Веб-квест как продуктивная технология дистанционного обучения

Автор: Рассветалова Элина Ризавна

Организация: МОУ ''СОШ № 30''

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Современные реалии выявили острую необходимость в переходе к совершенно новому уровню доступности образования. Сегодня мы можем говорить о становлении новой образовательной системы, где происходит интеграция новых устройств, глобальных ресурсов и актуальных методик обучения.

Я как учитель склонна к профессиональной рефлексии и всегда переживаю, когда учащиеся испытывают значительные трудности, не уверены в своих силах, не удовлетворены результатами своего труда. Особенно это актуально при дистанционной форме обучения. Поэтому проблему сохранения и развития учебной мотивации своих учеников я считаю приоритетной. Я нахожусь в постоянном поиске новых технологий, форм и методов обучения, при которых каждый ученик включён в творческую деятельность. Данному критерию полностью соответствует метод проектов. Для дистанционного обучения подходит наиболее современная форма данного метода - это веб-квест.

Веб-квест — проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Самыми яркими преимуществами данной интернет-технологии считаю:

- включение Интернета в учебный процесс;

- огромный творческий потенциал процесса и результата/продукта;

- развитие критического мышления, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать;

- мотивация учащихся, когда задание видится учащимся полезным и нужным в их "онлайн реальности".

Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности. Результаты выполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.

Я разработала веб-квест "Мой идеальный дом" для учащихся 5-6 классов, который рассчитан на 2-3 урока. Главная учебная цель - составление монологических высказываний по теме "Мой дом" с использованием в речи предлогов места и конструкции there is/there are.

Для создания веб-квеста я выбрала сайт-конструктор www.wix.com, где смогла в красочной форме воплотить всё задуманное. Меню сайта соответствует семи обязательным блокам: главная страница, введение, задание, выполнение, оценивание, заключение, страница учителя.

На главной странице прописана основная информация о квесте – для кого предназначен, краткое описание и ключевые слова. В разделе "Введение" прописана основная суть веб-квеста - пара с двумя детьми обращается к профессиональным дизайнерам и архитекторам, чтобы они помогли построить их дом мечты за 5 000 000 долларов. Во вкладке "Задание" прописана краткая инструкция, маршрут, который предстоит пройти школьникам:

Необходимо разделиться на 2 группы по интересам - архитекторы и дизайнеры;

1) Ребята изучают новые слова при помощи видео (есть ссылка).

2) Даны грамматические задания для тренировки правила (есть ссылка).

3) Предлагается посмотреть тематическое видео, в зависимости от выбранной группы (есть ссылка).

4) Учащиеся изучают сайты и выбирают картинки/фото для плана/дизайна дома (есть ссылка).

5) Финальное задание - сделать презентацию в Power Point, 2-3 слайда с использованием в описании плана/дизайна дома конструкции there is/there are.

В разделе "Процесс" школьникам предлагается перейти в выбранную категорию и дальнейшее пошаговое выполнение. Первый и второй шаг маршрута у групп совпадают, на третьем шаге архитекторы изучают видео о разных типах домов, выбирают тот, который хотят предложить клиентам, находят соответствующее фото в Интернете. Дизайнеры же смотрят на английском языке тур по дому четырёх сестёр, которые презентуют не только комнаты, но и расположение в них предметов. Четвёртый шаг архитектора - переход по ссылке на английский сайт с планировками домов, где он выбирает план будущего дома. Дизайнеры на этом шаге переходят по ссылке на английский сайт модного дизайнера и выбирают понравившийся дизайн кухни, гостиницы и спальни. Пятый шаг у групп одинаковый - создание презентации. Выступления с презентациями предполагаются на следующем уроке.

Перед созданием презентаций ребята просматривают вкладку "оценивание", где прописаны критерии и баллы. Во вкладке "Заключение" я благодарю ребят за проделанную работу, а на "Странице учителя" я прописала особенности веб-квеста, например, возможность адаптировать его под разный возраст учащихся.

Данный веб-квест проходили несколько раз мои ученики 6-х классов. Презентации получились красочными, яркими, с минимальным количеством ошибок. Ребята отметили возможность творческого самовыражения в самостоятельном выборе конечной визуализации "продукта", а также изъявили желание чаще проходить подобные веб-квесты. Данные отзывы и качество выполнения финальных презентаций позволяют мне сделать вывод, что технология веб-квест полностью соответствует запросу "цифрового поколения", требует дальнейшего развития и совершенствования. Практика создания веб-квестов мною будет продолжена.


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,3 КБ
  2. file1.pdf.. 7,2 МБ
Опубликовано: 05.04.2021