прием «Капелька»

Автор: Оксененко Валентина Ивановна

Организация: ОГБОУ «Пролетарская СОШ №1» Белгородской обл.

Населенный пункт: Белгородская область, Ракитянский район, п. Пролетарский

Во время уроков английского языка я стараюсь всегда использовать новые интересные методы и приемы для того, чтобы урок прошел познавательно и продуктивно. Для закрепления и повторения определенных тем, которые я прошла с учениками, чтобы проконтролировать, помнит ребенок их или нет, в начале урока я использую прием «Капелька». Это отличная опора в виде такой подборки пройденных тем, которые мы объединяем в капельку, чтобы удобнее было проверять, как ребенок знает материал. Я их использую как в школе на традиционных уроках, так и в дистанционном формате в онлайн-группах. На рисунке 1 можно увидеть картинку с таким приемом. Это все объединенные какие-то темы, про которые ребенок может рассказать, используя разный лексический и грамматический материал и рамочные конструкции.

(Рис.1)

Приведу пример:

4854. name is Kate. She is 16. She is from England. She has got a grandfather and a grandmother. grandfather is 78. Her grandmother is 76. Kate lives in a beautiful and comfortable own room. There is a big white sofa,….. favourite clothes ….. hobby is….. best friend is Lana. She is from China. She is 17. Her hobby is… favourite food …. Lana likes……

Очень часто на уроках я прошу ребят составить свои собственные «капельки» про своих любимых героев и вначале урока я распределяю их по группам или парам. Они рассказывают свои тексты друг другу и делают пометки в тетрадях, так как потом я могу попросить слушающего повторить еще раз. Надеюсь, вам будет полезно применение вот такого приема на уроках, потому что:

- Элементы в капельках можно постоянно менять, мониторя, что помнится, что нет.

- Идеальный способ повторения

- Тренировка не только лексики, но и грамматики

- Дети сами делают такие капельки, и это практически домашний творческий проект с задействованием всех новых слов и новых конструкций

- Идеальная форма тренировки вопросов и ответов и парной работы

- Замечательный вариант тренировки на активное слушание

- Удобная форма проверки усвоенного материала для родителей и детей.

Но что же делать остальным детям в классе, пока один ученик рассказывает? Просто внимательно слушать? Сейчас у меня несколько вариантов работы во время таких рассказов.

1. Ребята сами задают вопросы во время рассказа про каждый из пунктов по очереди (вопросы нужно записать)
2. Ребята делают пометки, пока учащийся рассказывает про свою капельку, а потом я выборочно спрашиваю какого-то из класса
3. Ребята записывают сходства / различия, если кто-то рассказывает про свою капельку, а потом все считают, сколько пунктов совпало (например, возраст/цвет волос/цвет глаз/хобби)
4. Один учащийся рассказывает про капельку, а остальные рисуют ее, а потом показывают/рассказывают всем.

1. file0.doc.. 109,0 КБ

Опубликовано: 07.06.2021