Технологическая карта урока английского языка во 2 классе по ФГОС

(УМК Spotlight) Учитель Ющеко Лариса Андреевна

Предмет: английский язык

Класс: 2

Дата: 3 октября 2021 г.

Время реализации урока: 45 минут

Тема урока: “ I know English”

Тип урока: урок обобщение новых знаний

Цель урока:

Усвоение учащимися букв алфавита, счета с 1- 10; лексики по теме «Семья».

Развитие коммуникативных умений (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): распознавать и употреблять активную лексику, уметь отвечать на вопросы

Формы организации деятельности учащихся:

Модуль 1 “I Like English ” ( Я люблю английский)

Используемые технологии:

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль, самооценку

Познавательные УУД:

учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию

Техническое обеспечение урока

Компьютер с локальной сетью, мультимедийный проектор; видеоплеер; учебная доска в кабинете.

Дидактическое обеспечение урока:

1. раздаточный материал.
2. наглядные пособия:буквы алфавита,цифры, картинки с изображением семьи; листочки для игр.
3. электронное приложение аудио.
4. «ладони» для рефлексии

Список учебной и дополнительной литературы:

УМК «Английский в фокусе» для 2 класса авторы: Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014 «Английский в фокусе» для 2 класса

Структура урока:

1. Организационный момент
2. Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся
3. Постановка цели и задач урока
4. Введение нового лексического материала. Мотивация к учебной деятельности
5. Первичная отработка лексических навыков
6. Физкультминутка
7. Введение грамматического материала
8. Обобщение и систематизация знаний
9. Рефлексия деятельности
10. 10)Подведение итогов урока

Этап урока

Цель урока

Время, мин

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Примечание

1. Организационный момент

Создание атмосферы иноязычного общения.

2 мин

Проверка готовности к уроку. Учитель приветствует учащихся.

Teacher: I can read
Teacher: I can write .
Teacher: I can speak English too

Teacher :I love learning English

Together: And what about you?

Проверяют свою готовность к уроку. Учащиеся повторяют

Pupils: We can read !

Pupils: We can write

Pupils: We can speak English too.

Pupils: We love learning English

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы

Принятие сигнала к началу учебной деятельности. Создается психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.

2.Речевая зарядка

Ответы на вопросы

5 мин

1. Teacher: Let*s fly to England!?

Pupils: Let*s fly.

(На экране картинка Англия. )

Прилетели. Детей встречает их знакомая Janet.

Janet : Hello,boys! Girls!

Песня «Hello»

Диалог : Janet-Pupils

1. Who are you?
2. What is your name?

3. How old are you?
4.Are you sad? / happy/

1. Учащиеся смотрят видео, отвечают на вопросы учителя:
2.  

Песня «Hello»

(I am a boy)

(My name is Pavel)

(I am eight)

Личностные: распознавать информацию в на слух и отвечать

Развитие речи учащихся

3.Постановка цели и задач урока

Мотивация учебной деятельности учащихся. Нацеливание учащихся на решение учебной задачи

3 мин

Учитель прикрепляет на доске по одной картинке с изображением семьи Mummy, daddy, grandpa, grandma, sister, brother

Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально.

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности.

Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели

4.Фонетическая

зарядка

Отработка лексики, навыков говорения и чтения

2 мин

-th- -th- /this,that,brother,the. th-th- this is

Повторяют

5.Актуализация

опорных знаний и умений

6.Динамическая пауза

Учитель предлагает ученикам отдохнуть и выполнить команды, изученные на предыдущих занятиях

4 мин

3 мин

3 мин

4 мин

3 мин

3 мин

The first competition

1.«I know the ABC”

Фонетические игры “Show me the letter”, “ Alphabet train”

2. The second competition

“I know numbers “ P-Ps - Show me 5, 6. 9.,,,,,

“Find the pair” 1-ONE,10- TEN…

3. “ I know colour “

Звучит аудиозапись. Ученики повторяют слова за диктором.( ЦВЕТА) и поют песню.

4.«Meet my family»

На доске картинки по теме «Семья». Нужно соединить кaртинку с лексикой:

Mummy, daddy, grandpa, grandma, sister, brother

5.“I know poem”

Звучит видеозапись

« Like me”

5.“I know poem”

Дети читают на память стихотворения

Дети двигаются под музыку .

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль, самооценку

Познавательные УУД:

учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию

7.Чтение

Отработка глагола «to be»

5 мин

6.“ I can read and write”

Учитель вместе

С детьми читают и переводят рассказ «Мэрри» .

читают и переводят рассказ «Мэрри» .

.

Личностные УУД:

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу Познавательные:

применение навыков

работы с различными видами деятельности на уроке: говорение, чтение.

Учащиеся вспоминают правила чтения в группах, учатся анализировать

8. Обобщение и систематизация знаний

Решение поставленной учебной задачи

3 мин

Учитель напоминает о цели урока – закрепление и повторение лексики по теме «Семья».

Просит вспомнить учащихся кто изображен на картинках на доске

Учащиеся рассматривают картинки и предполагают какие члены семьи есть у них.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль, самооценку

Познавательные УУД:

учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию

9. Рефлексия деятельности

Цель – формировать у школьников самооценку. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

2 мин

Учитель спрашивает, что понравилось детям, а что нет. Чего они нового узнали на уроке? Задает вопросы о возникших трудностях с целью дальнейшего их устранения, выявления пробелов в знаниях учащихся

Ученики пишут ответы на «ладонях», которые были сделаны ранее

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.

Взаимооценка и самооценка

10. Подведение итогов урока

Постановка домашнего задания

3 мин

Домашнее задание:

Презентуется учителем на доске

домашнее задание по прочитанному . (Текст на интерактивной доске с заданиями).

Участвуют в устной беседе, подводят итоги.