Этап урока

Деятельность учителей

Деятельность обучающихся

Используемые методы, приёмы, формы. Оборудование. Электронно-

методическое обеспечение урока

Результат взаимодействия и сотрудничества

1.Оргмомент

С улыбкой встречают детей

МТ - Приветствие с использованием ручных жестов:

«Добрый день, уважаемые ребята»

ET - Hello, my dear children!

(My talented…

Мy charming…)

Входят в кабинет под музыку

«Добрый день, уважаемый учитель!»

Поворачиваются к гостям и приветствуют их:

«Добрый день, уважаемые гости»

Hello, our dear teacher

Our talented…

our charming…

Plenary- работа со всем классом

Презентация Слайд №1.

Аудиозапись музыкального сопровождения по выбору учителя.

Хорошее настроение, отсутствие страха перед началом урока, создание ситуации успеха.

2. Warm up

(разогрев)

ET - I`m really very glad to see you today.

What day is it today?

Обучающийся по желанию выходит к календарю с фишками, расставляет фишки и произносит дату.

Затем начинает говорить хорошие слова (compliments) своим одноклассникам и учителям.

Приём: A compliment

For a compliment in a Chain

( комплимент за комплимент по цепочке). Ответивший «Thank you» за хорошие слова, говорит их другому, подходя к нему.

Развитие мелкой моторики (фишки).

Движение учащихся по классу. Двигательная активность

МТ - Проводит артикуляционную гимнастику. Контролирует правильность выполнения упражнений.

Выполняют артикуляционные упражнения «Бегемот», «Варенье», «Чашка и блюдце», «Лягушка», «Футбол»

Фронтальная

Подготовка артикуляционного аппарата детей к формированию звуков. Профилактика нарушений звукопроизношения.

Внезапно в кабинет входит секретарь школы.

- Здравствуйте. Вам телефонограмма.

МТ – Интересно, что там?

Текст телефонограммы:

«Уважаемые учащиеся! Оргкомитет международного фестиваля «Music - Дети» под патронатом Аллы Пугачёвой объявляет отборочный тур в номинациях «The Best English Learner» и «Удиви меня». Условия участия в конкурсе смотрите на сайте школы. Прилагаем видеозаявки первых участников»

Секретарь: И, кстати, видеокамеры уже установлены!

Смотрят видео выступления ансамбля барабанщиков «Генчлик»

г. Бахчисарай

Фронтальная

Видеоприложение №1

https://cloud.mail.ru/public/BsgU/yUU6gg25x

Знакомятся с детскими талантами Крыма

(региональный компонент)

3.Мотивация,

целеполагание

• - Well, here is our school sight. Here is the video of the festival’s rules

Сan you speak English?

Сan you speak on the video?

ЕТ –OK!I see you can do much. Let`s start and win! Are you ready to work at the lesson?

Is everybody happy?

МТ - следит за осанкой, дыханием, артикуляцией детей во время пения.

Читают правила конкурса:

We would like you to:

1) Speak English

2) Say compliments

3) Train in vocabulary and grammar

4) Speak on the video

5) Meet your guests and speak about yourself

6) Sing, dance, play any musical instrument

Отвечают на вопросы учителя по правилам конкурса.

Yes, of course, we are!

Исполняют песню с движениями

«Is Everybody Happy?» (стоя)

Вопросно-ответная форма

Слайд №2

Аудиозапись песни по выбору учителя

Принятие предлагаемой учителями ситуации обучения и постановка цели.

Приобщаются к сотворчеству в процессе коллективного музицирования. Учатся передавать в движениях и жестах характер музыки.

4.Актуализация знаний

ET - Let ’s have some vocabulary training

Игра: «Кто первый в паре назовёт слово согласно картинке» Первый правильно ответивший ребёнок вызывает себе партнёра из класса сам.

Работа в парах.

Игра.

Рисунки с видами деятельности людей по темам «My Day»,

«My Hobby»

Повторение и активизация лексики.

Let’s have grammar training

Анализирует правильность выполнения самостоятельного задания.

Выполняют задания на карточках: «Заполни пропуски в предложениях правильной формой глагола:

Present Simple – Present Continuous»

Работают по цепочке, называя выполняющего задание сами.

