Автомобиль. Устройство автомобиля

Автор: Буджалова Татьяна Анатольевна

Организация: Башантинский колледж им. Ф.Г.Попова

Населенный пункт: Республики Калмыкия, г.Городовиковск

Цель написания методической разработки:

• повышение педагогического мастерства,
• обмен опытом по воспитанию культуры студентов;
• углубить и закрепить знания студентов по иностранному языку профессиональной лексики.

 

Обоснование выбора темы:

Как известно, обучение студентов иностранному языку нацелено на формирование и развитие личности, способностей и желание участвовать в общении на изучаемом языке будущей специальности. Очевидно, что достижение этой цели становиться возможным, если созданы мотивы и условия, в которых студенты могут проявлять познавательную активность и испытывать желание реально пользоваться приобретенными знаниями, и формирование речевых навыков и умений. Данная методическая разработка предлагает создание максимально благоприятных условий для раскрытия и проявления творческого потенциала; развивает воображение, фантазию и мышление. При этом расширяется кругозор и знания о стране изучаемого языка. Обеспечиваются условия для развития всех речевых навыков и умений. Все это, несомненно, способствует росту мотивации к изучению языка, следовательно, помогает достижению целей обучения, намеченных современной программой.

Данная методическая разработка может быть использована преподавателями и студентами на уроках английского языка.

 

Группа: 511

Дата:

План

Тема: Автомобиль. Устройство автомобиля.

Цели:

• Формировать лексико-грамматические профессиональные навыки студентов, развивать навыки устной монологической и диалогической речи, навыки чтения, перевода и аудирования.
• Воспитывать устойчивую мотивацию изучения иностранного языка.
• Развивать оперативную память, способности к сравнению, умозаключению, способности выражать свое отношение к теме, способствовать развитию аналитического и образного мышления через использование проблемных ситуаций и творческих заданий, расширение кругозора и профессиональных возможностей студентов на основе изучения профессионально-направленной лексики по устройству автомобиля на английском языке.

Вид занятия: практическая работа.

Тип урока:

урок изучения нового материала и выработки практических умений и навыков.

Формируемые умения и навыки:

• строить монологическую и диалогическую речь по теме;
• отвечать на вопросы по теме;
• высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова, используя профессиональную лексику;
• извлекать необходимую информацию на аудиовизуальной основе.

Межпредметные и междисциплинарные связи: физика, электротехника и электронная техника, безопасность жизнедеятельности.

Методы: аудирование, рассказ, беседа, элементы УДЕ, выполнение грамматических упражнений, синквейн, рефлексия, приёмы мнемотехники, игровые формы, а также личностно-ориентированный, деятельностный и коммуникативный подходы.

Оборудование:

мультимедиа с лицензионным программным обеспечением, словари.

 

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Good morning! How are you? Are you ready for the lesson?

I’m glad to see you and I hope that you are in a good mood. Sit down, please. Today we have unusual lesson. We have some guests. I ask you to be active, attentive and considerate. And I hope you will do your best. Tell me, please, who is absent today?

1. Мотивация учебной деятельности. Нейрогимнастика. Речевая зарядка.

Before the beginning our work let‘s do some exercises for our brains and attention.

Нейрогимнастика: выполнение упражнения “Legs and horns” («Ножки и рожки»).

Речевая зарядка: Drive, drive, drive your car.

Getting down go far.

Don’t forget about the rules

And you come without improve!

Перевернутое прочитать на слайде.

1. Сообщение темы и целей урока.

The goals of our lesson are as following: we will touch upon a very interesting and important topic – « Automobile Production. Components of the Automobile». You will also do some lexical exercises to improve your speech and pronunciation skills.

1. Активизация новой темы “Automobile. Components of the Automobile”.

Let’s revise new words. I will read them and you should repeat after me.

4.1. Введение новых лексических единиц по теме (с применением элемента УДЕ).

