Небольшие и полезные открытия

Автор: Ремпель Оксана Александровна

Организация: МАОУ СОШ №9 им.П.М.Дьякова

Населенный пункт: г.Калининград

Не знаю как начать, но думаю с самой сути, без лишней воды. В нашей школе ( думаю и в каждой есть такое) есть тяжёлый класс, в котором очень тяжело работать . Так вот, ученик из этого класса, пока учился здесь, особо не старался, мальчик способный, но ему не надо было, потому что весь класс не хочет учиться. Наконец его мама решается перевести его в другой класс, не спрашивая его. Я работаю в обоих классах. И в этом году вижу его в другом классе, в котором детки учатся, умеют вести себя на уроках. Я начала задавать вопросы по своим любимым темам Present Simple и Present Continuous и была очень удивлена, этот самый мальчик, который учился в тяжёлом классе почти на двойки, сейчас вспомнил мое правило и даже смог ответить на мои вопросы. То есть учась в том классе он все-таки что-то слышал и у него отложилось в памяти, а в этом классе он это применил и применяет. Это очень здорово. Я была очень рада, что мой труд оказался ненапрасным. Теперь, учась в этом классе он стал всё делать, учить, отвечать. Хочу просто посоветовать, если Вы видите, что Ваш ребенок может, но коллектив ему мешает сосредоточиться, то действуйте. Поменяйте его среду обитания, общество, класс или школу.

Также в каждом классе обычной школы есть детки, которым очень сложно учить иностранные языки. И на уроках им не интересно, они начинают разговаривать, отвлекать других. И я придумала им занятие. Таких учеников бывает два, три в группе. Я стала им давать разные тексты из учебника на английском языке конечно, чтобы они их выписывали в тетрадь. Они стали писать каждый урок. Заметила, что метод очень хорош и почти все разговорчивые детки стали при деле. Они сами каждый урок подходят ко мне и просят дать им задание. Правда за это задание я им ставлю тройку. Так как правил они не знают, слов толком тоже, ставлю за то, что они писали текст на английском языке. Но метод очень хорош, дети действительно потом привыкают и каждый урок ждут это задание, чтобы сделать его. Рекомендую всем. Методика работает и даже очень, я рада, что они заняты, а они рады, что могут получить три, а не два.

Еще открыла для себя одну методику и назвала её «Учим слова на уроке». Очень интересно получилось, столкнулась с проблемой слов наизусть в младших классах, третий класс, дома толком не учат. Много раз проговаривала, показывала, учила , как это делать, чтобы выучить английские слова, но дети плохо учили. В итоге, в конце каждого урока придумала учить новые слова вместе, по три новых слова. То есть я на доске пишу слово,проговариваю его на английском вслух, они повторяют за мной, пишут у себя в тетради. Далее пишу рядом перевод, ставлю запятую, пишу снова на английском это же слово и проговариваю его, дети повторяют за мной, пишут ,смотрят на доску, проговаривают и опять пишут. И так необходимо выполнить минимум 10 раз с каждым словом. Далее, закрываем все тетради, учебники и стираем с доски. Раздаю маленькие листочки каждому и проверяем себя. Я диктую им слово на русском, они пишут по памяти на английском. В итоге поднимают листочки и смотрим правильно ли написали. Если слова написаны верно, значит этому ученику хватило 10 раз прописать, если слово с ошибкой, то необходимо прописать это слово еще 10 раз. Им этот метод понравился, на следующий урок детки уже лучше выучили слова и рассказывали, как они прописывали и их дома проверяли мамы, бабушки и т. д. А те, дети кому вообще сложно учить, я говорю учить хотя бы 3- 4 слова вместо 10 , но чтобы они выучили и смогли их написать и чтобы я смогла им поставить хотя бы тройку, а не двойку. И такие дети тоже начинают слышать меня и к следующему уроку учат эти три слова. Так же и со стихами, песнями. Если сложно выучить два столбика, прошу учить один, чтобы не получить два за урок. И дети действительно начинают учить хотя бы один столбик и очень довольны, что смогли.

Опубликовано: 25.10.2023