Разработка урока английского языка для 2 класса

Автор: Мухамадиева Алсу Закуановна

Организация: МБОУ «СОШ №3 им.Ю.А.Гагарина» Бавлинского м. р–на

Населенный пункт: Республики Татарстан, г.Бавлы

The verb “to be”

Aims: to actualise the knowledge on the topics “ House and family”,

to present and practise the verb “to be”.

 

I. Greeting.

- “Good morning, boys and girls!” ...“I am glad to see you” ....“How are you?” ...Sit down.

-“What’s your name?” (ask some students) “How old are you?” (ask some students) “Where are you from?” (ask some students)

II.Phonetic drill.

-Let`s train our tongues. Look at the board and repeat these sounds after me: [ʧ], [ʃ], [η], [θ], [ð]

Read altogether, to yourselves. (ask some students)

-Let`s revise the words with these sounds: this is, she, bathroom, living room, my kitchen.(on the board) Repeat after me, read altogether, read to yourselves and translate. (ask some students)

III. Revising the previous material.

-Look at the screen. (a picture on p.14 in the workbook)

What is this? Is this a house?...

This is Ronny’s family. Where is Ronny? (He is in the…)

Who is this? (This is Ronny`s mummy) Where is she? (She is in the…)

( the teacher asks the same questions about Ronny`s daddy, brother, sister)

Какой глагол мы используем в этих предложения? Давайте переведем. (ответы детей)

IV. Presentation of the New material.

-Now take the card with the task: Вставьте глаголы аm, is, are.

Вставьте правильную форму глагола «be» (am, is, are)

I … in the bathroom.

He … in the living room.

We … from Russia.

It … a cat.

Получилось? Легко было или сложно? Как думаете, почему? (предположительный ответ: неизвестный материал, знаем только глагол is)

-Эти три глагола имеют одинаковое значение. Всё это – формы одного глагола «be». Можете сказать тему нашего урока? (ответы детей)

-Как думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке? На партах у вас есть стикеры, запишите ваши ответы.(послушать несколько ответов детей)

- (Слайд 1) Глагол «be» быть, находиться, являться - это король. Почему король, как думаете? (ответы детей) (ответ: Сам редко работает, а работают его слуги (формы). (Слайд 2)У него 3 слуги: am, is, are.

-Working in groups.

Read the text… Попробуйте сказать правило, с какими словами употребляются am, is, are.

Прочитайте текст и попробуйте определить, с какими словами (местоимениями) мы употребляем am, is, are.

Hi, I am Tom. I am eight. I am from England. I have got friends. They are Nick and Jane. Nick is eight. He is good. Jane is nine. She is nice. They are from England too. We are students (ученики).

How old are you? Where are you from? Is it far from England? Have you got friends?

Best wishes,

Tom.

На доске am, is, are. (у детей на партах карточки с личными местоимениями, они читают текст и пытаются определить, с какими местоимениями употребляются am, is, are, затем дети прикрепляют местоимения на доску под am, is, или are)

- Let’s check. (слайд 3) Правильно сделали? (если есть ошибки, исправляем)

Repeat after me: I am, He is, She is, It is, We are, You are, They are.

V. Doing exercises on new material.

- Open your copy-books, write down the date, Class work. Let’s do some exercises. (слайд 4) (check altogether)

- Take the cards which you couldn’t do at the beginning and do the task.

Exchange your cards and check. (слайд 5) Put marks - …0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3», 3-4 ошибки – «2» (слайд 6)

Если у вас пока не получилось, не переживайте, это только первый урок. На следующих уроках, я уверена, вы поймёте тему и у вас всё получится!

VI. Reflexion.

-Что мы с вами делали? (ответы детей) Чему научились? (ответы детей)

На обратной стороне карточки оцените свою работу на уроке: (Слайд 7)

+++ – все понял(а),был(а) очень активным(ой) на уроке.

++– не всё понял(а), и был(а) не очень активным(ой).

+ – ничего не понял(а), и есть вопросы по новой теме.

- Посмотрите на стикеры, вспомните, чему вы хотели научиться. Если научились, после звонка приклейте их на доску. Если еще нет, можете забрать их с собой домой и принести на следующий урок, чтобы поставить себе цель на следующий урок.

VII. Hometask.

1) учить формы глагола to be.

2) ex 1 p34, ex 3 p35

1. file1.pptx.. 4,8 МБ

Опубликовано: 06.10.2023