1. Общая часть

Предмет

Английский язык

Класс

9

Тема урока

Настоящие времена

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- научиться строить повествовательное высказывание с целью описания действий в

данный момент,

- развивать социокультурную компетенцию.

П. – развивать умения выделять основную мысль

Р.- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

К. - владеть нормами вежливости

- развивать мотивацию к учению,

- формировать систему ценностей,

- принятие норм вежливости

Цель урока

Ученики представляют письменный связный рассказ в объеме 6-8 предложений.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Формообразование, правописание и употребление настоящих времен английских глаголов

Средства ИКТ, используемые на уроке

Zoom, Google Формы, документ Word, ссылка на видеофайл

Ресурсы, используемые на уроке

УМК «Английский в фокусе» 9 класс, видеофайл, интерактивный экран, интерактивный тест

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

Отвечают на вопросы классного обихода.

Участвуют в подводящем диалоге и речевой разминке с использованием упр. №1(а) стр. 14.

Формулируют цель и задачи урока.

Р. - развивать умения целеполагания, планирования

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Л. – формирование интереса к учению

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

Просмотр видео с повторением темы Present Continuous

https://bogdanova-sch2-kotel.edumsko.ru/media/category/48977

Ознакомление с примерами составления предложений при помощи документа Word, демонстрируемого на экране (примеры 1с.doc)

Вопросы и комментарии по теме, промежуточная рефлексия.

П. – анализ, построение выводов

Р. – контролировать свою деятельность

К. – высказывать свою точку зрения,

Л. – умение адаптироваться к сложным ситуациям

Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

Выполнения теста для проверки знаний по правописанию, получение и обсуждение результата https://forms.gle/HMRSP9RKqQXb927j9

Отключение экрана и выполнение задания по составлению собственного текста по заданию с использованием 6 неправильных глаголов из таблицы GR23 письменно в тетради.

П. – принимать решения, осуществлять самостоятельный выбор.

Р. – контролировать и корректировать выполнение задания.

К. – слушать другое мнение, предъявлять свое.

Л. – выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

10 минут

Включение доступа к экрану Zoom для всех участников конференции (экран 1с.doc).

Поочередное заполнение представленной таблицы.

Анализируют ответы одноклассников с опорой на материал упражнения, грамматическое правило GR1 и образец.

Взаимоконтроль, самоконтроль и корректировка.

П. – сравнение, аналогия.

Р. – соотносят выполнение с поставленной целью.

К. – построение письменного высказывания с опорой на образец и без опоры.

Л. – осмысление своего уровня умений.

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание

Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД

5 минут

Подводят итог урока.

Проводят рефлексию по содержанию темы с опорой на визуальные образы.

Проводят самооценивание.

Р. – соотнесение поставленных задач и достигнутых результатов.

К. – речевая деятельность, построение высказываний.

Л. – формирование мотивации к учению и адекватного понимания успеха / неуспеха.

Домашнее задание

Упражнение №3 стр. 14 – письменно по заданию.