красочный демонстрационный материал, что способствует не только привлечения внимания, но и развитию мышления.
7. В данных условиях родители теперь могут участвовать вместе с детьми в учебном процессе.
8. Скромные ученики стали более активными в онлайн-уроках.

Дистанционное обучение отличается от обычных уроков в школе. При переходе на новый формат обучения учителя сталкиваются с трудностями. Вот некоторые из них:

Минусы:

1. Многодетные семьи и семьи, где родители сами являются учителями, оказались в неравных условиях.
2. В онлайн-уроке тяжело включить всех учащихся в общее обсуждение или организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.
3. Отсутствие у большинства учителей реальной практики и умения строить онлайн-обучение.
4. Сложность организации групповой работы, которая необходима для системно-деятельностного образования.
5. Трата большого времени на техническую организацию урока. На сегодняшний день качество онлайн-урока ниже, чем обычного школьного урока, проведённого в классе.
6. Во время дистанционного обучения не уделяется внимание детям с ОВЗ, особенно гиперактивным детям.
7. Краткие ответы учеников. Трудности в монологическом высказывании. Нет контроля самостоятельного выполнения заданий.

Лично для меня, конец учебного 2019/2020 года стал настоящим испытанием. В краткие сроки мы должны были определиться информационными технологиями, выбрать из большого количества предлагаемых образовательных платформ ту, которая бы помогла учителям продолжить образовательный процесс.

Я недолго раздумывала над данным вопросом, поскольку с платформой Zoom была уже знакома и не сомневалась, что этот образовательная платформа отлично подойдет для учителей «разговорного жанра», каковыми являются учителя иностранного языка. Благодаря своим функциональным особенностям, Zoom даёт учителям возможность проводить урок эффективно.

Рассудите сами, Zoom предлагает коммуникационное программное обеспечение, которое объединяет видеоконференции, чат и мобильную совместную работу. Организатор имеет возможность выключать и включать микрофон, а также может включать и выключать видео у всех участников. Можно делиться экраном со звуком. Демонстрацию экрана можно поставить на паузу. Более того, можно делиться не всем экраном, а только отдельными приложениями, например, включить демонстрацию браузера. В платформу встроена интерактивная доска, можно быстро переключиться с демонстрации экрана на доску. Есть чат, в котором можно писать с сообщения, передавать файлы всем или выбрать одного студента.

Иными словами, Zoom имеет много достоинств, что делает данный сервис незаменимым для учителя иностранного языка. Но самое главное то, что сервис позволяет использовать речь, без чего изучение иностранного языка невозможно, так же можно сказать, что данная платформа способствует организации полноценных уроков в сложной обстановке.

Преимущества:

- Хорошая связь. В моей практике не было ни одного случая, чтобы платформа подвела

- Видео и аудио связь с каждым участником. У организатора есть возможность выключать и включать микрофон, а также включать и выключать видео у всех участников.

- Можно делиться экраном уже со звуком. Демонстрацию экрана можно поставить на паузу. Более того, можно делиться не всем экраном, а только отдельными приложениями, например, включить демонстрацию браузера.

- В платформу встроена интерактивная доска, можно быстро переключиться с демонстрации экрана на доску.

- Есть чат, в котором можно писать сообщения, передавать файлы всем или выбрать одного учащегося.

- Можно производить запись урока как на компьютер, так и на облако.

Таким образом, я очень активно использовала платформу zoom на своих уроках английского языка. Учащиеся были заинтересованы и увлечены, так как на уроках ребята могли просмотреть презентацию и выполнять определенные упражнения на интерактивной доске.

Ниже приведены некоторые фрагменты дистанционных уроков английского языка.

Список использованной литературы

1. Андреева Н.В., Рождественская Л.В. Шаг школы в смешанное обучение. М.: Буки Веди. 2016. 280 с.

2. Брыксина О.Ф., Пономарева Е.А. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: учебник. М. ИНФРА-М. 2018. 549 с.

3. Долгова Т.В. Смешанное обучение – инновация XXI века //Информационно-публицистический образовательный журнал «Интерактивное образование». [Электронный ресурс] URL: https://clck.ru/GQXen

1. file0.docx.. 113,1 КБ

Опубликовано: 01.04.2021