2 предложения выполняют пары самостоятельно и отправляют листочки с ответами в виде Flying jets в аэропорт – стол учителя

Работа в парах – pair work

Работа по цепочке

chain work

pair work

Карточки с заданиями и листы для их выполнения

Активизация правильных грамматических форм для использования в монологе-рассказе.

5.Этап применения знаний и умений в новой ситуации

ET - Представляет обучающимся видео об увлечениях подростка-старшеклассника

Заполняют таблицу по просмотренному и прослушанному.

Who:

How old:

Where:

Can:

Can`t:

Likes:

Doesn`t like:

Фронтальная и индивидуальная

Видеоприложение №2

ссылка на учебный фильм

«My Friend’s Hobbies»

https://youtu.be/VigghQk0OGg

Таблица на доске

Монолог + дискуссия по просмотренному и прослушанному.

ET - Предлагает учащимся подойти к гостям и рассказать о себе

Трансформируют монолог по прослушанному в рассказ о себе. Расходятся по классу, подходят к любому гостю и знакомятся с ним, рассказывая о себе.

в парах с гостями

Коммуникация в непредвиденной обстановке, максимально приближенной к жизненной ситуации.

МТ - Мы готовы не только рассказать о себе, но и сыграть в оркестре.

Учитель дирижирует, следит за правильной певческой постановкой, игрой на шумовых инструментах, координирует баланс звучания голоса и игры на инструментах.

Исполняют песню на английском языке с собственным ритмическим сопровождением

Фронтальная.

Самодельные шумовые инструменты- палочки

( ручки, карандаши)

Аудиозапись песни по выбору учителя

Приобщаются к сотворчеству в процессе коллективного музицирования. Приобретают элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Сигнал Skype. Видео интервью А.Пугачёвой

• звук), звонок настоящего мобильного телефона. МТ включает телефон, слушает.

- Хорошая новость. В результате голосования в режиме онлайн мы стали победителями фестиваля.

Видеоприложение 3

https://cloud.mail.ru/public/BsgU/yUU6gg25x

Слайд №6 с изображением сертификата победителей

6. Рефлексия

ET- Анализ требований конкурса и их выполнения.

Мы стали победителями фестиваля благодаря тому, что выполнили все условия конкурса

We would like you to:

1) Speak English

2) Say compliments

3) Train in vocabulary and grammar

4) Speak on the video

5) Meet your guests and speak about yourself

6) Sing, dance, play any musical instrument

Анализируют результат выполнения заданий

Yes-No

Done-Not Done

Фронтальная.

Слайд №7 с правилами конкурса и отметка о выполнении

Адекватно-позитивная оценка учебно-познавательной деятельности, готовность к самообразованию и самовоспитанию.

Высказывание своего мнения.

ET- С каким настроением вы поедете на фестиваль?

Ставят цветную метку под соответствующим смайликом.

Отвечают на вопрос «Why?»

Индивидуальная.

На доске два smiles, отражающие настроение учащихся на уроке

МТ - Фестиваль – это место встречи новых друзей, которые на память о себе дарят друг другу подарки. И у нас тоже есть подарок!

Исполнение ритмического сопровождения оркестром

( три группы:

Шумовые, звеняще-шумовые, колокольчики (треугольники))

фронтальная,

элементарное музицирование

Аудиозапись «Марша Радецкого» И.Штрауса

Развитие моторики, уверенности в себе, как неотъемлемой частички целого, вера в свой талант и уникальность, вера в успех и в свою значимость.

7.Оценивание

и самооценивание

ET - Что вы смогли сделать и что у вас получилось лучше всего сегодня?

Секретарь вносит именные сертификаты.

ET – Если вы прошли отборочный тур у самой Примадонны, то, конечно, сегодня все получают«5» и сертификаты победителей фестиваля.

( награждение)

Дети высказываются по этапам урока.

индивидуальная

Высказывание своего мнения и самооценивание

8.Окончание урока

МТ - Спасибо за работу на уроке. До свидания, уважаемые ребята!

ET - Thank you for your wonderful activity at the lesson.

Good-bye!

Спасибо за урок,

Good-bye!

Повернувшись к гостям, весело с улыбкой: Good-bye!

Организованно выходят из кабинета под музыку

Аудиозапись музыки для выхода по выбору учителя