ФИО учителя (учителей)

Массарова Ирина Васильевна

Класс

6 классе

Дата

Предмет

английский язык

Тема урока

Типы жилых домов в Англии. Дом, в котором я живу.

Тип урока

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Цели урока

Деятельностная цель- формирование у обучающихся способности к новому способу действия: к изучению новых лексических единиц и использованию их в речи

Образовательная:

Развивающая:

Воспитательная:

образовательная: формирование представления о типичных жилых домах в Англии, разница слов Home и house;

развивающая: познавательные и регулятивные УУД-содействовать развитию внимания, памяти, воображения, логики и мышления, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, целеполаганию, планированию своей деятельности;

воспитательная: личностные УУД-формирование представления о ценностях знания, красота, традиции, способствовать бережному отношению к дому, нравственно эстетическое оценивание

коммуникативные УУД-развитие коммуникативных навыков и навыков

говорения, перевода, письма;расширение лингвострановедческих знаний и умений,

Планируемый результат

Предметный:

Личностный:

Метапредметный:

Предметные:

Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках темы «Мой дом».

Введение и активизация новой лексики, совершенствование навыков аудирования, говорения через ИКТ;

Развитие навыков чтения и аудирования в рамках предложенной темы.

Формирование социокультурной осведомленности.

Личностные:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
3. Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.
4. Формирование представлений о мире, о культуре другой страны, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.

Познавательные:

1. Освоение поискового и изучающего чтения.

Регулятивные:

Овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с целями коммуникации.

Построение логических рассуждений.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибок и их причин, путей их устранения.

Коммуникативные:

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

Взаимодействие в группе.

Возможность решать коммуникативную задачу.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признать существование других точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Средство обучения

Языковой материал: новые ЛЕ потеме «Дом англичанина-его крепость»: area, a detached house, a semi-detached house, a terraced house, block of flats, neighbourhood, a residentional area, restaurants and souvenir.A bungalow ,A cottage ,An Old house,A New-house,A large house,A small house,

A castle, Caravans ,boats

Ресурсы и оснaщение:

- основные мел, доска, учебник и рабочая тетрадь «EnjoyEnglish», 6 класс, автор М.З. Биболетова, Диск к учебнику “Enjoy English 6 класс” Биболетовой М.З

- дополнительные: ИКТ(компьютер+экран),Презентация программы “Power Point” ,раздаточный материал, картинки по теме, рабочая карта урока.

Формы работы на уроке

Работа фронтальная, индивидуальная и в группах

Этапы

урока

T

мин

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Доска,

примечания

Орг. момент

2

Stand up!

Good afternoon,dear children!

I’m glad to see you!

Thank you. Sit down.

How are you?
I am fine too, thank you.

Good afternoon,
We are glad to see you.

I am fine, thank you. Andyou? показывают свою готовность к предмету

Проектирование нового знания, актуализации субъективно-го опыта учеников

Этап мотивирования к учебной деятельности,

актуализации изученного материала,

фиксирование индивидуаль-ного затруднения в пробном учебном действии

6

Let’s start our lesson/ Boys and girls look at the screen, please. Let’s read these poem
Let's go to my house.
Let's go today.
I'll show you all the rooms
Where we work and play.
Here is the kitchen
Where Mother cooks for me.
Here is the living room
Where I watch TV.
Here is the dining room.
We eat here every day.
And this room is my room
Where I sleep and play.

-Good. Now tell me, please. How can we name the place where we live?
-Yes, you are right. Do you like your home?

What do you think, what will be the theme of our lesson?
T: Yes, you are right

“The house where we live”

Определяют тему урока в совместных действиях

-The theme of our lesson is home, house.

повторяют изученную грамматику и

Это о месте, где мы живем

Это дом.

Формулируют тему с помощью учителя

экран, презентация

Выявление места и причины затруднения

1

3) What do you know and what would you like to know today? Fill in please these cards:

Difference between the words "home” and "house” (3,4,5)

Proverbs about home? (+ -)

301500. the line and cross out the odd word : (+ -)
391424. houses do the English people live in? (+ -)
391424. house would you like to live? (+ -)

93586. in ‘which’ or ‘who’ (+ -)
93586. in the missing words (+ -)

Заполняют личную карту

ИКТ

Экран,

Построение проекта выхода из затруднения (цель, способ, план, средство)

2

What shall we do at the lesson? What would you like to know?

Учащиеся формулируют свои ожидания от урока, записывают их в рабочие листы

- We shall learn new words/ We want to know the difference between two words -house and home. Also we want to know the main types of British houses

Заполняют рабочий лист

Изучение новых знаний

Реализация построенного проекта

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Первичная проверка понимания изученного

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Формирование коммуникативных навыков

Знакомство с грамматическим материалом

Формирование грамматических навыков

Контроль и самоконтроль, коррекция

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

15

Let’s start and realize our aims.

(презентация лексических единиц).

-Look at the board, there are two sentences with this words : home and house. What is the difference between them? Read the examples. Translate them.

There are many new houses in our street.

It's time to go home.

Russia is my home

House- the building that is made for people to live in.

