Практический опыт применения приемов, которые наиболее эффективно помогают в повседневной работе

Автор: Кулакова Ирина Владимировна

Организация: МКОУ Никольская СОШ

Населенный пункт: Красноярский край, Идринский район, с.Никольское

Изучение иностранного языка в школе не всегда и не всем дается. Многие обучающиеся, столкнувшись с первыми трудностями, теряют интерес к языку. В результате, у детей, которые не видят своих успехов и достижений, снижается мотивация, пропадает желание учить иностранный язык. Очень важно, чтобы ребенку было не просто интересно учиться, он должен видеть свою успешность. Для повышения интереса к изучению иностранного языка я использую разные приемы. С самого начала урока при введении в тему я использую наглядные средства. Это может быть картинка, пазл или небольшой видеофрагмент, чтобы обучающиеся догадались, о чем пойдет речь, и самостоятельно смогли сформулировать тему урока. На своих уроках в системе использую приемы формирующего оценивания. Учащиеся с помощью цветных стикеров отмечают на доске, что они знают в начале урока, и что узнали к концу урока. На протяжении урока заполняют оценочные листы, по критериям, разработанным совместно.

Пример оценочного листа.

 

Task (заданиe)	Maximum points (максимум баллов)	My points (мои баллы )
1.	4
2.	4
3.	1
4.	3
5.	5
Всего:	17
	16-17 баллов	Mark (Отметка) - 5
	12-15 баллов	Mark (Отметка) 4
	8-11 баллов	(Отметка) 3
	Меньше 8 баллов	Mark (Отметка) 2

 

Заполнив такой лист, учащийся видит свой прогресс, что у него получилось, над чем ещё нужно поработать.

Также на уроках использую задания на развитие функциональной грамотности. Например, для формирования финансовой грамотности, предлагаю небольшую ролевую игру «В кафе». Участники получают меню, в котором указана стоимость блюд, и составляют по образцу диалог, в котором участвуют посетитель и официант. Заранее оговаривается, какую сумму может потратить посетитель, его задача правильно посчитать и заказать из меню несколько блюд. На развитие математической грамотности показываю картинку со списком вещей. Около каждой вещи написан её вес. Предлагается ситуация – собраться в поход, взяв с собой самое необходимое, причем багаж не должен превышать определенного количества килограммов.

Учащиеся должны правильно выбрать вещи, посчитать их вес и сказать на английском, что они возьмут с собой.

 

На развитие читательской грамотности использую самые разнообразные задания по тексту:

1. Подбери заголовки к абзацам теста, при этом один заголовок лишний.
2. Определи по тексту верные и неверные утверждения.
3. Закончи предложения, выбрав правильный вариант ответа.
4. Пронумеруй предложения в соответствии с прочитанной историей.

Часто используем ментальные карты, которые помогают лучше запомнить слова.

Составляем совместно кластеры.

Все эти приемы способствуют повышению мотивации, а нестандартные задания интересно выполнять.

 

 

1. file0.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 21.05.2023