Речевая разминка
Автор: Порошина Светлана Вячеславовна
Организация: МБОУ «Гимназия № 4 г.Вельска»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Вельск
Мой « педагогический секрет» предлагает « речевые разминки»- приемы повторения материала в начале урока. Данные приемы способствуют развитию интереса к изучаемому предмету, помогают настроиться на плодотворную работу на уроке и повторить изученный ранее материал.
Для этого я использую пластиковые яйца от киндер- сюрприза и кубик для игры с точками от 1-6 на каждой грани (dice).
В каждом киндер-сюрпризе есть слово с темой изученной лексики ,например : « Sport», « Food», «Animals», «Numbers», «Colours» и т.д. Обучающийся на первом этапе вынимает киндер- сюрприз и читает тему повторения. Далее он бросает кубик и определяет количество названных слов на данную тему. Возможны разные варианты разминки - обучающийся называет английские слова и выбирает кто их переведет, или наоборот называет русские слова и спрашивает перевод. Условия заранее оговариваются.
При дальнейшем изучении разминка усложняется и количество точек выпавших на кубике, обозначает количество предложений, которые нужно составить по данной теме. Например, выпала тема: «Food » - an apple, a sandwich, an orange juice. I like apples. I don't like sandwiches. Do you like orange juice? Возможны различные вариации данной разминки – заранее определить тип предложений выбрав соответствующий киндер-сюрприз. ( только вопросительные или только отрицания) , или все предложения начинаются одинаково: I like … /Do you like …? , или ответы на заданные вопросы.
Еще один вариант данной разминки - по колонкам – первая колонка определяет тему и называет количество слов или предложений, затем вторая и третья. Колонка, назвавшая наибольшее количество правильных слов/предложений получает отличную оценку за разминку.
Обучающиеся с удовольствием участвуют в речевых разминках на уроке. После их проведения создается положительный настрой на урок, повышается работоспособность и улучшается настроение.