Home- the place where you live or where you feel that you belong (принадлежишь).

Знакомятся с пословицами на английском языке.

Match English proverbs

1. An Englishman's home is his castle.
2. East or West home is best.
3. Every bird likes its own nest.
4. Every dog is a lion at home.
5. The wider the roam, the welcomer home.
6. Men make houses, women make homes.

1. Всякому мила своя сторона.
2. Мужчины создают дома, а женщины – домашний очаг.
3. Мой дом – моя крепость.
4. Всяк кулик на своем болоте велик.
5. Всяк кулик свое болото хвалит.
6. В гостях хорошо, а дома лучше.

And now look at the screen -Let’s train our pronunciation:
[u: ] – room, bathroom , bedroom

[Ɔ:] – wall, hall , floor, door

[tʃ] - cheese, kitchen , teacher

[æ] - flat, salad, have

What words are associated with the word "house”?

Read the line and cross out the odd word

1 flat, house, chair, cottage

2 clock, lamp, room , TV set

3 bedroom, living room, kitchen, house

4 block of flats, a café , a terraced house,

a detached house

What types of houses do you know?

A bungalow[ˊbʌŋgələu]-одноэтажная дача

A cottage[’kɒtɪdʒ] -коттедж, загородный дом

A terracedhouse['terəst]- дом ленточной застройки, стоящий в ряду одинаковых домов с общими стенами.

A semi-detachedhouse[ˎsemiditˊætft]- дом, имеющий общую стену с соседним домом.

A detachedhouse[ditˊæʧt]- особняк, обособленно стоящий дом.

Block of flats- многоквартирный дом.

A castle [ka:sl]- замок.

A caravan[’kærə‚væn] –передвижной дом на колесах

A boathouse-плавучийдом

Физминутка

-let’s have a rest,children!Stand up!

Up, down, up, down,
Which is the way to London Town?
Where? Where?
Up in the air,
Close your eyes
And you are there.

Задание на формирование монологической речи. «Архитектор» предоставил фото и проекты домов, но без названий

Отвечают на вопрос учителя:

What house would you like to live?

Работа с текстом

attheback - сзади

at the front – спереди

variety-разнообразие

treatthemaschildren-относятся к ним как к детям

to separate - отделять, разделять

the motto- девиз

You see a big variety of English houses. A lot of the houses are very old, some of them are new but they look very beautiful. Englishmen like their houses, they treat them as children(относятся к ним как к детям). Everyone in Britain dreams of living in a detached house, which means a separate building. A detached house is of «non-classical» shape with a lot of little corners, which make the house very cosy (уютный).They can have a garden in front of the house, which separates them from the world. No doubt, «My house is my castle» - is the motto of every Englishman.

Упражнение 89 стр 32

Open your books. Ex. 86 p. 32

Listen to the dialogue and find out where Emily lives.

Emily lives in the …of the city, not far from …. It’s very close to the center and there are a lot of …, some … and souvenir … . It’s popular with … .

Emily and her family live in a … house. They have three … and a sitting room. There are two … near the house. A garden … and a small garden with flowers …

detached, center, Reagents park, tourists, bedrooms, restaurants,gardens (2), at the front , at the back, shops

Знакомятся с правилом о разнице слов house и home

Пробуют объяснить разницу слов

Подбирают

эквиваленты пословиц

Совершенствуют произносительные навыки

Проверяют знание лексики по теме

Вычеркивают лишнее слово

Появляются на экране новые слова по теме типы жилых домов в Англии

Просматривают фото домов в Британии, пытаются отгадать названия домов и записатьновые слова…

Изучают фото домов в Британии и дают их определения исп. Упр 85 стр 31

ex. 85 p. 31 Student’s book

I ‘d like to live in….

It is……

Читают текст и определяют значение слова ‘which’

Изучают правило употребления ‘which’ и ‘who’

Самостоятельная работа по карточкам

Прослушивают диалоги выполняют задание по карточкам

Fill in the missing words

Экран,

учебник

Подведение итогов урока, рефлексия

Объяснение Д/з

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке, итог

Оценивание

5

Итоги

Look at your cfrds. Что мы сегодня хотели узнать? Мы это узнали? Достигли своих целей?

Fill in please your personal cards about our lesson and put your marks down/

Thank you for your attention and active work.

The lesson is over. Good bye!(слайд)

Подводят итог урока, делают выводы, заполняют опросные карты,

Записывают Д/з

Goodbye!

Рабочие карты

1. Difference between the words "home” and "house” (2,3,4,5)

1. Proverbs about home? (+ -)

1. Read the line and cross out the oddword :(+ -)

1. What houses do the English people live in? (2, 3,4,5)

1. What house would you like to live? (+ -)

1. Fill in ‘which’ or ‘who’(+ -)

1. Fill in the missing words

Оценивает учитель

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

«2»

«2»

«2»

«2»

«2»

«3»

«3»

«4»

«4»

«5»

«5»

1

2

3

4

5

6

7

8

«2»

«2»

«2»

«3»

«3»

«4»

«4»

«5»

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K