Класс

8 « А »

Тема воспитательного мероприятия

«Разговор о будущем»

Форма проведения

Классный час

Дата проведения

25.01.2021

Цель: расширение представлении о жизненных ценностях, создание условий для формирования чувства ответственности через осознание формулы «я делаю свою жизнь сам».

Задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

– воспитание морально – нравственных качеств личности;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;

– формирование эстетических потребностей;

– развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;

– формирование чувства самодостаточности и стремления к само совершенству:

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

-развитие умения: работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

Планируемые результаты:

Личностные: повышение интереса к учебно-познавательной деятельности.

Метапредметные:

познавательные: повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора, развитие логического мышления учащихся;

коммуникативные: участие в диалоге, формулирование собственных мыслей, высказывание и обоснование своей точки зрения, построение монологических высказываний,

регулятивные: принятие воспитательной задачи, планирование (в сотрудничестве с классным руководителем) необходимых действий,операций.
Предметные: формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать увиденное, услышанное.

Применяемые технологии

Элементы ИКТ-технологий, личностного роста, критического мышления, здоровье сберегающие технологии.

Средства обучения

электронная презентация, интерактивная доска, видеоролики с интернет-ресурсов о выборе профессии, музыкальная заставка.

№

Название этапа

Цель этапа

Деятельность учителя

(классного руководителя)

Деятельность учащихся

Результат этапа, УУД

1.

Организационный этап

Активизировать внимание учащихся

Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу поговорить с вами о будущем. Ребята, я думаю, что вы, как, наверное, и всякий человек, задумываетесь над тем, какое будущее вас ожидает, кем вы станете. Какое оно для вас? Какими видите вы себя в нем? И видите ли вообще?

Учащиеся пробуют ответить на поставленные вопросы.

Включение в процесс деятельности

2.

Мотивация деятельности учащихся

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Предлагаю посмотреть видео ролик об одной гусенице, которая тоже очень хотела кем-то стать в будущем. https://youtu.be/1yDTvwQHBAQ

Личностные:

Умение излагать свои мысли, делать выводы, выделять главное и второстепенное

Познавательные: осознают познавательную задачу

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции

3.

Целеполагание

формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать увиденное, услышанное.

Ваша задача уловить философский смысл данного ролика.

-Ребята, о чем это видео?

-Чего хотела гусеница?

-Почему она так недолго была бабочкой?

Идет процесс рассуждения

Личностные:

умение сотрудничать, отстаивать своё мнение

Познавательные: извлечение информации из различных источников,

установление причинно-следственной связи между действиями и явлениями.

Регулятивные: самостоятельное формулирование темы, задач.

4

Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

Практическая деятельность,

групповая работа

Ребята, что же нужно делать для того, чтобы мечты осуществились? Ведь каждый из нас способен поставить жизненную цель и добиться её осуществления. Давайте соберем некий «багаж», который нам очень пригодится в будущем. Определите, самые ценные качества, что есть у человека?

Ребята работают в группах, выбирают качества человека, аргументируя свое мнение.

Личностные: закрепляют и приобретают новые знания и умения

Познавательные:

читают и слушают, извлекая нужную информацию

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных познавательных задач, умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы

Личностные: применять правила сотрудничества в группе

5.

Рефлексия

Соотнесение цели классного часа и результата

О чем мы с вами сегодня говорили?

Пригодятся ли нам эти знания?

Как мы сможем их использовать?

Важно ли для вас то, над чем мы с вами думали, о чем рассуждали?

Дети высказывают своё мнение, подводят итоги

Познавательные:

Приобретают умения мотивированно организовать свою деятельность

Регулятивные:

оценивают свою работу