Проектная работа на уроках английского языка

Автор: Мухаметгалиева Наиля Хамитовна

Организация: МБОУ СОШ №10

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

В настоящее время одной из основных задач современного образования становится раскрытие потенциала всех участников образовательного процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей. Решение данных задач невозможно без вариативности образовательных процессов, в связи с этим появляются различные инновационные педагогические технологии, которые требуют глубокого научного и практического осмысления. Общеизвестно, что для любого учителя самым важным в работе является повышение эффективности обучения. Этот вопрос требует непрерывного поиска решений, которые смогут оптимизировать учебный процесс. Как же учитель сможет сформировать положительную мотивацию учащихся к изучению учебного материала, создать условия полного раскрытия творческого и интеллектуального потенциала школьников, развития их познавательных интересов? Существуют разнообразные инновационные формы, позволяющие сделать учебную деятельность максимально эффективной. Одной из наиболее часто используемых форм является проектная технология.

Наилучшим вариантом решения данной проблемы, по мнению академика А.А. Миролюбова [2] является применение нетрадиционных форм занятий, при котором используется коммуникативный и личностно-ориентированный метод обучения. К таким занятиям относится проектный урок.

В течение проектного урока достигаются разные цели методического и психологического характера, которые можно обобщить следующим образом:

- центр процесса обучения переносится с учителя на учеников, что по образовательному стандарту есть одна из главных задач;

-осуществляется контроль всех знаний и навыков по данной теме;

- обеспечивается более серьёзное отношение к уроку, происходит осознание себя как члена коллектива;

- приобретается новая информация;

- повышается эмоциональный настрой всех учащихся.

Эффективные формы работы над проектами:

- организация самостоятельной работы учеников над темой проекта;

- обеспечение наглядного материала и всех необходимых предметов для разработки дальнейших действий;

- использование, при необходимости, Интернет-ресурсов.

Продвижение проектной деятельности в образовательном учреждении осуществляется при поддержке администрации и команды педагогов-наставников, энтузиастов, организующих работу проектного офиса учреждений.

Дети, утвердившие тему проекта, после её изучения и презентации на уроках, участвуют в научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах по проектной деятельности. Внутришкольные мероприятия (выставки, фестивали, викторины и т.д.) также позволяют другим ребятам заинтересоваться и попробовать себя в реализации полученных знаний на практике.

Проекты классифицируются по следующим категориям: научно-исследовательская работа; опытно-конструкторская; социальный проект; волонтерский проект; творческий проект[3, с. 5].

Примером творческого проекта является проект «Английская сказка», суть которого заключается в создании, переводе сказки на английский язык и театральной постановке как результата обучения. Такая форма развивает коммуникативные компетенции учеников, креативность и активность, которая, впоследствии, проявляется и в жизнедеятельности.

Включение различных видов деятельности в учебный процесс содействует повышению эффективности. Проектная деятельность мотивирует и активирует самостоятельность, углубляет интерес к учению в целом

Можно с уверенностью сказать, что обучение английскому языку протекает наиболее успешно, когда учащиеся вовлечены в творческую деятельность. Процесс работы над проектами стимулирует обучающихся быть дятельными, развивает у них интерес к английскому языку, воображение, творческое мышление, самостоятельность и другие качества личности. Наличие элементов поисковой деятельности, творчества создает условия для взаимообогащающего общения как на родном, так и на иностранном языке.

Эта методика позволяет реализовывать не только образовательные задачи, стоящие перед преподавателем иностранного языка, но и воспитательные.

В заключении хотелось бы сказать, что использование инновационных технологий в преподавании не только подогревает мотивацию учеников, не только делает уроки более разнообразными и интересными, но также способствует саморазвитию. Проектная методика является эффективной инновационной технологией, которая обеспечивает: 1. значительное повышение уровня владения языковым материалом и говорением как одним из видов речевой деятельности; 2.повышение уровня внутренней мотивации; 3. повышение уровня самостоятельности, уровня сплоченности коллектива; 4.повышение общего интеллектуального развития.

Список литературы

1.Савченко Н. А. Метод проектов в обучении английскому языку учащихся среднего этапа обучения общеобразовательной школ [Электронный ресурс].

2. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. – М.: СТУПЕНИ, ИНФРА-М, 2002. – 448 с.

3. Положение о проектном офисе. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 22 «Надежда Сибири» г. Новосибирска, 2016.- 17 с.

 

1. file0.docx.. 17,8 КБ

Опубликовано: 16.11.2021