Развитие умений говорения по теме «Путеводитель по Тосно»
Автор: Евгения Владимировна Егорова
Организация: МБОУ Гимназия №2 им. Героя Социалистического Труда Н.Ф. Федорова
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Тосно
|
Технологический блок |
||||||||
|
Этап, Время |
Содержание деятельности на этапе |
Формируемые УУД |
Взаимодействие |
Оснащение |
Контроль |
Предполагаемый результат |
||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|||||||
|
Организационный момент 1 мин |
Приветствие |
Приветствие |
Личностные: Формирование мотивации к учению |
Учитель-класс |
|
|
Настрой на англоязычную речь, эмоциональный настрой |
|
|
Мотивационно целевой 3 мин |
Показ видео, организация обсуждения презентации |
Определение цели и задач урока |
Познавательные: отвечают на простые вопросы учителя, находят нужную информацию в презентации Регулятивные: Формируют цель на основе ориентиров, которые дает учитель, выдвигают версии |
Фронтальная работа |
Компьютер, проектор, видео |
|
Развитие внимания, памяти, языковой догадки |
|
|
Совершенствование лексических единиц 3 мин
|
Показ презентации |
Смотрят, слушают, повторяют за диктором |
Предметные: понимают значение новых слов по картинкам
|
Фронтальная работа |
Компьютер, проектор, презентация Аудиозапись (учебник стр 74 упр 1) |
|
Повторение изученного материала
|
|
|
Совершенствование лексических навыков 2 мин
|
Раздает слова |
Соотносят слова и картинки |
Предметные: понимают значение новых слов по картинкам и контексту Познавательные: Развивают языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности) |
Фронтальная работа |
Картинки и слова
|
|
Освоение новых лексических единиц, повторение изученного материала |
|
|
Развитие лексических навыков 7 мин |
1. Раздает карточки с кроссвордами |
Решают кроссворд
|
Познавательные: Развивают языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности) Коммуникативные: Учатся договариваться с людьми
|
Парная работа |
Карточки с кроссвордом (Приложение 1) |
|
Усвоение лексики Развитие внимания, памяти |
|
|
2. Объясняет задание |
Составляют словосочетания из слов |
Коммуникативные: Слушают и понимают других, преодолевают конфликты Познавательные: Развивают языковые способности |
Фронтальная работа |
Карточки со словами (Приложение 2 упр 1) |
|
Усвоение лексики
|
||
|
Развитие лексико-грамматических навыков 5 мин |
Объясняет задание |
Выполняют задание There is/There are |
Познавательные: Развивают языковые способности, строят логически обоснованные рассуждения |
Фронтальная работа |
Раздаточный материал (Приложение 2 упр 2) |
Взаимопроверка |
Усвоение лексики, закрепление грамматики Развитие внимания и памяти |
|
|
Развитие умений аудирования 5 мин |
Объясняет задание |
Слушают и вписывают пропушенные слова |
Коммуникативные: Слушают и понимают других Познавательные: Развивают языковые способности
|
Фронтальная работа |
Раздаточный материал, Аудиозапись (учебник стр 80 упр 1) (Приложение 2 упр 3) |
2 ученика |
Развитие навыков аудирования, закрепление лексики и грамматики |
|
|
Развитие умений диалогической речи 2 мин |
Объясняет задание |
Составляют диалог |
Коммуникативные: Участвуют в диалоге, слушают и понимают других Познавательные: Развивают умения говорения |
Парная работа |
Раздаточный материал (Приложение 2 упр. 4) |
2-3 пары учеников |
Развивают навыки диалогической речи |
|
|
Физическая минутка 2 мин |
Объясняет задание |
В группах выкладывают карточки со словами и составляют вопрос. |
Личностные: Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм |
Групповая работа |
Раздаточный материал |
Индивидуальный опрос |
Здоровье сбережение
|
|
|
Выполнение творческой работы 5 мин |
Объясняет задание, помогает, контролирует |
Выполняют творческую работу |
Познавательные: Работают с информацией представленной в разной форме (рисунок, текст) Коммуникативные: Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству Личностные: Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм
|
Групповая работа |
Раздаточный материал |
|
Развитие памяти и внимания, умения работать в группе, договариваться с людьми |
|
|
Презентация творческой работы 6 мин |
Раздает карточки с заданием, контролирует выполнение задания |
Представляют свои творческие работы, слушают и заполняют таблицу |
Личностные: Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, аргументируют и координируют ее с позициями партнера
|
Индивидуальная работа
|
Раздаточный материал (Приложение 3)
|
Ребята оценивают друг друга, фронтальный опрос |
Развивают монологическую речь Учатся выступать перед классом и оценивать друг друга |
|
|
Рефлексия 2 мин |
Организация рефлексии
|
Обсуждение достигнутых результатов, заполнение карточек для самооценки знаний и умений. |
Регулятивные: Адекватно оценивают правильность выполнения своих действий |
Фронтальная работа |
Раздаточный материал (Приложение 4) |
|
Учатся анализировать и делать выводы
|
|
|
Подведение итогов 2 мин |
Подводит итог Выставляет оценки Задает домашнее задание Прощается с учениками |
Отвечают на вопросы, Записывают домашнее задание, Прощаются с учителем |
Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса к учению
|
Учитель |
|
|
Получение и осмысление домашнего задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
1. Match the words.
|
1. watch |
A. food |
|
2. eat |
B. music |
|
3. do |
C. films |
|
4. buy |
D. sport |
|
5. listen to |
E. souvenirs |
2. Fill in the gaps. Use: is/are
Tosno
There 1._______ many beautiful towns in the world. I live in Tosno. There 2._______ a lot of interesting places in my town. There 3.______ a restaurant next to the post office. There 4.________ a museum opposite the post office. There 5.______ a square in the center of the town. There 6._____ a cinema next to the bank. There 7.______ four schools and two libraries. There
8. ____many shops and supermarkets. I like my town.
3. Listen and complete the guide for tourists.
Use: a zoo, traditional Irish food, language schools, a day trip
Welcome to Dublin!
I live in Dublin – it’s the capital city of Ireland. It’s a great place to visit and there are also some good 1. ___________ here if you want to learn English.
There are lots of interesting places to visit. You can take a ghost tour from Dublin Castle, or you can go to the Star Wars exhibition. Dublin has also got
2 _________ , in Phoenix Park.
There are some great places to eat in Dublin. In the city centre, there are lots of international restaurants. The pubs also serve 3._____________.
If you’ve got time, you can also go on 4.___________ to Killiney. It’s about 10 km from Dublin, and it’s got a fantastic beach.
By Bronagh, 13
4. Make up a dialogue. Match questions to the answers.
|
Tourist |
Guide |
|
A. Hello. |
1.The best place to visit is Dublin castle. |
|
B. What is the best place to visit? |
2. Bye. |
|
C. Where can visitors eat? |
3. Tourists can go to the Science gallery. |
|
D. Where can tourists go on a day trip? |
4.They can eat in different restaurants. |
|
E. Thank you. Goodbye. |
5. Good afternoon. |
Приложение 3
|
|
1 |
2 |
3 |
|
What is the place? |
|
|
|
|
Where is the place situated? |
|
|
|
|
How old is it? |
|
|
|
|
What can people do there? |
|
|
|
Приложение 4
|
I have learnt |
new words |
|
grammar |
|
|
how to make a guide |
|
|
I liked to |
play |
|
make a guide |
|
|
watch a video |
|
|
It was interesting to |
work in groups |
|
play |
|
|
watch a video |
Опубликовано: 20.11.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
