Тема

«Особые дни» в рамках модуля «Праздники»

Тип урока

комбинированный

Цель урока

Актуализация и применении изученного на практике, вызвать интерес к изучению нового материала

Формируемые компетенции

Личностные: воспитывать культуру общения, интерес к изучению культуры других народов.

Метапредметные: анализировать реальные жизненные ситуации, строить логические рассуждения, уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, согласовывать и координировать свою деятельность с другими ее участниками, объективно оценивать свой вклад в решение коллективной задачи.

Предметные: понимать на слух запрашиваемую учителем информацию, сопоставлять английские слова с русскими аналогами; осознанное произнесение слов с опорой на картинки; читать лексические единицы с полным пониманием; обобщить полученную информацию в письменной речи

Межпредметные связи

География

Ресурсы:

-основные

-дополнительные

Средства обучения: Аудиозаписи к учебнику, учебник «Английский в фокусе» 6класс; картинки, IQ BOARD, PPT.

Организация пространства

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в парах, группе.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1.Этап мотивационный. Постановка цели и задач урока.

(6 минут)

Приветствие. Проверка готовности. Проверка домашнего задания.

Учитель показывает видео, задаетвопрос: What country do you think it is from? (India) ;показывает презентацию до 6 слайда, предварительно задав вопрос: What can you see in these photos? ( Indian people celebrate a festival) Do you think it is a typical day or a special day? (it’s a special day) What are we going to talk about on the lesson? (Special days in India)

Подводит детей к формулированию темы и цели урока.

Приветствие.

Участие в беседе с учителем.

Формулирование темы и задач урока.

Развитие коммуникативных, регулятивных УУД

Понимает учебную задачу урока и стремится ее выполнить

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Формулирование темы и целей урока.

2 этап. Актуализация знаний и локализация индивидуальных затруднений.

(14 минут)

1. показывает презентацию до конца, обращая внимание на такие ЛЕ, как pray, light, goddess, put up

2.Аудирование. Учитель раздает картинки с событиями и включает аудиозапись упр1, с 50 Listen to therecording and put the events in theorder you hear them.(Фронтальная проверка ответов).

3.Работа над чтением. развитие умений поискового чтения: упр 2, с.50.упр. направлено на повторение прилагательных(самостоятельная проверка ответов при помощи ключей.); упр 3, с50 упр. нацелено на нахождение слов, показывающих порядок событий: before, on that day, in the evening, finaly (фронтальная проверка)

Просматривают презентацию до конца, обращая внимание на новые ЛЕ, стараясь их сразу повторить и запомнить

Воспринимают на слух рассказ о праздновании фестиваля и раскладывают картинки в правильном порядке.

Читают текст и выполняют задания.

Самоконтроль

Развитие личностных, коммуникативных и познавательных УУД.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Уметь вносить коррективы в действия после его завершения.

3 этап. Включение в систему знаний и повторения.

( 12 минут )

1.Работа над изучающим и поисковым чтением. Выполнение проектной работы (класс делится на 2 группы)

Упр6, с50 – обращает внимание на фразы, с которых можно начать и закончить свою письменную речь, просит найти в тексте похожие фразы.

Упр4, с50 - обращает внимание учащихся на заметки для правильного порядка изложения событий в своем письме.

2.Работа над письменной речью. Группам выдаются картинки с действиями на праздниках (Новый Год и Хеллоуин) и полезная информация о них. Задача каждой группы: написать о празднике, используя и структурируя знания и опыт полученные ранее.

Изучают необходимую информацию. Выполняют задания учителя.

Систематизируют полученную информацию.

В группе работают над презентацией материала, оформляя его в письменном виде.

Развитие личностных, регулятивных и познавательных УУД

Уметь высказывать свои мысли в письменной форме.

Уметь выполнять задание как самостоятельно, так и в группе, работать с информацией.

Уметь адекватно оценить себя, свою работу и работу одноклассника.

4этап. Рефлексия(подведение итогов занятия)

(5 минут)

Организует рефлексию, побуждая детей высказывать свое мнение , задавая вопросы и организует взаимооценивание.

Учитель выставляет оценки учащимся с учётом самооценки и оценивания другими учениками.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания, используя лексику урока.

Развитие коммуникативных,личностных и регулятивных УУД

Уметь обобщить полученную на уроке информацию. Уметь адекватно оценить себя и свою работу.

5этап.Домашнее задание

(3 мин)

Написать о каком-либо празднике, празднуемом его семьей. Ученикам слабее дается текст в неправильном порядке. Их задача: написать в правильном порядке.

Записывают задание в дневник