Содержание деятельности

Цель

Организационные формы:

Действия учителя

Действия ученика

Просмотр мультфильма. https://youtu.be/0hg1Abq9OKo Ответы на вопросы.

К концу этого задания учащиеся будут способны определить тему урока и включиться в нее.

Фронтальная.

Задает вопросы.

Смотрят мультфильм, отвечают на вопросы. Формулируют предположения о теме урока.

Брейнсторминг

К концу этого задания учащиеся будут способны актуализировать лексический материал по теме.

Фронтальная.

Фиксирует лексический материал на доске.

Называют слова по теме.

Мэтчинг

Презентация

Слайд 2,3

К концу этого задания учащиеся составят предложения, высказывания и пословицы о дружбе.

Индивидуальная.

Осуществляет контроль.

Использует презентацию.

Выполняют задание в тетради, сопоставляют две части высказывания, записывают в тетрадь, осуществляют самоконтроль.

Составление собственных высказываний о дружбе

Презентация

Слайд 4

К концу этих заданий учащиеся будут способны попрактиковаться в устной речи по теме.

Индивидуальная

Оказывает консультации.

Высказывают свое отношение к дружбе

As for me:

Friendship is….

My friend is….

Игра «Послушать-сговориться-обсудить»

Приложение 1

К концу этого задания учащиеся будут способны использовать лексические единицы и речевые образцы для определения что такое дружба, будут способны приобрести опыт совместной творческой деятельности.

Групповая

Делит учащихся на группы

Раздает карточки.

Фиксирует результаты на доске.

Учащимся предлагаются карточки с предложениями о настоящей дружбе. Учащиеся обсуждают в группах и каждая группа выбирает 3 предложения. Предложения фиксируются на доске, обсуждаются и из них выбирают 3 предложения. Формулируется общее определение настоящей дружбы.

Чтение текста

THE SCHOLARSHIP from “Green Years” by A. J. Cronin

Предтекстовый этап.

Презентация

Слайд 5

К концу этого задания учащиеся ознакомятся с новой лексикой для снятия языковых трудностей и ознакомления социокультурными понятиями и реалиями, упоминаемыми в тексте.

Фронтальная.

Коллективная.

Оказывает помощь

Читают заголовок текста и новую лексику. Переводят на русский язык. Высказывают свои предположения о содержании текста.

Текстовый этап чтения.

Синквейн

Приложение 2

К концу этого задания учащиеся будут способны прочитать текст с полным пониманием содержания.

выделять ключевые понятия в прочитанном тексте, главные идеи, синтезировать полученные знания, проявлять творческие способности.

Групповая

Дает инструкции. Осуществляет контроль.

Читают текст. Составляют синквейн в тетради. Обсуждают, выбирают наиболее точный синквейн.

Рефлексия

К концу этого задания учащиеся будут способны оценить качество усвоения материала.

Индивидуальная.

Дает инструкцию.

Оценивают себя, выражают свое отношение, делая пометки шаблонами (соответствующие смайлики), что соответствует низкому, среднему и высокому уровням усвоения.