Индивидуальный план работы по английскому языку со слабоуспевающим учащимся 9 класса
Автор: Сунько Татьяна Алексеевна
Организация: МБОУ СОШ № 3
Населенный пункт: Ростовская область, ст. Тацинская
Автор: Майорова Светлана Владимировна
Организация: МБОУ СОШ № 3
Населенный пункт: Ростовская область, ст. Тацинская
Пояснительная записка к индивидуальному плану работы
по английскому языку
со слабоуспевающим учащимся 9 класса
Индивидуальный план по английскому языку для учащегося 9 класса, имеющего низкую учебную мотивацию, рассчитан на 32 часа (1 час в неделю). Данный план работы осуществляется в качестве дополнительных и индивидуальных занятий с обучающимся 9 класса.
Цель: создание условий для целостной, систематической работы с учащимся 9 класса, имеющим низкую учебную мотивацию, повышение его уровня обученности и обучаемости, защита прав учащегося, создание благоприятного микроклимата на занятиях.
Задачи:
- создать условия для эффективного обучения и развития обучающегося 9 класса с низкими учебными возможностями, освоение программы;
- обеспечить психологический комфорт обучающегося, ситуацию успеха;
- формировать позитивную учебную мотивацию;
- реализовать дифференцированный подход в педагогическом общении и деятельности на уроке и во внеклассной работе;
- сформировать умения и навыки учебной деятельности у обучающегося с низкими возможностями, развивать навыки самообучения, самовоспитания, самореализации;
- составить индивидуальную программу для слабоуспевающего учащегося с учетом пробелов знаний и личностных особенностей;
- отслеживать динамику развития обучающегося.
К концу 9 класса у учащегося должны быть сформированы следующие знания и умения:
Говорение: осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне в пределах сфер тематики и ситуаций общения, делать элементарные высказывания о себе и окружающем мире, приветствовать собеседника, используя языковые средства; адекватные возрасту собеседника и целям общения; прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише; описывать человека, животное, предмет, картину.
Аудирование: понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой; понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе, понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально/ не вербально на их содержание.
Чтение: выразительно читать вслух, читать про себя с целью понимания основного содержания или поиска необходимой информации.
Письмо; писать короткие поздравления с опорой на образец, списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом; самостоятельно и графически правильно выполнять письменные
лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь, составлять подписи к картинкам.
Фонетическая сторона речи: произношение всех звуков английского алфавита, различать на слух звуки английского и русского алфавита
№ |
Дата план |
Дата факт |
Кол-во часов |
Тема занятия |
Явка обучающегося |
1 2 |
05.09 12.09 |
|
2 |
Что читают подростки? Развитие произносительных навыков, чтение адаптированного текста. |
|
3 4 |
19.09 26.09 |
|
2 |
Твой любимый писатель Работа с новой лексикой, развитие письменной речи. |
|
5 6 |
03.10 10.10 |
|
2 |
Какие книги ты любишь читать? Развитие навыков чтения. |
|
7 8 |
17.10 07.11 |
|
2 |
Как написать отзыв о книге. Развитие навыков письменной речи. |
|
9 10 |
14.11 21.11 |
|
2 |
Музыкальный тур по Британии. Развитие произносительных навыков, чтение адаптированного текста. |
|
11 12 |
28.11 05.12 |
|
2 |
История рок и поп музыки. Развитие навыков устной речи. |
|
13 14 |
12.12 19.12 |
|
2 |
Какая музыка тебе нравится? Развитие навыков диалогической речи. |
|
15 16 |
26.12 16.01 |
|
2 |
Как написать благодарственное письмо..Развитие навыков письменной речи. |
|
17 18 |
23.01 30.01 |
|
2 |
Мас медиа в Великобритании. Развитие устной речи, закрепление изученной лексики. |
|
19 20 |
06.02 13.02 |
|
2 |
Какой телеканал выбрать? Развитие навыков письменной речи с использованием новой лексики |
|
21 22 |
20.02 27.02 |
|
2 |
Интернет в твоей жизни. Развитие диалогической речи, составление диалога. |
|
23 24 |
06.03 13.03 |
|
2 |
Какие школы в твоей стране? Развитие устной речи. |
|
25 26 |
20.03 03.04 |
|
2 |
Система образования в англоязычных странах. Развитие произносительных навыков, чтение адаптированного текста. |
|
27 28 |
10.04 17.04 |
|
2 |
Какая профессия тебе нравится? Развитие устной речи. |
|
29 30 |
24.04 15.04 |
|
2 |
Традиционные мужские и женские профессии. Развитие навыков диалогической речи. |
|
31 32 |
22.04 29.04 |
|
2 |
Зачем изучать иностранные языки? Почему английский язык является международным? |
|
Протокол заседания Протокол заседания
ШМО учителей методического совета
«Филология» МБОУ школа _______