Методические пособия по обучению фонетике в начальной школе

Автор: Леошко Ксения Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №448

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Под обучением фонетике, в первую очередь, подразумевается обучение иноязычному произношению. Под фонетикой как аспектом обучения понимается звуковой строй языка – совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы) [2].

Овладение звуковой стороной языка становится первым и одним из самых важных шагов, на котором строится непосредственное живое общение.

В настоящий момент принято считать в методике, что целенаправленная работа по формированию фонетических навыков должна проводиться на каждом занятии на протяжении всего процесса обучения. Для успешного достижения целей на уроках по фонетике, важно грамотно подобрать и использовать различный комплекс упражнений и игр, направленных на формирование фонетических навыков на каждом этапе обучения [3].

При выполнении последовательности этапов работы над фонетикой, многие преподаватели прибегают лишь к методам многократного повторения и прослушивания. В своей педагогической деятельности, особенно в работе с младшими школьниками, чаще всего используется элемент игры [1], [3].

Например, после предъявления звука, можно использовать игру в кубики. 2 вида кубиков: с гласными и согласными буквами. Кубик с согласными буквами имеет съемные буквы, так как их больше, чем гласных. Основной материал – фетр. Работать с таким пособием просто: учащиеся по очереди подкидывают кубик (гласный или согласный, в зависимости от темы урока) и задача ученика назвать букву и соответствующий звук). Для детей 3-4 класса задача усложняется тем, что необходимо назвать также слово на данную букву.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На этапе демонстрации способа артикуляции того или иного звука на помощь ученикам приходит жираф Рон. Он помогает объяснить артикуляцию звука [r]. Для этого предлагается на родном языке назвать какого цвета жираф и сделать акцент на произнесении русского звука [ж], запомнить в каком положении находится речевой аппарат и, не меняя положения, произнести английский звук [r]. У данной куклы имеется язык, куда можно просунуть руку, сделав его таким образом подвижным. И показать в каком положении находится язык во время артикуляции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Вронская И.В. Методика раннего обучения английскому языку – Санкт-Петербург: КАРО, 2005. – 121 с.

2. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной  школе / Под ред. В.М. Филатова. Ростов н/Д: Феникс, 2004.

3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 2006.

1. file0.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 01.11.2021