Арт-технология как наилучший способ запоминания слов на уроках английского языка

Автор: Лиманская Валентина Васильевна

Организация: МБОУ Козловская СОШ № 3

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Козловка

Обучение английскому языку как иностранному – очень увлекательное и интересное занятие. Технологии развиваются, ничто не стоит на месте, все в быстром темпе шагает вперед. Так, современное время требует от учителя нового подхода к преподаванию, изучению новых привлекательных методик и технологий. Одной из таких эффективных методик стала для меня арт-технология, которая предполагает опору не только на творчество обучающихся, а и позволяет интегрировать разные учебные предметы, использовать различные режимы работы учащихся, организовывать обучение в сотрудничестве. Для меня, арт-технология – это открытие современного направления педагогической науки, представляющее сочетание педагогики и художественно-творческой деятельности.

Всё приходит из практики. Итак, проработав в начальной школе несколько лет, я попыталась выяснить некоторые сложности в овладении английского языка на начальном этапе обучающимися. Понаблюдав и проанализировав, я сделала вывод: трудности учащихся начальной школы заключаются в следующем:

- отсутствие у детей 7-11 лет мотивации овладения английским языком;

- психологические барьеры, которые возникают у младших школьников в процессе овладения новым языком;

-отсутствие реального общения с носителями английского языка.

В связи со всеми выявленными проблемами, мною было решено использовать эффективную арт-технологию. Я выяснила, что это замечательный способ использования изображений для лучшего запоминания новых слов. Данная методика учит осмысливать, преобразовывать, запоминать английские слова, делая простые рисунки простым или цветными карандашами. Думаю, каждый согласится, что заучивание слов – скучное дело, а заменить его может любимое рисование с подписями новых слов, затем созданием сказки или короткого рассказа, пересказ с опорой на полученный эскиз. Метод зарисовок развивает у обучающихся воображение, ускоряет процесс запоминания, способствует точности воспроизведения и формирует уверенность в себе и своих способностях. Использование арт-технологии дает учителю повышение качества обученности и уровня мотивации на уроках английского языка. Не стоит огорчаться тем, кто плохо рисует. Чтобы создавать скетчи не обязательно очень хорошо рисовать. Даже не очень хорошие рисунки могут передавать замысел. Практически каждый ребенок может стать полноправным участником урока с использованием арт-технологий, так как это не требует от него каких-либо специальных способностей, у каждого есть возможность проявить себя. Особенно ценно это для тех детей, кто замкнут, стеснителен, кто недостаточно хорошо владеет речью, затрудняется словами выразить свои мысли и переживания. В процессе участия дети раскрывают свои эмоции, чувства, настроения, мысли, свое отношение к окружающему миру, что позволяет лучше узнать каждого из них. В процессе реализации арт-технологии, как средства свободного самовыражения, создается атмосфера доверия, терпимости и внимания к его внутреннему миру. Дети обучаются языку в процессе художественной деятельности, выполнения творческих заданий, и поэтому процесс обучения проходит для них увлекательнее, легче, порой незаметно для себя они решают сложные языковые задачи, запоминают лексику, строят высказывания на заданную тему.

Таким образом, я думаю, каждый со мной согласится, что арт-технология на уроках английского языка обладает удивительной способностью расширять сознание, мышление и воображение обучающихся, заставляя мозг перерабатывать массу информации, чтобы соотнести образ с тем, который человек видит на картинке.

1. file0.docx.. 16,0 КБ

Опубликовано: 15.11.2021