technician — техник

put into mass production — запустить в массовое производство

subject to tests — подвергать испытаниям

dependable brakes - надежные тормоза

driving safety- безопасность управления

long service life- долгий срок службы

rapid acceleration-быстрый разгон(приемистость)

ease of maintenance- простота техобслуживания

meet up-to-date demands(requirements)- отвечать современным требованиям

be stable on the road- быть устойчивым на дорогах

ignition system- система зажигания

fuel consumption- расход топлива

truck- грузовой автомобиль

low-fuel consumption- низкий расход топлива

high efficiency- высокая эффективность

rigid quality control- жесткий контроль качества

automobile production- производство автомобиля

designing cars- дизайн автомобиля

Engine (power plant) — двигатель (силовая установка), chassis — шасси, body — кузов, power train — силовая передача, running gear — ходовая часть, steering system - рулевое управление, brakes — тормоза,clutch – сцепление, gearbox — коробка передач, propeller shaft — карданный вал, final drive - главная передача, differential – дифференциал, rear axle — задний мост, axle shafts — полуоси,frame with axles — рама с осями,wheels and springs — колеса с рессорами ,hood — капот,fenders — крылья,heater - отопитель ,windshield wiper — стеклоочиститель,include — включать в себя,consist of — состоять из, as well — также, in turn — в свою очередь, source of power — источник энергии, fuel — топливо, cooling — охлаждение, lubricating — смазка,hood — капот,conditioner – кондиционер, flywheel — маховик, source of power — источник, speedometer – спидометр, tachometer — тахометр.

4.2. Индивидуальная работа по карточкам.

1. Работа с текстом “A spark plug” («Свеча зажигания»): чтение, перевод, ответы на вопросы по тексту.

Before reading the text I want to show you something. What is it? Yes, it is a spark plug. It is a new or old? How do you can describe it? (burned out -прогорелая, scuffed - потёртая, shabby - ветхая)

A spark plug

1. A spark plug is a device for igniting a fuel-air mixture in a wide variety of heat engines.

2. Candles most often two for reliability, each is installed in the igniter with a special starting nozzle, working only at startup, which protects the candle from burning when the engine is running.

Spark plug malfunctions

3. The plug can fail in the following ways:

1) contamination of the heat cone with carbon and oil during a long unsuccessful start-up or driving on an unheated motor-leads to failure of the cylinder serviced by the candle;

2) coking of the space between the heat cone and the housing by the combustion products of oil, with its high consumption;

3) wear (burning) of the electrodes;

4) melting of electrodes, cracking or destruction of the heat cone;

5) passage of gases through the housing seal, resulting in severe contamination of the insulator outside and breakdown of the candle tip.

4. The first three faults are mostly fixable (they are the most frequent).

5. The insulator can be cleaned of "blackness" with any nylon brush dipped in gasoline or solvent, the coking is carefully removed with a non-metallic object (hard plastic, ceramic knife).

6. In case of breakdown of tips or it is possible to reach to automobile service having reduced gaps in spark plug no more than to 0,5 mm, thus fuel consumption, power will worsen.

7. Hopelessly threw the candle in "troades" motor can be swapped with a clean spark plug.

Question: What is a spark plug?

1. Инсценировка диалога “Buying a car”.

“Buying a car”

Blond: My darling! I have broken my car and want another one!

John: What?! Oh? My God! I bought you this car last year!

Blond: My honey baby, please. I promise you, it will be last time. I will try be more attentive and accurate!

John: I have saved enough money. And we shall buy a new car. What do you think I should choose?

Blond: I am no expert. I think we should consult some technicians.

At the autoservice

John: Good morning! We are going to buy a car for my wife but I don`t know which car to choose. Can you give us some advice?

Technician 1. Good morning! Yes, certainly. Do you want to buy a new car or a second hand?

John: Of course, a new.

Technician 1: We can offer you a wide range of foreign cars, Toyota, Renault, Pegeout, Audi, Porche, Opel and Infinity.

John: What model do you advice?

Technician 1. What qualities are required of the automobile?

John: The car must meet up-to-date requirements. The automobile must have high efficiency, long service life, driving safety, ease of handling and maintenance, pleasant appearance, comfortable and ecological.

Technician 2. What about fuel consumption?

John: Low fuel consumption, of course.

Technician 1. Six or eight cylinders? Mechanic or automatic?

John: I think eight cylinders. And automatic. Very easy.

Technician 2. We can offer you Deu –Matis.

John: We are buying this car. Thank you for your information.

Technician 1. Don’t mention. We are glad to help you.

1. Мнемотехническая игра «Анаграммы».

8. Задание для самостоятельной работы студентов во внеурочное время:

-To learn new words by heart. (Выучить новые слова)

-To make up dialogues. ( Инсценировать диалог “A future car”)

9. Подведение итогов работы, выставление оценок.

10. Рефлексия. Составление синквейна.

cinquain (синквейн):

• 1 строка - одно существительное (название темы/проблемы),
• 2 строка – два прилагательных (описание темы/проблемы),
• 3 строка – три глагола (описание своих действий по теме/проблеме),
• 4 строка - четыре-пять слов любой части речи (свое отношение к теме/проблеме),
• 5 строка - одно существительное (синоним изучаемой темы/проблемы).

