Педагогические секреты

Автор: Тоскучева Марина Анатольевна

Организация: МБОУ ООШ №18 им. Могилевского М.Г.

Населенный пункт: Краснодарский край, ст-ца Кисляковская

Меня зовут Марина Анатольевна, я работаю в сельской школе учителем английского языка. Какие у меня есть педагогические секреты? А как учителю без секретов? Конечно, есть! Для меня самое главное-заинтересовать детей. На собственном опыте известно, как это, учиться без интереса. Учеба похожа на каторгу. В своей же практике я стараюсь этого избегать-учить с принуждением. Главное, учитывать возрастные особенности обучающихся. Но, играть любят и взрослые и дети, поэтому игры на уроках нравятся всем. При вводе новой лексики я всегда использую наглядности. В этом мне помогают разные графические редакторы. И это мои секреты, которые здорово выручают. Ребятам из любого класса всегда интересно рассматривать яркие иллюстрации, которые сопровождают новые слова. Во-первых, многие являются визуалами, и принцип «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» здесь как нельзя, кстати. Во-вторых, у детей тренируется память, а когда слово сопровождается картинкой, материал усваивается лучше.

При обучении грамматике, не обходится без наглядных пособий. Естественно, больше всего я использую пособия в начальной школе, но и для ребят постарше они тоже хороши. Вспомните эту скучную процедуру: чтение правила по учебнику, выполнение бесконечных упражнений для закрепления материала… Не спорю, мы выполняем упражнения для закрепления, но вот при введении нового материала я использую наглядности, которые помогают всем обучающимся усвоить материал. Кто-то прочитает правило и сразу поймет, остальные поймут только когда увидят применение правила на практике с помощью пособий. И это мой успех! Убить двух зайцев сразу- и детям интересно, и материал усвоен сразу, не нужно снова к нему возвращаться. Потому что если учить как обычно, не все сразу поймут, естественно будут те, кто не понял, а с наглядностями дети сами на практике разберутся и поймут. И это то, к чему мы стремимся, обучая детей при помощи новых федеральных образовательных программ-чтобы обучающийся самостоятельно нашел решение проблемы, путем проб и ошибок. С использованием наглядных пособий у детей повышается интерес к предмету, и это самое главное, что нужно нам, учителям-видеть горящие глаза детей, их желание идти на урок, с удовольствием выполнять домашнее задание.

При подготовке к урокам мне помогает развитая с годами креативность. Естественно, каждой возрастной ступени свои задания. Для начинающих учить иностранный язык-игровые методы. На помощь приходят мишки с малиной, рыбки с аквариумами, корзинки с грибами. Поэтому на уроках мы отправляемся на рыбалку, в лес по грибы и за ягодами. На подготовку уходит немало времени, но это того стоит! Желающих всегда хоть отбавляй! Даже самые слабые обучающиеся хотят попробовать себя в том или виде деятельности. И это очень важно, потому что помимо знаний на уроках мы формируем у детей умение взаимодействовать друг с другом, укрепляем уверенность в себе и в своих силах.

В завершении хочется сказать, что у каждого учителя своя методика, свои секреты, но мы должны все вместе иди к одной цели-вырастить образованного, приспособленного к современной жизни человека, который может найти выход из любой ситуации. Для этого мы обучаем ребят функциональной грамотности, которая весьма актуальна в наше время. Ведь самое главное, что должен уметь человек – это применять полученные в школе знания в реальной жизни.

Опубликовано: 30.06.2023