Технологическая карта урока английского языка во 2 классе

Автор: Михайлюк Луиза Хатыповна

Организация: МКОУ ХМР «СОШ с.Нялинское им. В.Ф.Чухарева»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, Ханты-Мансийский р–н, с.Нялинское

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе с учётом требований ФГОС

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предъявляет требования не только к предметным, но и к метапредметным и личностным результатам. Поэтому появилась необходимость рассмотреть урок с позиции требований стандарта нового поколения. Урок остается основным педагогическим инструментом реализации требований ФГОС. Возникает вопрос: остаются ли традиционные подходы к организации урочной деятельности при введении ФГОС или модернизация урока обязательна? Меняется роль учителя: он играет роль наставника, организует и направляет деятельность учащихся. Ученик перестает быть пассивным участником образовательного процесса, а наравне с учителем участвует в постановке целей и задач каждого урока, определяет план своей работы, выбирает средства и способы достижения поставленных целей, активно участвует в оценивании своей деятельности и деятельности одноклассников. ФГОС требует формирования не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов.
На этапе организационного момента формируются следующие УУД: личностные -принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения, регулятивные –формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку. Практически на каждом уроке происходит – «открытие нового знания». На доске учащиеся видят картинку паровозика и Мr Rule. Я задаю вопрос: « Ребята, а вы не знаете почему МrRule приехал к нам в гости?» Дети отвечают: « Сегодня на уроке мы узнаем новое правило чтения». «Да, вы познакомитесь с новым правилом чтения и словами. А какое правило, вы узнаете немного позже». На этапе формулирования темы и целей урока у учащихся формируются познавательные и регулятивные УУД. При обучении целеполаганию возможно введение проблемного диалога, в результате которого дети определяют границу своего знания – незнания и ставят цель на уроке. При планировании практической деятельности учащихся на уроке учитывается дифференциация учащихся по уровню подготовки и по темпу работы. Подбираются такие задания, чтобы для любого ученика была создана ситуация успеха. Также на этом этапе продумываются формы организации работы.. На уроке современного типа преобладает индивидуальная, парная и групповая работа. Работа в парах и группах необходима для того, чтобы обучить учащихся учебному сотрудничеству, взаимодействию, умению распределять роли, то есть у учащихся формируются коммуникативные умения. Презентация нового материала по ФГОС отличается от изучения нового материала на традиционном уроке. Создается ситуация разрыва - учащимся предлагается выполнить рефлексивное задание для обнаружения дефицита способов действий (знаний). Например, ученики должны составить и перевести 3 предложения, одно предложение не удается составить. Учащиеся формулируют (совместно со мной проблему), обозначают учебную задачу, выявляют новое знание (изучают новые слова) и решают практические задания. На этом этапе урока формируются следующие УУД: регулятивные- отличать верно выполненное задание от неверного, коммуникативные-планировать учебное сотрудничество в группе: договариваться, распределять работу, получать результат, предъявлять результат, познавательные –работать по предложенному учителем плану, инструкции. При обучении самоконтролю и самооценке у учащихся формируются следующие УУД: регулятивные- умение производить контроль и оценку своих действий, личностные -взаимодействовать со сверстниками, уметь сдерживать свои эмоции, коммуникативные - умение работать в паре, группе; учитывать разные мнения. При оценивании устных ответов одноклассников, ребята высказывают своё мнение по поводу услышанного. В результате организации такой деятельности дети приучаются внимательно слушать своих одноклассников, объективно оценивать их ответ. Использую такую форму работы, как взаимооценивание письменных работ. Работа в постоянной паре. Это этап взаимопроверки готовности к проверочной работе. Этап рефлексии на уроке при правильной его организации способствует формированию умения анализировать свою деятельность на уроке. Наряду с пятибалльной системой оценивания использую и другие методики. Так, предлагаю ребятам использовать смайлики разного цвета. Каждый ребенок поясняет, почему именно такой смайлик был выбран. Мной предложена технологическая карта урока английского языка во 2 классе в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Новый стандарт, предъявив новые требования к результатам обучения, дал нам возможность по-новому взглянуть на урок, воплощать новые творческие идеи. Но это не значит, что традиционные приемы и методы работы нужно отвергнуть. Их можно применять в новом ключе, наряду с современными.
 

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе с учетом требований ФГОС

УМК “Enjoy English” (Биболетова М.З. Обнинск: «Титул»)

 

Тема урока: «Множественное число имён существительных»

Цель урока: закрепление грамматических и речевых умений и навыков учащихся по изученной теме.

Тип урока: урок закрепления знаний и способов деятельности с элементами игры.

Задачи урока:

Предметные: 1.Актуализировать знания о правилах образования множественного числа существительных.

2. Совершенствовать грамматические навыки аудирования.

3. Актуализировать лексические знания по теме «Животные».

4. Изучить новую букву английского алфавита.

Личностные: 1. Содействовать формированию уважительного отношения к фактам иноязычной культуры;

создать условия для воспитания целеустремленности и трудолюбия.

2. Формировать способность к самооценке.

Метапредметные: 1. Развивать умение слушать и слышать собеседника.

2. Развивать умение классифицировать, анализировать и сравнивать.

 

Ресурсы урока:

-учебник

- рабочая тетрадь

-карточки с буквами английского алфавита, с изображением животных, для рефлексии

-плакат «Английский алфавит»

-обучающая компьютерная программа « Enjoy the ABC”, "Enjoy Listening and Playing-2"

- компьютер, экран, проектор

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 2,4 МБ

Опубликовано: 28.10.2023