 

 

 

Преподаватель ____________Т.А.Буджалова

 

 

 

Основная часть

 

1. 1.Организационный момент.

Good morning, my dear students. I'm glad to see you. Who is absent today?

1. 2. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и целей урока.

The goals of our lesson are as following: today we`re going to revise Perfect Tenses and check our progress on it , we’ll repeat our professional lexical units, then we will touch upon a very interesting and important topic- “Automobile Production. Components of the Automobile. You will also do some lexical exercises to improve your speech and pronunciation skills. Then we will do some lexical exercises, you will make up a dialogue “Buying a car” and make up thinkwain.

1. Аудирование текста “A new car”.

Let’s listen to the text “A new car”. But before look at these words:

Tires – шины, tire – шина

Trunk- кузов

Spare – запасной

Hood – капот

Buckle - пристёгивать

Belt - ремень безопасности

“A new car”.

Mark bought a new car last week. He is happy with his new car. He got a good deal on his new car. It was on sale. His new car is green. The four tires are black. His new car has four doors. It has one trunk. The spare tire is in the trunk. All new cars have a spare tire. His new car has one hood. The engine is under the hood. All new cars have an engine. His new car has two big seats. One seat is in the front. One seat is in the back. Mark sits in the front seat when he drives his new car. He always buckles his seat belt.

1. Вопросы на понимание услышанного.

And now I want to know how did you understand this text. Answer please my questions?

• Why is happy Mark?
• 2. What colour is Mark’s car?
• 3. Where is the engine of the car?
• 4. Why does Mark buckle his seat belt?

4. Повторение темы “Perfect Tenses”.

4.1. Выполнить задание: вставить в таблицу недостающие компоненты (матрица).

5. Актуализация новой темы “Automobile Production. Components of the Automobile”.

6. Введение новых лексических единиц по теме (с применением элемента УДЕ).

technician — техник

put into mass production — запустить в массовое производство

subject to tests — подвергать испытаниям

dependable brakes - надежные тормоза

driving safety- безопасность управления

long service life- долгий срок службы

rapid acceleration-быстрый разгон(приемистость)

ease of maintenance- простота техобслуживания

meet up-to-date demands(requirements)- отвечать современным требованиям

be stable on the road- быть устойчивым на дорогах

ignition system- система зажигания

fuel consumption- расход топлива

truck- грузовой автомобиль

low-fuel consumption- низкий расход топлива

high efficiency- высокая эффективность

rigid quality control- жесткий контроль качества

automobile production- производство автомобиля

designing cars- дизайн автомобиля

Engine (power plant) — двигатель (силовая установка), chassis — шасси, body — кузов, power train — силовая передача,running gear — ходовая часть, steering system - рулевое управление,brakes — тормоза,clutch – сцепление,gearbox — коробка передач,propeller shaft — карданный вал,final drive - главная передача, differential – дифференциал, rear axle — задний мост, axle shafts — полуоси,frame with axles — рама с осями,wheels and springs — колеса с рессорами ,hood — капот,fenders — крылья,heater - отопитель ,windshield wiper — стеклоочиститель,include — включать в себя,consist of — состоять из, as well — также, in turn — в свою очередь, source of power — источник энергии, fuel — топливо, cooling — охлаждение, lubricating — смазка,hood — капот,conditioner – кондиционер, flywheel — маховик, source of power — источник, speedometer – спидометр, tachometer — тахометр.

1. Работа с текстом по электронному учебнику on-line: чтение, перевод, ответы на вопросы.

Components of the Automobile

The automobile is made up of three basic parts: the power plant, or the engine, the chassis and the body.

13031. engine is the source of power that makes the wheels rotate and the car move. It includes fuel, cooling, lubricating and electric systems. Most automobile engines have six or eight cylinders

The chassis includes a power train (power transmission), a running gear, steering and braking systems as well.

The power train carries the power from the engine to the car wheels.

The power transmission, in turn, contains the clutch, gearbox, propeller or cardan shaft, final drive, differential, rear axle and axle shafts. The running gear consists of a frame with axles, wheels and springs.

The body has a hood, fenders and accessories: the heater, stereo tape recorder, windshield wipers, conditioner, speedometer and so on.

1. Выполнение лексика - грамматических упражнений.

Let`s choose the correct variant for each sentence
Задания типа множественный выбор.

