Класс: 5-9

Дата: 31 октября

Тема: «Хэллоуин»

Оборудование и оснащение: компьютер с видео- и аудиофайлами, колонки, стенд с аппликациями, карточки с вопросами и словами, поощрительные призы.

Цель: Повысить мотивацию к изучению обычаев и традиций англоязычных стран.

Задачи:

• формировать навык аудирования;
• формировать
• формировать навык работы в группе;
• развивать языковую догадку;
• воспитывать умение работать самостоятельно;
• воспитывать интерес к иностранному языку.

Категории учащихся:

• аудиалы
• визуалы

Тип урока:

• Развитие фонетических навыков
• Развитие лексических навыков
• Развитие навыков аудирования
• Развитие навыков чтения
• Развитие социокультурной компетенции

Действие учителя

Действие ученика

Учебно-познавательные/практические задачи

Виды УУД

Технологии обучения

Мобилизующий этап

Послушайте музыку (https://vk.com/audios13062632 «Музыка для Хэллоуина»)

и посмотрите на ребус на экране (Приложение 1). Попробуйте догадаться, о каком празднике сегодня пойдет речь.

Слушает музыку, отгадает ребус, догадывается, что речь пойдет о Хэллоуине.

формулирование темы урока.

• личностные
• регулятивные
• коммуникативные
• познавательны

- технологии критичного мышления

- технологии проблемного обучения

- технологии сотрудничества

- игровые технологии

- ИКТ-технологии

-здоровьесберегающие технологии

Этап овладения новыми знаниями

Сейчас вы увидите пятиминутный видеоролик с лексикой на тему «Хэллоуин», слушайте и повторяйте, постарайтесь догадаться о значении слов по картинкам и запомнить как можно больше слов (https://www.youtube.com/watch?v=s1yGXu9K7aw «Kids vocabulary Halloween»).

Смотрят видеоролик, слушают, проговаривают слова.

Ознакомление с лексическими единицами.

• личностные
• регулятивные
• познавательны

• технологии критичного мышления
• ИКТ-технологии
• здоровьесберегающие технологии
• технология продуктивного чтения

Этап осознания учениками недостающих знаний

1) Поделитесь на равнозначные команды по 5-7 человек, выберите капитана и придумайте название для своей команды. (Записать на доске называние команд).

2) Сейчас вы получите карточки с вопросами, связанные с мистическим праздником Хэллоуин (Приложение 2). Ответы спрятаны в кабинете в виде подсказок (Приложение 3). Вы можете передвигаться по кабинету в поисках подсказок пока будет звучать музыка («Музыка для Хэллоуина »https://vk.com/audios13062632 , «Кошмары» https://vk.com/audios13062632).

1) Делятся на две или три команды в зависимости от общего количества человек в группе/классе.

2) Работают в группе: ищут подсказки, записывают ответы.

Выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами.

Решение проблемных ситуаций.

Навык сотрудничества.

Самоорганизация и саморегуляция.

• личностные
• регулятивные
• коммуникативные
• познавательны

• технологии критичного мышления
• технологии проблемного обучения
• технологии сотрудничества
• игровые технологии
• здоровьесберегающие технологии

Закрепление нового материала

1) Капитаны команд выходят с листками ответов к доске, проверяется правильность ответов, начисляются баллы.

2) Блиц суперигра «Аквариум». Игра для всех членов команд. В круглый сосуд помещены карточки со словами, которые учащиеся видели и слышали ранее в начале урока в видеоролике. Каждый член команды поочередно вытягивает карточку (Приложение 4). Задание: безошибочно прочитать и перевести слово на карточке. На данном этапе остальные участники команды не могут подсказывать.

1) Отвечают на вопросы.

2) Вытягивают карточки со словами, читают, переводят.

Выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами.

Решение проблемных ситуаций.

Навык сотрудничества.

Самоорганизация и саморегуляция.

• личностные
• регулятивные
• коммуникативные
• познавательны

• технологии критичного мышления
• технологии проблемного обучения
• технологии сотрудничества
• игровые технологии
• здоровьесберегающие технологии
• технология продуктивного чтения

Рефлексия

Подводим итоги занятия.

Комментируют и оценивают свою деятельность.

Рефлексия.

• личностные
• регулятивные
• коммуникативные

• технологии критичного мышления
• технологии сотрудничества
• здоровьесберегающие технологии

Заключительный этап

Награждает победителей.

Все участники квеста, не зависимо от результата, получают сладкие призы.

• личностные
• регулятивные

Результаты освоения учебного предмета, достигнутые в ходе занятия.

Личностные

Метапредметные

Предметные

• гражданское воспитание
• духовно-нравственное воспитание
• эстетическое воспитание

• овладение базовыми логическими действиями
• овладение базовыми исследовательскими действиями
• работа с информацией
• коммуникативная деятельность
• самоорганизация
• самоконтроль
•  

• аудирование
• смысловое чтение
• письменная речь
• фонетический навык
• орфографический навык
• пунктуационный навык
• распознавание и употребление в устной речи лексико-грамматические единицы
• компенсаторный умения
• проект с использованием ИКТ