Название, содержание и цель этапа урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Этап целеполагания

Задача: настроить учащихся на учебную деятельность и общение на английском языке; подвести к осознанию цели урока

- Get ready for a lesson. Stand up, please. Good afternoon, dear pupils! I’m glad to see you!

- How are you?

- I’m fine too. Sit down, please.

Let’s begin our lesson.

Устанавливает деловой контакт с классом. Обеспечивает благоприятный микроклимат, создаёт эмоциональный настрой на работу на уроке.

At first, look at the board. What can you see? Демонстрирует картинку с осенним лесом.Why am I showing this picture? Can you guess, what we are learning today.

The right answer is “tree”. There are a lot of different trees in the parks and forests.

Показывает картинки и проговаривает названия деревьев на английском.

Today we are learning trees, but now I want to know some facts about you.

Задача: включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя, согласно коммуникативной задаче; осознать тему урока

Good afternoon, teacher.

We are fine, thanks. And how are you?

Отвечают на приветствие и вопросы учителя.

Учащиеся дают свои варианты.

Смотрят картинки и называют деревья.

Проверка домашнего задания

Задача: повторить изученный лексический материал по теме «Обо мне», осуществление контроля составления письменного текста, умения устного монологического высказывания.

So, let’s check up your homework. What’s your home task for the lesson?

Задача: выявление степени усвоения учащимися учебного материала, умения составлять текст, заполняя пропуски по теме «Моя страна».

Now look at the board. You can see some words: big, flag, Russia, rich, один лист пустой, слово напечатано на обороте и учащиеся его пока не видят. Let’s make a text about our country in pairs. Do it as quickly as you can!

We live in … . (Russia)

Our … is white, blue and red. (flag)

Russia is very … and … . (big rich)

It has got a lot of …. . (пустой лист)

Учитель показывает физическую карту России с обширными лесными зонами.

Задача: закрепить письменные и речевые навыки употребления ЛЕ по теме «Обо мне».

SB p35 ex3

Рассказывают о себе.

Задача: составить текст в парах, используя изученную на прошлом уроке лексику, расширить кругозор, узнав об одном из богатств России.

Смотрят на доску, где написан текст с пропусками и висят 5 листов с напечатанными словами, один из них пустой. Вставляют слова в пропуски (кто быстрее).

Актуализация знаний и способов деятельности обучающихся необходимых и достаточных для дальнейшего освоения темы/раздела рабочей программы

Задача: подвести учащихся к самостоятельной формулировке темы через игровое задание.

Today we shall speak about the last word in your text. What is Russia rich in? Have you got any ideas?

Try to find out this word.

Listen to the first group of words and repeat.

(Toy, two, white) What letter do they have in common? Try to guess the first letter of my word

The next group ( Russia, red, ruler)

Now (hello, desk, ten)

And the last group (listen, read, years)

So, today we are speaking about trees.

Задача: различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка, повторить буквы алфавита, сформулировать тему урока.

__ __ __ __ (на доске загадано слово). Предлагают свои варианты.

Слушают и повторяют за учителем. Определяют общую букву в каждой группе, формулируют тему урока.

T __ __ __

T R __ __

T R E __

T R E E

Освоение новых знаний и способов деятельности

Задача: сформировать произносительные навыки новых слов, развивать языковую догадку, соотнося название частей дерева и картинок. Развивать фонематический слух и артикуляционный аппарат. Расширять кругозор учащихся.

Учитель показывает презентацию. Также учащиеся могут увидеть изучаемую лексику в учебнике на стр36.

Задача: запомнить названия частей дерева и их возможные характеристики.

Читают информацию слайдов и учебника.

Оперативная проверка понимания обучающимися изучаемого учебного материала

Динамическая пауза.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/the-leaves-the-tree

Задача: продолжить работу по закреплению лексического материала,

Слушают и поют песню, повторяя движения и придумывая свои. Изображают растущие и цветущие деревья, созревшие яблоки, падающие и упавшие листья.

Задача: использовать изученный лексический материал.

Выполняют задание к песне:

1) соотнести картинки и слова;

2) соотнести строчки песни в нужном порядке;

3) раскрасить определенным цветом указанную часть дерева

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Задача: знакомит учащихся с интересными фактами по теме «Деревья».

Помогает в выполнении викторины о деревьях (учебник стр.37 упр2)

Задача: расширить кругозор в области окружающего мира.

Выполняют викторину в учебнике стр.37 упр2 (читают, переводят на русский язык, выбирают правильный вариант)

Контроль и самоконтроль, коррекция

Задача: показать возможный вариант выполнения задания.

Учитель показывает картинку

и рассказывает о своем дереве.

Делит учащихся на группы. Раздает группам по картинке с разными видами дерева. По желанию учащиеся могли отказаться от картинки учителя, но в этом случае, они должны были нарисовать свою собственную или воспользоваться ресурсами (интернетом, собственными фото из телефона, учебниками по другим предметам и т.д.)

Задача: рассказать о своем дереве по картинке.

Каждая группа описывает свое дерево, показывая картинку. Слушают выступающего, делают замечания.

Подведение итогов урока, рефлексия

Задача: развитие способностей учащихся к рефлексии.

Сообщает домашнее задание (SB p37 ex3).

Задача: осознать, как чувствовал себя, с каким настроением работал, комфортно ли было и все ли было понятно

Учащиеся делятся впечатлениями.

Осуществляют самооценку, привешивая одно из яблок (красное/желтое/зеленое) в зависимости от эмоций и результатов урока.

Записывают домашнее задание.