1.Mechanism which is used to stop the car.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system

2.Mechanism which is used to guide the car.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system

3.Mechanism which engages or disengages the engine and the car wheels.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system

4.Mechanism which is used to change the speed of the car.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) accelerator

5.Mechanism which is used to guide the car in one or the other directions.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system

6.Device which is designed to measure the speed of the car.

a) heater; b) windscreen; c) speedometer; d) tachometer

8.2. Индивидуальная работа по карточкам.

Card № 1:

• 1. Back seat -
• 2. – подлокотник
• 3. Headrest – подголовник
• 4. Seatbelt -
• 5. – дверной замок
• 6. Door handle -
• 7. – педаль газа
• 8. Brake –
• 9. – педаль сцепления
• 10. Handbrake –

 

Card № 2:

• 1. – спидометр
• 2. Lights switch – переключатель света
• 3. Air bag –
• 4. Heater controls –
• 5. Car stereo –
• 6. Gear shift –
• 7. Accelerator – педаль газа
• 8. – педаль тормоза
• 9. – педаль сцепления
• 10. Handbrake –

8.3. Синквейн. Закрепление лексических единиц.

cinquain( синквейн):

• 1 строка - одно существительное (название темы/проблемы),
• 2 строка – два прилагательных (описание темы/проблемы),
• 3 строка – три глагола (описание своих действий по теме/проблеме),
• 4 строка - четыре-пять слов любой части речи (свое отношение к теме/проблеме),
• 5 строка - одно существительное (синоним изучаемой темы/проблемы).

A car

A cool, a low consumption,

Go, drive, accelerate

Would be a part of free time

My dream!

 

 

Automobile

Reliable and strong

Can accelerate and drive

The dream of many boys

Ford focus!

 

 

 

Automobile

Strong and heavy

Can help deliver weight

We see on the roads

Trucks!

 

 

 

Automobile

Big engine, diesel

Accelerate, deliver, drive

The service is not expensive

Volkswagen!

 

 

Automobile

Small and not expensive

Accelerate, deliver, drive

Its fuel is low consumption

OKA!

 

A car

A cool and very expensive

To speed along, go fast

Takes part in many races

Lomborgini

 

1. Инсценировка диалога “Buying a car”.

Buying a car”

Friends:

John: I have saved enough money. And now I want to buy a new car.What do you think I should choose?

Michael: I am no expert. I think we should consult some technicians.

At the autoservice

John: Good morning! I am going to buy a car but I don`t know which car to choose. Can you give us some advice?

Technician 1. Good morning! Yes, certainly. Do you want to buy a new car or a second hand?

John: Of course, a new.

Technician 1:We can offer you a wide range of foreign cars, Toyota, Renault, Pegeout,Audi, Porche, Opel and Infinity.

John: What model do you advice?

Technician 1. What qualities are required of the automobile?

John: The car must meet up-to-date requirements. The automobile must have high efficiency, long service life, driving safety, ease of handling and maintenance, pleasant appearance, comfortable and ecological.

Technician 2. What about fuel consumption?

John: Low fuel consumption, of course. Pegeout 308, for example.

Technician 2. Six or eight cylinders?

John: I thinkeight cylinders?

Technician 2. We can offer you Pegeot 308.

John: We are buying this car. Thank you for your information.

Technician 2. Don’t mention. We are glad to help you.

10. Задание для самостоятельной работы студентов во внеурочное время:

-To learn new words by heart. (Выучить новые слова.)

-To make up dialogues. ( Инсценировать диалог “Buying a car for girl”).

11. Подведение итогов работы, выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

 

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2019.
2. Голубев А.П. Учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений: – М.Издательский центр «Академия», 2019.
3. Голицынский Ю.Б.Грамматика: Сборник упражнений. - Санкт-Петербург: Издательство КАРО, 2019.
4. Журина Т.Ю. 55 устных тем по английскому языку. – М.: Дрофа, 2020.
5. Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского языка. – М.: Дрофа, 2019.

Интернет – ресурсы:

1. Английский для первокурсников /Зеркина Н.Н., Минаенко О.Н.,[Электронный ресурс] Москва: Издательство «Флинта», 2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index. 482381.
2. Голубева, С.А. Практика речи: eating habits, healthy lifestyle [Электронный ресурс] - Москва: МПГУ, 2019. –– Режим доступа: http://biblioclub.ru/index. 563590.
3. Значимость иностранного языка в развитии современного студента Муравская О.Н., Бреус И.В./Научная библиотека elibrary.ru/ Альманах мировой науки. 2021. № 2. С. 69-72.

 

 

1. file1.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 28.06.2023